高校音乐学专业艺术实践研究

摘 要：高校音乐学专业带有专业性强、艺术实践属性明显的基本特征，音乐学理论与音乐学专业艺术实践是相互印证的关系，开展高校音乐学专业艺术实践研究对提高学生音乐技能极具现实价值。文章立足新时期高校音乐学专业教学，分析音乐学专业艺术实践的重要性及路径，旨在为我国音乐学专业人才综合培养提供参考。

关键词：高校;音乐学;艺术实践

音乐学专业对专业实践提出了极高要求，一方面是受音乐学专业属性影响，另一方面也是音乐学专业技能培养的必然要求。音乐学专业艺术实践的形式多样，可涵盖音乐技能课内及课外，如课堂练习、专业考试、小组训练及社会音乐活动等。各类音乐学专业艺术实践形式服务于音乐专业知识及技能的提高。

一、高校音乐学专业艺术实践的重要性

（一）音乐学专业学生技能水平提升的有效途径

高校音乐学专业实践性强，不能仅停留在课堂理论教学范畴，在认识到课堂教学在建构音乐专业知识体系上的重要性后，还要着重将理论知识迁移到舞台表现中，通过艺术实践达到艺术技能及个人素养同步增强的效果。从实际情况看，音乐学专业艺术实践还是调动学生音乐学习积极性的重要因素。

（二）音乐学专业课程优化的客观要求

音乐学专业在教学设计及课程设置上需要突出专业课程的应用性，在高校教学改革背景下，音乐学专业课程要留出足够的课时用于社会实践，基于社会音乐人才的需求，改进高校音乐学曲高和寡的局面。经由艺术实践，学生能够找到专业与社会对话交流的出口，通过社会舞台检验所学音乐技能，也有助于实现音乐学专业的教、学、研一体化。

（三）音乐学专业学生综合素质培养的可靠保障

音乐学专业学生在习得音乐知识内容后需要对其进行消化，然后通过社会活动或艺术表演等加以展示，这既是学生综合素质培养的过程，也是实现学生社会化进程的过程。艺术实践是音乐学专业学生打开艺术视野、收获人生阅历及积淀音乐素养的重要保障，实现音乐学理论学习及艺术实践的融会贯通，除了对学生音乐技能有大幅提升外，还可提高学生心理抗压性、组织能力、艺术创新能力及人际交往能力。

二、高校音乐学专业艺术实践的有效形式

高校音乐学专业艺术实践的形式较为多样，从实际情况看，大体可分为以下几种：

（一）音乐艺术实践周

音乐艺术实践周着眼于高校音乐学专业学生的实践能力及创新能力的培养，是音乐学专业理论课程的印证，应将其与高校音乐学专业课堂教学紧密结合起来。音乐艺术实践周中的艺术活动可以以理论、舞台、课堂讲台等为媒介展开，给予学生将理论知识转变为实践活动的空间，能够及时通过音乐艺术实践周消化前期课堂所学知识，形成学一段、实践一段、消化一段、提升一段的艺术实践格局，从而巩固音乐学课堂教学的整体质量。例如，中国音乐学院举办了多届艺术实践周，在艺术实践周中，设置专业作曲、钢琴、民族音乐、世界音乐专题讲座，同步向学生提供舞蹈、声乐、视唱练耳等专项实践内容，学生兴趣高涨，实践效果极好。

（二）音乐学专场汇演或比赛

音乐学艺术实践中的专场汇演或音乐比赛主要目的在于检验并提升学生音乐专业技能水平及艺术实践创新能力，同时还能夠对一段时期内教师的教学效果进行侧面评价。高校可以以月度为单位，组织音乐学专业学生开展专场汇演，一方面让学生通过舞台形式，把握舞台表演的特点，形成自身台风，培养舞台表演的技巧;另一方面教师可以通过汇演发现前期教学中的不足及问题，调整教学重点及思路，创新教学方法手段，改进音乐学教学质量。而在音乐比赛方面，高校与高校之间联合开展音乐竞赛活动，或者共同参加社会音乐比赛，能够通过专业比赛丰富舞台表演经验，借鉴优秀选手长处。例如高校音乐节、百事音乐节、高校音乐专业师生基本功比赛等，都是音乐学艺术实践的有效途径。

（三）高校音乐学艺术社团

高校音乐学艺术社团侧重于高校音乐学专业内部的艺术实践，是以高校为单位组织开展的音乐学艺术实践常见形式。高校音乐学艺术社团可涵盖音乐学的各个分支，具备形式多种多样、艺术实践内容丰富多彩的特点。例如，艺术社团中可以设置民族乐团、独唱团、合唱团、古典音乐团、舞蹈团、流行乐团等，既可以为音乐学相关专业学生提供实习基地，又能够在校区及校区之间开展社团交流演出，从而形成“理论学习、模拟演练、社团演出”的艺术实践框架，经由艺术社团培养学生音乐艺术实践能力。高校音乐学艺术社团作为较为成熟的艺术实践手段，在众多高校音乐学专业中得到广泛应用。

（四）高校音乐学艺术采风及观摩

高校音乐学专业教学仅局限于课堂教学收不到良好的教学效果，学生的音乐技能得不到充分施展和锻炼，再加上音乐学专业对艺术品位要求较高，需要在本专业知识学习的基础上旁征博引，拓展学生艺术视野，积淀学生艺术素养。为此，通过在音乐学专业内开展艺术采风及观摩活动，可以针对性提高学生的泛艺术素养。例如，高校定期邀请业内有名的音乐学专家或名师入校现场指导及教学，或者开设名家音乐赏析，让学生从中汲取营养，拓展音乐视野，收获音乐创作灵感，提高高校音乐学教师的教学创新能力。

三、高校音乐学专业艺术实践实施的思路措施

在不失时机地开展音乐学专业艺术实践活动的基础上，要对艺术实践的根基进一步夯实，可从以下几个思路入手：

首先，科学设计音乐学艺术实践课程教学管理体系。高校音乐学艺术实践课程要与高校音乐学专业的就业导向紧密结合，站在学生就业角度优化艺术实践的具体实施步骤。对音乐学课程中的艺术实践教学内容、手段及方法等进行革新，投入充足的师资资源改进音乐学艺术实践教学研及评价体系。

其次，采用因地制宜、因时制宜、因人制宜的音乐学艺术实践方案。例如：针对高校一、二年级音乐学学生，就可以围绕校内音乐社团、校内音乐会等实践演出形式开展艺术实践活动，激发学生参与兴趣，为学生提供舞台锻炼空间;针对高年级音乐学学生，以音乐竞赛为主要实践形式，对其专业水平及素养加以磨炼;针对临近毕业的音乐学学生，以汇演及提高就业能力的保留曲目演练为主，让其能够迅速适应社会对音乐人才的专业需求。

最后，音乐学艺术实践不能脱离音乐理论而单独存在，要把握好音乐学课堂理论教学与艺术实践活动之间的关联性。音乐学理论学习的部分不能删除，要在具备丰富理论知识水平的基础上再穿插艺术实践内容。在这一方面，教师做好音乐学艺术实践的指导，对艺术实践的时间、方式等进行合理编排，让学生能够完整完成理论学习、理论巩固、演出检验、技能拔高、素质养成等步骤。例如，音乐讲座、音乐社团、音乐竞赛等艺术实践方式及活动可以适时推进，实现用实践验证理论，用理论指导实践的目的。

四、结语

高校音乐学专业教学具备理论与实践相结合的特点，在进行音乐学专业艺术实践时，需要立足高校音乐学教学现状，合理选择匹配高校音乐学专业进展阶段的艺术实践形式，做好音乐学专业艺术实践教学体系的优化，夯实音乐学理论基础知识，从而使高校音乐学专业能够培养出更多具备实践能力及艺术特色的音乐人才。

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作者简介：

赵蓉，六盘水师范学院副教授。研究方向：声乐、合唱与指挥。