家校合作培养小学生劳动习惯的策略

张积新

【摘要】许多发达国家都在积极进行基础教育课程的改革，几乎所有国家都开始重视学生技术和生产劳动的校内外活动，并将其作为课程内容。我国经济的发展和社会的进步都离不开技术，可以说技术的发展水平直接影响到社会的发展水平。因此，新时代学校的教育要以学生的发展为基准，家长和教师应共同建立教育体系，培养小学生的劳动习惯，为我国技术的发展奠定良好基础。

【关键词】家校合作；小学阶段；行为习惯；策略方法

中图分类号：G626文献标识码：A文章编号：0493-2099（2020）33-0161-02

Strategies of Home-School Cooperation to Cultivate Primary School StudentsLabor Habit

（Ethnic Primary School in Ganzhou District， Zhangye City， Gansu Province，China） ZHANG Jixin

【Abstract】Many developed countries are actively carrying out the reform of basic education curriculum.Almost all coun‐tries have begun to attach importance to students technical and productive labor activities inside and outside the school as the content of the curriculum. my countrys economic development and social progress are inseparable from technology. It can be said that the level of technological development directly affects the level of social development. Therefore， the education of schools in the new era should be based on the development of students. Parents and teachers should jointly establish an educa‐tion system to cultivate the working habits of primary school students and lay a good foundation for the development of tech‐nology in our country.

【Keywords】Home-school cooperation； Elementary school； Behavioral habits； Strategy methods

一、加強交流，提高家校合作凝聚力

（一）定期召开家长会

家长会一直以来都是家长和学校之间交流的重要途径，学校要定期召开家长会，积极对学生的劳动情况进行分析，促进学生良好劳动习惯的养成。教师和家长要积极交流，了解学生的真实劳动情况，这样才能对学生劳动习惯的培养做到有的放矢。在召开家长会时，家长要切实反映孩子的日常劳动习惯，做到真正意义上的家校合作。

（二）定期家访

家访是家校联系的直接桥梁，通过家访教师可以切实了解学生的校外劳动。除此之外，家访也能够对学生进行有针对性的教育，班主任要积极承担起家访的重任，根据学生的性格以及劳动意向与家长进行有效沟通。在家访时，班主任一定要真诚平等地对待每一个学生，对学生的劳动行为进行鼓励和表扬。如果学生的劳动习惯存有不足，班主任和家长应共同分析，找到合理有效的解决方案，这样才能够帮助学生解决实际问题，促进学生良好劳动习惯的养成。

（三）设立家长开放日

家长想要真正了解孩子在学校的生活就应该走进学校。学校开展家长开放日活动，将孩子在学校的活动场所对家长开放，为家长提供体验学校生活的机会。让家长了解孩子在学校的劳动课程，这样家长才能更加科学地培养孩子的劳动习惯。在家长开放日活动中，家长可以提出意见，共同促进孩子良好劳动习惯的养成。

二、培养学生劳动习惯的策略

（一）激发学生兴趣，培养学生创造性

兴趣是最好的老师，学生拥有了兴趣才能不断进行创造。劳动技术课程的教学目的就是不断提高学生的创造性，激发学生的创新才能，促进学生的自主发展。学生有了创造思维才能够不断地发现新事物并进行积极探索。劳动技术课程的教师可以与家长联系，对学生课外的劳动提出有效指导。

（二）做好学生知识与技能的良好结合

在学校的劳动技术课程中，教师对于学生的知识教授占主要部分，学生实际技能的操作大多是在课外生活中进行，这就需要家长和学校建立良好的合作，将学生所学的知识和技能进行良好的结合，积极引导学生了解日常生活中常见物品的简单加工方法。此外，家长还要引导孩子了解日常生活中常见加工材料的特性和用途，让孩子学会根据自己的设计需求选择材料。在日常生活中，家长也要给孩子灌输一些生活中的知识，让孩子学会生活中的技能。

（三）家校合作，培养学生正确的劳动态度

想要学生养成良好的劳动习惯，就必须让学生具有正确的劳动态度，家长和教师之间要积极交流。在学校课程中，教师要对劳动态度进行详细讲解；在日常生活中，家长要根据教师讲授的劳动态度对孩子进行有效引导。培养孩子负责任的劳动品质，教导孩子要珍惜劳动成果，学会节约材料。在劳动的过程中，学生难免会遇到难处理的问题，这时教师和家长就起着关键性的作用，教师和家长要对学生进行鼓励，培养学生不怕挫折、勇于创新的精神。

（四）教师和家长積极引导学生进行实际操作

枯燥的知识灌输往往会导致学生对劳动技术学习产生厌倦，在课堂或者日常生活中进行实际操作不但能增强学生的动手能力，还能提高学生的学习兴趣。

（五）在家庭教育中让学生养成劳动习惯

家长要给孩子灌输一种自主劳动的意识，让他们知道自己的事情要自己做，不能依赖父母。首先家长要教孩子学会基本的生活技能，让他们自己穿衣服、系鞋带、整理自己的玩具，其次引导他们学会在起床后自己叠被子，提高生活的自理能力。家长可以通过示范，逐步指导孩子学会这些劳动技能，在孩子学会后，家长就要督促孩子自己做这些事情，帮助孩子养成劳动习惯，让孩子主动做劳动，使孩子更早地拥有独立的能力。

（六）家长要做好劳动的榜样，制定家规

家长的言行举止会潜移默化地影响孩子的行为，家长是孩子最好的榜样。因此，家长要在日常生活中以身作则，带领孩子一起劳动。

为了更好地约束孩子的不良行为，家长可以制定合理的家规。家规是家庭中每一个成员都必须遵守的规范和行为准则，家规可以很好地帮助孩子养成劳动习惯。家长在家规中可以设定一些关于劳动的规则，孩子在起床后要自己叠被子、铺床，每周定期清理自己的房间，家庭每周要做一次大扫除，孩子玩完玩具后要自己清理干净等。这样的家规制定，能够帮助家长约束孩子的行为，并让他们做一些力所能及的劳动，为家庭做出贡献。家长还可以让孩子作为监督者，让他们更有担当，能主动遵守规则，并监督家庭中的其他成员遵守家规，使孩子更有责任感，变得更加成熟。父母在家庭中要给孩子做好榜样，要以身作则，遵守规定，这样孩子才会主动遵守家规。

（七）给孩子更多的鼓励，让他们主动劳动

孩子都有想要获得肯定和表扬的心理，当孩子在家中主动做家务时，家长要给孩子更多的鼓励，并对他们的劳动成果给予肯定。家长给予孩子肯定，可以让他们更有兴趣做家务。在学校中，教师也要鼓励学生，当班级中的值日生卫生工作做得非常好时，教师也要给予他们鼓励，因为想要获得鼓励和肯定，其他的同学就会学习这个值日生，做好班级的卫生工作。这样不仅能提高学生的劳动能力，还能激发他们的积极性，班级也会变得更加干净整洁，学生也可以在良好的环境中学习知识。

三、结语

教育的效果不单单取决于学校的教育，家庭的教育也是尤为重要的，家庭教育和学校教育对于学生的影响是相同的。学生最初接受教育的地方是家庭，而学校又是学生接受教育的主要阵地，想要培养学生的劳动习惯，就必须进行有效的家校合作。因此，家长和学校方面要积极交流，不断培养学生的良好劳动习惯。

注：本文为甘肃省教育科学“十三五”规划2019年度一般规划课题“家校合作，培养小学生劳动习惯的研究”（课题立项号：GS[2019]GHB0946）阶段性研究成果。

参考文献：

[1]斯倩.基础教育阶段家校合作困境及优化研究[D].西南大学，2016.

（责任编辑李芳）