新形势下高中班主任工作面临的挑战与对策研究

陈庆

摘 要：随着我国教育教学改革的不断深化和推进，对学生综合素质能力的要求也在不断提高，尤其是在高中阶段，学生即将面临高考，这对高中班主任的教育工作提出了更高的要求。在新形势下，如何做好高中班主任的工作，顺应时代发展，迎合学生实际需求，这是现阶段高中教育以及高中班主任需要思考的问题。本文主要分析了新形势下高中班主任工作面临的挑战以及应对工作挑战的具体对策。

关键词：新形势;高中;班主任;挑战;对策

高中阶段，学生在整个学习过程中都离不开班主任的管理和辅助，所以班主任的工作不仅体现在管理学生的学习上，还体现在与其他科目教师的相互协调上，在此基础上还要关注高中阶段学生的心理问题、身体健康以及教育问题等方面。根据有关班主任工作规定，明确指出班主任在班集体中的地位，即教育者、组织者、指导者，班主任的工作质量会直接影响学校实施教育、教学工作的计划。因此，在教育改革进程中，高中班主任担负着非常重要的责任。在新形势背景下，如何提升高中班主任教育工作质量是当下需要着重考虑的问题。

一、新形势下高中班主任工作面临的挑战

（一）不良信息的影响

随着互联网的不断普及，大量的信息吸引着人们的眼球，其中不乏一些与我国社会主义核心价值观相违背的思想，它影响着人们正确价值观的树立。同样，不良信息也会对班主任产生影响，导致部分班主任出现拜金主義、享乐主义思想，进而影响学生，导致学生缺乏正确的学习观。有些班主任甚至利用学生的成绩、升学率等，为自己谋取利益。从当前高中班主任工作情况来看，此种情况不在少数，这对高中学生学习以及班主任工作作用的发挥产生了严重的影响。

（二）教育体制的改变

伴随我国教育教学改革的深入，素质教育已经成为当前教育的主流，在这一趋势下，以往的教育体制已经难以满足当下的教学需求，给班主任工作带来了一定挑战。由于受到传统教育体制的影响，班主任已经适应了应试教育教学方法，在实际教育工作中，侧重管理学生考试、升学等方面。从某种角度看，在传统教育体制下培养出来的学生不一定能适应社会的发展，但对于班主任而言，能够在这种体制下顺利地开展工作。而随着教育改革的不断推进，素质教育理念要求教师提高对学生自主学习性、创新能力的关注，这打破了传统体制下的固有模式，需要班主任从根本上做出改变，才可以顺应素质教育思想。因此，班主任如何通过有效的方法进行改变，是当下面临的挑战。

（三）教育对象的改变

这里所说的教育对象，主要指的是学生，而改变则说的是学生思想发生改变。首先，从目前高中生的结构来看，大部分都是“00”后、“05”后，这一代孩子大多家庭经济条件较好，且多为独生子女，几乎没有吃过苦。在这种环境下成长的孩子，不好管理，对于班主任的教育方式也难以接受，这给高中班主任工作带来了一定的挑战。其次，一个时代造就一代人，现代社会，网络的普及对学生思想产生了一定的影响，甚至大多数时候，学生获取信息的速度要比班主任更加及时，而这些“00”后、“05”后学生，其思想还不够成熟，难以分辨出信息的好坏，所以非常容易受到不良思想的侵害，对身心健康发展造成严重影响。最后，受到时代的影响，“00”后一代一直处于被溺爱、被呵护的状态，所以“00”后高中学生，其耐性、抗压性能力较弱。以上这些原因，给高中班主任工作造成了一定困扰。

二、新形势下高中班主任应对工作挑战的具体对策

（一）积极转变教育观念，不断加强自身素质与修养

作为高中班主任，树立正确的教育思想非常重要，会直接影响教育体制的落实，因此，为了进一步迎合新形势，帮助高中生在高考中取得理想的成绩，高中班主任非常有必要积极转变教育观念，将素质教育思想丰盈起来，并合理运用到实际班级管理工作中，从而落实新的教育模式，促进高中生进一步健康快乐成长。要知道，传统以学习成绩为主的教育理念会严重阻碍学生综合发展，所以高中班主任需要改变以往的利用各种方法让学生努力学习并且考出好成绩的僵硬式教育思想，正确认识到除学习以外，学生学习能力、综合素质的养成对学生未来发展更加重要，高中班主任需要树立“以学生为主”的思想，而不是“以成绩为主”的片面思想。此外，在转变教育思想的同时，班主任需要不断学习，不断提升自身的素质以及修养，并积极通过多种途径吸取多方面的先进经验以及知识，不断调整和优化管理方式，寻找一条适合高中生成长、学习的最优方式，并以身作则，以自身人格魅力感染学生。

（二）抓住学生心理，帮助学生树立正确的思想观念

在以往的班级管理中，通常都是班主任决定班级事务，班主任几乎不会听取学生的意见，这容易导致学生出现逆反心理，在很大程度上增加了班主任管理工作的难度。对此，班主任需要从学生思想、心理出发，利用正确的方法引导学生，了解学生所思所想，而后采用学生容易接受的方式实施管理。

（三）构建良好的师生关系，提升班主任信服力

在以往教育模式下，学生和班主任关系较为疏远，大多数高中生宁可与任课教师沟通也不愿意与班主任交流，甚至对班主任存在惧怕心理。而当下高中学生由于家庭环境优越，一直处于被呵护的状态，不但不会惧怕班主任，反而对班主任严肃式管理方式产生一种反抗情绪。对于此种情况，班主任需要采取适宜的方式，改变师生关系，构建一种亦师亦友的和谐氛围。班主任可以充分运用现代化通信软件，如微信、QQ等与学生互动，及时发现高中生思想变动，以朋友的方式与其进行交流，给予学生帮助。通过此种方式，学生将班主任当成朋友，进而帮助班主任及时掌握高中生思想、心理、学习、生活等方面的情况，并方便教师制订有针对性的计划，从而进一步提升班级管理的工作质量。

（四）采用多种管理方式，提高工作效率

面对身处叛逆期的高中生，班主任需要采用适宜的方式实施有效管理，尤其要注意不能采用过于激进、僵硬的方法，否则容易导致学生产生抵抗情绪。班主任应与学生家长建立有效的联系，形成合力，利用QQ群、微信群等方式，与家长进行意见和经验的交流，同时要及时向家长反馈学生在校的表现，同时也通过家长了解到学生在家的表现，与家长统一教育要求，协调教育影响。

总之，高中班主任要正确认识到新课改背景下自身工作的重要性，不断更新教育观念，探索行之有效的班级管理方式，让班级真正成为每一个学生生命成长的乐园。教育之本在于教师，所以无论时代如何变迁，身为教育事业先锋的班主任都要做好自己的工作，为社会培养更多的人才。

参考文献

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