高职数据通信技术课程改革探索

2020-01-20李汶周广西机电职业技术学院

环球市场 2020年17期

李汶周广西机电职业技术学院

随着通信技术的发展，通信网络与计算机技术结合得越来越紧密。数据通信技术是通信网络和计算机技术相结合而产生的一种通信方式，该课程近几年逐渐成为通信类专业的核心专业课程之一。

一、课程的特点

1.协议众多。数据通信技术是基于TCP/IP 协议簇的，所以该课程涉及大量的协议应用，如ICMP、802.1Q、UDP/TCP 等。如何处理和讲解抽象的协议，是该课程面临的主要问题之一。

2.实践性强。数据通信技术主要涉及交换机和路由器的配置，包括VLAN 的配置、路由的配置、NAT 配置、DHCP 配置等模块的内容。这些内容的配置，学生都可以自己进行配置并验证。如何在有限的课时里，保质保量地完成实验教学，是该门课程的重点之一。

二、学生的特点

以我校通信专业为例，自主招生的生源占到60%-70%，对口招生生源约占10%，其他为高考普招生。可以说学生的基础较差，学习态度、学习能力较以前有了较大的差距。部分学生对学习不太感兴趣，很难沉下心来看书或老老实实地独立完成作业，但是对网络等新兴事物比较敏感。

三、数据通信技术课程改革的一些尝试

（一）教学内容的选择

教材的选择在保证知识系统性的同时，还应以就业为导向，主动适应企业的需求。数通产品的主流厂家有思科、华为、华三、中兴等，不同厂家的配置命令、实现方法有所差异。由于历史的原因，目前大部分院校使用的教材仍然以思科为主。但是近几年来，由于技术的进步等原因，华为等国产产品已经成为主流。鉴于此，我院通信专业前两年的教学内容已经从思科转为华为，并依托华为ICT 学院提供的丰富教学资源，将教学内容与考证内容相结合，进行教学内容改革的探索。

（二）以学生为本，灵活采用教学方法

根据学生喜欢刷抖音、刷微博、刷微信等的特点，采用灵活的教学方式，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习主动性和积极性。

如TCP/IP 体系结构，是必讲内容，但是对于高职学生而言，内容过于抽象，很难接受。我们采用的方式是让学生登录自己的微信或QQ，然后通过Wireshark 软件进行抓包并分析，再与TCP/IP 的体系结构进行一一比较。通过此方式化抽象为形象，使问题简单化，加深学生的理解，激发学生的学习兴趣，同时拓宽学生的知识面。

（三）整合软件与硬件教学资源，提高实验教学效果

高职的学生往往理论基础较差，而动手能力较强。同时，部分学生在高中阶段受到分数的打击，对学习缺乏自信心。如何合理安排实验内容，提高实验效果，直接关系到学生对这门课程的掌握程度。

我院数据通信技术实验室的硬件平台是根据华为HCIA-R&S 认证推荐的配置进行搭建的。但是在实际的教学中，因设备资源有限，很难让每个学生都按时完成真实设备的配置。实验教学我们分为单个知识点的实验和综合实验。对单个知识点，如VLAN配置、静态路由配置、OSPF 配置等内容直接使用ensp 模拟软件进行实验调试，让学生比较快速地掌握知识点。若干个单知识点的实验后，会安排一个综合实验，把单知识点的内容融合起来应用，这个综合实验要求使用真实设备进行调试。比如讲完了VLAN和静态路由后，我们会根据实验室的设备数量，把整个班级分成6 个小组，每个小组分为两个VLAN 使用一台交换机，小组之间使用路由器相连，最终把整个班级组成一个局域网。使用真实设备，通过综合实验，一方面把各个知识点串联起来，加深理解，巩固所学知识；另一方面，当学生让整个班级的电脑实现互联互通的时候，会获得满满的成就感，觉得“我也能”“我也行”，从而修复他们学习的“自信心”，激发他们学习的兴趣，提高学习的主动性。

（四）利用网络课堂，学生也可以是“老师”

由于学生水平参差不齐，接受能力差异较大，有的学生一点就透，有的学生要讲几遍才理解。不管教学节奏怎样调整，总有些学生“吃不饱”，有些学生又“吃太撑”。针对此问题，笔者挑选出一些知识点（已讲过的知识点，但是有部分学生还不理解），指定某个学生，利用课余时间给其他人上网课。这样通过学生“老师”的网上讲解，学生间网上“互怼原理”，产生思维的碰撞，使得知识点得到加深理解，“强者越强，弱者得到加强”。同时，改革考核方式，给每次网课的学生“老师”适当加平时分，使得一些学生主动钻研相关知识点，争当网上“老师”，浓厚了班级的学习氛围。

（五）创新考核方式，综合评价学生

传统的考核方式以笔试为主，随着学生文化素质的下降，在实际的教学过程中我们往往碰到出题难的问题。试题出得太“难”，学生考不好，通过率太低；试题出得太“容易”，学生考得太好，没办法考查学生对知识的实际掌握情况。为了出一份“合理”的试题，老师不得不大费苦心，思量再三，而效果有时候就是“尽人事，听天命”。

针对以上的问题，我们的解决方法是这样的。数据通信技术是理实一体化教学，理论课时和实践课时各占一半，所以成绩的比重也应该是理论成绩和实践成绩各占一半。理论考试的内容直接对接华为HCIA-R&S的内容，即考试题目由HCIA-R&S 题库随机抽取。题库在上课过程中，就已经发给学生并督促学生进行复习。平时，学生可以通过练习题库的内容，加深理解，巩固所学的知识，并为以后考取华为HCIA-R&S 证书打下坚实的基础。通过题库，解决了学生考试通过率和老师出题难的问题。实验考试的内容则来源于华为HCIA-R&S 的实验指导书及平时的综合实验。为照顾多数学生，同时又兼顾部分动手能力较强的学生，实验考试设置有必做题及选做题。