从做小事入手，培养务实的孩子

刘律廷

家长无不希望孩子聪明能干，能自行处理生活中的各种问题，但很多孩子却难以做到，反而因为热衷于玩手机、沉迷于虚拟世界，缺乏实际生活锻炼，变得眼高手低，小事不愿做，大事做不了。那么，如何才能改变这种状况，培养出勤于思考、乐于动手的孩子呢？

扫一屋与扫天下同等重要（孙先生，35岁，心内科医生）

我是一名心内科医生，经常为患者做心脏介入治疗。这种治疗牵一发而动全身，必须心细如发。因此我们科室主任曾说，做我们这个工作，女性比男性有优势，因为女性比男性心更细、手更巧。我据此认为，心细手巧的男性，在职场更受青睐。当我有了孩子之后，我便从小培养他们认真仔细、勤于动手等好习惯。

我在孩子两三岁的时候，就指导他们倒牛奶、剥鸡蛋、收拾玩具。随着孩子一天天长大，我安排他们做的事越来越多，比如下厨做简单的三明治、切水果、榨果汁、饭后收拾餐桌等。凡是他们有能力做的，我都会指导他们去做。一般情况下，我会分若干步骤来教他们：我先做示范，一边做一边说明动作要领，让孩子在旁边观察。孩子有问题可以提问，我一一解答。然后让孩子给我帮忙，或模仿我做。我们一起讨论困难之处如何克服，有没有技巧。接下来让孩子独立做，我在旁边指导。当孩子做得不成功时，我们一起讨论如何改进。孩子经过多次独立练习之后，做事情就会变得越来越熟练。

当孩子熟练掌握某项家务技能后，一开始他会非常积极地做，但新鲜劲儿过后就会偷懒，需要我不断鼓励。如何鼓励孩子对做家务保持热情呢？我把重点放在一个“爱”字上。哈佛大学曾做过一项名为“格兰特幸福公式”的研究，发现人的幸福感缘于一个重要因素：爱。不是对某项工作的爱，而是对人的爱，比如对家人、亲友的爱。我的办法就是教孩子如何去爱，并让他因为爱而服务于家人。当孩子偷懒时，我就耐心跟他讲为什么要做这些事，为什么家人之间要彼此服务。我告诉孩子，如果他连自己都照顾不好，就不可能照顾好别人。做好自己的事，既是爱自己，也是爱别人。当孩子做好自己的事情时，我夸赞他;当孩子没有做或不愿做时，我耐心提醒他，让他感到无时无刻不被家人需要。

举个例子，我家二宝上幼儿园大班后，跟哥哥一起負责儿童房厕所的清洁。有段时间他们的厕所总是很脏，我爱人问是怎么回事，小哥儿俩相互推诿。于是我召开了家庭会议，讨论为什么要刷厕所。我说：“刷厕所一来可以让家里保持清洁，有利于一家人的健康。二来可以锻炼手指的灵活性，就像我给病人疏通血管，看到病人血管里有很多垃圾，我就要不断练习来提高自己清理垃圾的技能，才能为患者解除病痛。”然后我向他们提出挑战：如何用最少的水把厕所刷干净。是先刷，先冲水，还是先加洁厕灵？要冲几次水？刷子是横着使还是斜着使？两个孩子对这些问题很感兴趣，不再把刷厕所当成一件苦差。

每周六下午，是我家的大扫除时间。我给地板吸尘，二宝帮忙挪椅子，大宝整理茶几上的东西，我夫人叠衣服，一家人配合默契。孩子不但能从中体会到为家人创造温馨生活环境的幸福感，将来当他们住在自己的家里（宿舍）时，也知道如何打扫与整理，让他们的生活环境更整洁。我经常对他们提出新挑战，比如能不能给妈妈做个漂亮的生日蛋糕，能不能用最少的鞋油擦最多的皮鞋……

在做家务、做小事的过程中，孩子们渐渐养成了勤动手、勤思考的好习惯，也渐渐懂得，扫一屋与扫天下同等重要，对他们来说前者甚至更重要——因为凭他们目前的能力，只能“扫一屋”。

务实教育帮助孩子戒除屏幕瘾（黄女士，34岁，全职妈妈）

从2017年到2019年，我和丈夫带着孩子在德国生活了三年。在此之前我对德国的印象是制造业发达，德国人普遍具有工匠精神。

在深入了解之后我发现，除了以上两点之外，德国的教育非常务实。

在德国，孩子到小学高年级就要选择学习方向，包括文理中学（类似于中国的中学）、中专和技校。上技校和中专的孩子，可以一边工作一边申请大学。

我们住在德国工业重镇斯图加特附近的一座小城。那里中小企业众多，有很多技术工人与手工业者。我的大儿子所在的小学，每年都跟当地几家企业联合举办“参观日”。

工厂有专人陪同讲解：从厂区建筑到部门分工，从设备操作到安全须知，方方面面的知识都向孩子们一一介绍。孩子们还会到流水线上进行各种简单的实际操作。这样的活动无疑能够锻炼孩子们做小事的能力。除了工厂，消防队、飞机场、农场，也都被他们当成孩子们学习的社会课堂。

孩子到了中学高年级，要进行更多的社会实践。

企业觉得这是一种社会责任，学校觉得这些训练很重要，会把这些实践计入孩子的学习成绩。

小学老师布置的作业大都需要花很多时间动手才可以完成。

小学生没太多时间玩电脑，家长们也会将孩子的业余生活安排得很丰富。

我们被邀请到邻居家做客，女主人安排小朋友们进行体育竞技、玩泥巴、烹饪、种树、除草、铲雪等活动。

我的小儿子到德国的时候5岁。同龄小朋友都会操作各种家用机器，他是班里唯一不会使用吸尘器的孩子。他因此备感压力，主动学吸尘、打豆浆、复印资料、做简单的食物料理等。在德国的幼儿园，孩子们以种植园艺、做家务事为荣，以不会使用各种设备与工具为耻。老师经常教小朋友进行各种“质量改进”。比如做手工，老师会让孩子们总结自己哪些地方没做好，再与家长讨论如何才能做得更好。针对同一个手工制作，幼儿园要孩子重复做好几次，每次都要跟其他小朋友分享自己的改进心得。

斯图加特每年都举办各式各样的科技夏令营。在为期一周的夏令营里，孩子们自主选择哪一天参加哪个主题的学习。

每个主题都配有导师和辅导老师，一般都是当地的大学生。

他们教孩子们根据学习内容制作小产品，比如电动汽车、机器人、柠檬发电电池、简易扩音器等。

夏令营最后一天的下午，家长们会受邀参加夏令营结束仪式，听小营员们汇报学习成果，试用他们展出的各种产品。

务实谨慎、善于动手、热爱家庭，是德国人的普遍特征。德国家长觉得锻炼动手能力的夏令营比传授知识的兴趣班更值得投资。在这种氛围中长大的德国孩子，大都教养不错，少有戾气，而且不怎么迷恋网络。

在德国生活了两年后，我大儿子基本戒掉了手机瘾，回国后仍喜欢做各种实验。

他说：“手机里那些搞笑段子和八卦视频，根本不能帮助我更深刻地认识这个世界。与其以那种廉价的快乐换来一时的心境改善，不如静下心来做好一个实验或制作一个木雕。”

我的小儿子则压根儿就没有贪恋手机的问题，一直喜欢阅读与思考，更喜欢帮我做家务。

实干心态助孩子走向成功（周教授，儿童心理專家）

美国作家朱莉在TED（指Technology、Entertainment和Design，即技术、娱乐、设计）年度大会上作过一个演讲，题为《如何养育成功的孩子——而不是过度养育》，阐述了一项长达75年的研究所得出的一个结论：一个人职业生涯的成功与否，源自于童年时期是否做过家务。

越早开始做家务的孩子，职业生涯取得成功的可能性越大，成就也越大。朱莉据此认为，想让孩子将来更有机会获得成功，秘诀就是从小培养他们“撸起袖子加油干”的心态。而培养这种心态要从小事做起，先培养孩子务实的作风。

第一个案例中，父亲以鼓励的方式，让两个孩子明白，做家务是对家人的爱，进而调动孩子做家务的积极性，培养孩子务实的心态。

这个案例告诉我们，孩子勤于动手的好习惯，以及从小事做起的务实心态，是完全可以训练出来的。

但在引导孩子从小事做起的过程中，家长还应注重培养孩子以下几种品格。

做事要认真负责。以“每天回家后脱鞋放鞋”这件小事来举例：这是孩子每天从幼儿园回家后要做的第一件事。很多家长不要求孩子将鞋子摆放整齐，甚至连脱鞋都替孩子包办。

我建议家长在这件小事上较真儿，要求孩子将鞋子脱下来后放到固定的位置上，并观察鞋子是否干净，如果不干净，孩子要及时动手清理。

孩子一旦养成了进门后认真做第一件事的好习惯，当他去别人家做客时，也会脱掉鞋子摆放整齐，给人留下一个好印象。当有人来家里做客，他也会主动帮客人递拖鞋甚至摆放鞋子。这些不起眼的小细节，都能显示一个人的良好修养。

做事要有始有终。做小事并不难，难的是持之以恒。做事虎头蛇尾、偷奸耍滑，是人的天性所致。第一个案例中，父亲的做法颇值得借鉴。

一方面，他用积极的方式告诉孩子做家务能让自己“更快乐、更幸福、更爱别人”，激发孩子产生更大的动力;另一方面，他积极监督，有夸奖，有提醒，有处罚，避免孩子偷懒。心理学研究发现，任何一件小事，如果坚持做21天，就会成为习惯。

对孩子来说，每天坚持做一件有意义的小事，对他以后的人生大有裨益。比如涂鸦之后，训练孩子将水彩笔装回笔袋、把手洗干净、把桌面擦干净。这些不起眼的事情，都能训练孩子做事有始有终。

做事要善于反思。在第二个案例中，家长所分享的德国教育经验令人深思。

教孩子做小事，关键还在于培养孩子乐于动手、善于反思、不断自我提高的优秀品格。

在幼儿阶段表现出较强动手能力的孩子，往往在上学以后能取得更优异的成绩。

父母在孩子动手操作时，要多引导他们进行反思。家长们不妨为孩子列个家务清单，按照年龄段，把做家务的技能一项项地传授给孩子。

孩子能够独立做某项家务以后，我们再带他审视做得好不好，看能否通过改进做得更好，然后让他继续练习。

久而久之，孩子就会养成勤于思考、善于总结的好习惯，从而不断实现自我超越。