《爸爸的玩具修理店》

王静

如果说妈妈的爱和教育是和煦的阳光滋养身心，那么爸爸的爱和教育一定是坚固的磐石，传递力量、信念和安全感。本期绘本《爸爸的玩具修理店》生动有趣地描绘了爸爸这一形象在家庭教育中的某个侧面，强烈建议阅读时由爸爸陪伴孩子一起，让孩子在绘本阅读时感受父爱，也让爸爸在陪伴中获得启迪。

孩子们总是会遇到各种各样的问题，例如这一次——红豆不小心弄坏了心爱的小飞机，正当她为此难过不已、不知道该怎么办的时候，妈妈告诉她：“爸爸可以修理电视机、洗衣机，修个玩具小飞机肯定没有问题的。”果然，小小的玩具飞机在爸爸手里很快就修好了。红豆和灰豆对爸爸崇拜不已，继续追问爸爸能不能修布娃娃、小皮球等等，爸爸连连答道“没问题”，红豆和灰豆高兴地跳起来，更加提升了对爸爸的崇拜感，爸爸也在红豆和灰豆的欢呼声中迎来了作为父亲的“高光时刻”。

著名心理学家阿德勒在他的著作《自卑与超越》中曾說过：“父亲对孩子的影响非常重要，许多孩子终其一生都把父亲视为他们的偶像或者最大的对手”。爸爸这一角色在孩子的成长中起到的示范作用尤为重要，尤其是在行为模式上。在面对问题时，逃避问题或者解决问题在于爸爸曾给到的影响 ，这影响可能是正面，也可能是负面的。豆爸在绘本《爸爸的玩具修理店》向我们展现的便是一个正面的爸爸形象。

孩子的世界里，“玩”就是最大的“童趣”。“玩”既是孩子成长的一种途径，也是建立良好的亲子关系的方式。爸爸的“童趣”不仅体现出爸爸的高情商，潜移默化地影响孩子情商的发展，还能帮助爸爸和孩子建立平等和谐的关系，放低为人父的姿态，真正地走进孩子的内心，了解孩子的心理状态。经常有爸爸陪伴玩耍的孩子，会对爸爸产生一种“爸爸最棒”的自豪感，释放出孩子乐观、大方的性格特点。同时也有一项社会调查研究表明，能够经常和爸爸一起玩的孩子，其社会适应性相对更强一些。

豆爸是一个“童趣”爸爸，他很会跟孩子们一起玩，在往期的《幼儿画报》中，豆爸总是能和孩子们打成一片地玩儿。本期故事中，豆爸同样发挥了他的“童趣特长”，他和灰豆、红豆玩起了“玩具修理店”的角色扮演游戏，等着灰豆、红豆将他们所有坏了的玩具都拿来给他修理。灰豆拿来漏了气的皮球，红豆拿来掉了胳膊的布娃娃，“爸爸的玩具修理店”就这样顺利开张了。接着灰豆和红豆在家里又找到断了梯子的玩具工程车和掉了轮子的童车，让爸爸修理。这下爸爸可成了一个忙碌的修理匠。更让爸爸意外的是，灰豆和红豆向邻居的小朋友们宣传了爸爸的玩具修理店，收集来大家坏掉的玩具准备让厉害的爸爸来修理它们。面对即将越变越多的坏玩具，豆爸虽然震惊又着急，但依然保持着和孩子们的游戏态度，用修理匠的角色告诉孩子们“修理店要停业，暂时休息。”

不管是从孩子的角度还是从成人的角度，故事的这一段都非常的搞笑有趣。画面中，灰豆和红豆很投入地寻找坏掉的玩具，豆爸洋洋得意地坐在沙发上等带孩子们把坏玩具拿来，好让自己大显身手。虽然爸爸的玩具修理店只是一个角色扮演的游戏，灰豆哥哥和红豆妹妹对爸爸的修理技能的崇拜却是非常认真的，只是让豆爸没有想到的是，灰豆和红豆对自己的认可程度已经让他们把爸爸当成了真正的修理匠。画面最后灰豆骄傲地为爸爸招揽“生意”和豆妈着急的表情、豆爸惊讶又尴尬地表情形成鲜明对比，让人忍俊不禁。

绘本最后，爸爸的玩具修理店虽然停业了，但相信爸爸对孩子的爱不会停业。在传统印象中，“父爱如山”，似乎爸爸的形象总是严苛的、沉默的，而事实上爸爸可以更加多元化地倾注对孩子的爱，用父亲的优势给予孩子更多认真的、平等的陪伴，让孩子感受爸爸的爱不仅像山沉稳可靠、有安全感，也可以像世间万物，从爸爸的爱中感受时光的变化和世事的变迁。