2019—2020学年第二学期 江苏省百校联考高三年级第三次考试作文题

阅读下面文字，根据要求作文。

在后面紧跟着向同一方向行动叫跟。跟，可能步调一致，可能少走弯路，可能快速到达目的地，也可能失去自我。世界上许许多多的人和事都是这样。

以上材料引起了你怎样的思考？请写一篇文章。

【要求】①选好角度，自拟题目;

②文体不限，诗歌除外;

③不少于800字。

同学的立意

●  同学甲： 只想走捷径的人，最终会被捷径所拖累。我们应克服懒惰，拒绝捷径，才能找到适合自己的路。

点 评： 材料呈现了“跟”这一行为可能产生的几种结果，如“少走弯路”“快速到达目的地”“失去自我”，这是由“跟”的程度和方式的不同所导致的。因此对这些“跟”的行为、结果的辨析才是论述的重点。

而这位同学在审题时，仅仅看到材料中“少走弯路”“可能快速到达目的地”就总结出有关“捷径”的论述，并提出要“克服懒惰，拒绝捷径”，完全忽略了材料中的核心概念“跟”。“走捷径”在含义上与材料中提及的“跟”是存在很大差距的，这个立意抓错了重点，属于离题。

●  同学乙： 《菜根谭》有云：“苍蝇附骥，捷则捷矣，难辞处后之羞;茑萝依松，高则高矣，未免仰攀之耻。”许多人便以此为训，宁肯自走弯路到腰酸背痛，也不愿跟随一个认路的人，生怕自己一旦落于别人的脚跟之后，也难免像蝇萝一般蒙上“处后之羞”与“仰攀之耻”。

点 评： 这位同学选取了一段《菜根谭》中的话，并对以此为训之人进行了批驳。这段话的意思是：“苍蝇依附在马的尾巴上，速度固然快极了，但却难以避免依附在马屁股后的羞耻;茑萝缠绕着松树生长，高倒是高了，却免不了攀附依赖的耻辱。”仔细分析，这句话反对的是“依附”于他人的行为，而非材料中讨论的核心问题——“跟随”他人。所以由此出發来谈论有关“跟”的话题是不合适的。

●  同学丙： “跟”，是在同一方向上一个接着一个、一件事接着一件事的紧密关系，在前面的是引领，在后面的是跟随。我们既要做引领者，也要做跟随者。

点 评： 这位同学先对材料中的核心概念“跟”进行了解读，理解准确。但材料要求我们辨析的是有关“跟”这一行为的方式、结果、利弊等，应该讨论的是“要不要跟”“怎么跟”等问题，而这个立意变为讨论“引领”与“跟随”的问题，属于偏题。

●  同学丁： 同样是跟在别人后面，有的人盲目从众，于人群裹挟中迷失自我;有的人却踩着先人的足迹，攀登新的高峰。私以为，人生途中，我们既要寻觅先人的足迹，以避开弯路、提高效率，也要能另辟蹊径，寻找个人的坦途。

点 评： 这位同学吃透了“跟”这个概念的内涵与外延，对不同的“跟”的行为做了分析，指出人生途中我们既要“寻觅先人的足迹”，也要“另辟蹊径”，全面、辩证地理解了作文材料，立意准确。

●  同学戊： 古有邯郸学步，迷失自我，落人笑柄。今有人想跟风当“网红”，只知盲从，不能正视自己的能力和特点，最终丧失个性亦难获成功。人生旅途中，跟随前人的步伐时，我们要学会审慎思考，理性地“跟”。

点 评： 这位同学由古及今，结合当下许多人想跟风当“网红”的盲从现象，指出盲目跟随的弊端——丧失个性、难获成功，提出要进行审慎思考、理性地“跟”。这个立意有时代感，准确、独到。

老师来审题

这道作文题的核心话题显然是“跟”。材料告诉我们以下信息：①“跟”的特征：在后面，紧跟，同一方向;②“跟”的优劣：优点是可以少走弯路、可能快速到达目的地，缺点是可能失去自我;③“跟”的现象适用范围：世界上许多的人和事。

材料中的第二句话，呈现了不同的“跟”的现象的适用范围，是本次作文的命意所在，抓住了这句话也就准确把握了整个材料的立意重点和写作导向。“步调一致”可理解为跟上（技术、时代等发展）主流，不落后于先进水平。“少走弯路”“快速到达目的地”，可以理解为跟随先进的人或经验，择善而从，能为我们排除一些错误选项，让自己快速成长。而“失去自我”的“跟”则可以理解为亦步亦趋、邯郸学步、生搬硬套，会让人迷失方向，失去创造力。最后一句话进一步引导同学们激活思维，结合自身的生活体验和社会阅历来谈与“跟”这一现象有关的人和事。

以下立意可供参考：

（1） 借鉴前人之路，实现自我目标。

（2） “跟”不是亦步亦趋的模仿，是理性地学习与继承。

（3） “跟”是为了超越。只有紧跟时代步伐，吸取前人教训，勇于开拓创新，才能实现突破与超越。

写作提纲示例

立意：“跟”不能如邯郸学步，迷失自我，最终沦为笑柄。人生旅途中，我们要学会审慎思考，理性地“跟”，有选择地“跟”。

第一部分：阐述盲目跟随的弊端。

盲目、无选择的“跟”，会让人迷失自我，丢掉思考力和创造力，最终停止发展的脚步。

举例论证：法国心理学家约翰·法伯曾经做过一个著名的“毛毛虫实验”。把许多毛毛虫放在一个花盆的边缘上，首尾相连，围成一圈，并在花盆周围撒了一些毛毛虫爱吃的松针。毛毛虫天生有“跟随性”，它们一个跟着一个，绕着花盆的边缘一圈一圈地走。最终，这些毛毛虫走了七天七夜，因为饥饿和精疲力竭相继死去。导致这个悲剧的，就是毛毛虫们的盲从。自然界、动物界是如此，人类社会的发展更是如此。

第二部分：阐述理性的“跟”的内涵和意义。

理性的“跟”，是从模仿到创新。

举例论证：江苏省徐州市睢宁县沙集镇东风村村民，最初紧跟瑞典著名家居品牌宜家的风格仿制家具，这些产品低价且时髦，在淘宝上颇受欢迎，收到了良好的经济效益。但东风村村民并没有被眼前的利益遮住眼睛，而是努力转型，开始利用积累的资源和经验独立设计、定制家具，实现了创新和突破，让东风村成为“电子商务板式家具第一村”。

第三部分：阐述理性的“跟”对于国家和社会的意义。

对于一个国家而言，理性的“跟”，是借他人之长，实现突破和创新。

举例论证：1875年，英国在上海铺设的吴淞铁路成为中国第一条营运铁路。而后，我们努力学习他国的先进技术，不断地完善我国的铁路网。如今，中国高铁已成为我国“走出去”的一张靓丽名片。回望我国的铁路发展历程，跟随、学习前人只能取得一时的成功，只有走自主创新的发展道路，才不会在时代发展中迷失自己，才能最终实现突破。

第四部分：总结提升，照应开头及题目。

跟着先人的足迹，是为了积累经验、吸取教训，而不能盲从，最终迷失自己。只有审慎思考，理性地“跟”，才能走出个人独特的发展之路，才能实现社会的长足进步。