新型冠状病毒肺炎疫情背景下幼儿园保育工作的思考

王雪巍 李艳红

(1.黑龙江农垦职业学院，黑龙江 哈尔滨 150025；2.富裕县富裕牧场幼儿园，黑龙江 齐齐哈尔 161212)

幼儿保育工作是幼儿园工作的重要组成部分，新型冠状病毒肺炎疫情背景下，幼儿园保育工作面临多重挑战，如何化解特殊时期遇到的新问题，保障幼儿健康的成长成为当前幼儿保育工作的首要任务。《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。”国家卫健委2020年1月20日发布公告，新型冠状病毒感染的肺炎纳入乙类传染病，按甲类管理。2020年2月24日，国务院紧急发布《关于依法科学精准做好新冠肺炎疫情防控工作的通知》(联防联控机制发〔2020〕28号)，坚持依法防控、科学防治、精准施策，加强重点人群、重点场所管控，提高疫情防控的科学性、精准性和针对性。2020年3月2日，教育部紧急出台了《幼儿园新型冠状病毒肺炎防控指南》[1]。新型冠状病毒肺炎疫情形势严峻，全民加强安全防疫，全国疫情给幼儿保育工作带来了新的挑战，直接影响到幼儿的身心健康。因此，在新型冠状病毒肺炎疫情背景下探究和践行幼儿园的保育工作势在必行。

一、新型冠状病毒肺炎疫情背景下，加强幼儿园保育工作的重要意义

在新型冠状病毒肺炎疫情背景下，研究者更多关注教育机构“停课不停学”，很少关注幼儿的保育工作。疫情发生以来，幼儿的活动空间、时间和内容发生了骤然变化，一些幼儿出现了各种不适应，表现为焦虑、烦躁、缺乏耐心等症状，如何让被隔离在家的幼儿尽可能开展多样化的活动，如何调节孩子的心理状况，是当前摆在幼儿园教师和家长面前一个新的课题。如何将幼儿保育工作做到实处，如何具体指导家长进行保育工作，具有重要的理论价值和实践意义。幼儿园科学、规范、合理、有效地开展保育工作，有利于提高幼儿园新型冠状病毒肺炎疫情期间和开园复学后的保育工作质量，有利于家庭在疫情期间科学保育幼儿，保障幼儿健康成长，有利于实现家长在新型冠状病毒肺炎疫情期间对幼儿园保育指导的期望和诉求。

二、新型冠状病毒肺炎疫情背景下幼儿园保育工作的困境

新型冠状病毒肺炎疫情期间，幼儿宅在家里，幼儿园开学时间延期，开学时间不确定，幼儿园保育工作难度加大，困难增多。随着复工复产的推进，一些幼儿的父母开始上班，幼儿保育留给家中其他人或亲朋照顾，这更给幼儿保育工作增加了难度，同时让幼儿园的保育工作也陷入了困境。这些困境主要体现为以下几方面：第一，疫情对幼儿园的常规保育工作提出新的挑战。如何科学、规范、合理、有效地进行保育工作需要幼儿园进行全新的思考和预设。第二，家园合作在内容、沟通方式、家长认可程度的变化给幼儿园的保育工作带来挑战。第三，指导家长进行科学、有效的保育工作也是一种新的挑战。

新型冠状病毒肺炎疫情背景下，针对一部分家长对孩子健康、安全出现的恐惧，陪伴孩子出现的无助和困惑，亲子交往带来幼儿情绪变化，甚至幼儿行为习惯异常等问题，这些都是亟需解决的问题。需要每个幼儿园了解本园幼儿的生活情况、家长期待了解的问题，要解决的问题，以及保育工作中应注意的事项。面对幼儿家长及幼儿园困境，要科学、规范、合理、有效地指导幼儿宅家的一日生活，实现幼儿园和家长共同做好保育工作，这是当前的首要任务。

三、新型冠状病毒肺炎疫情背景下幼儿园保育工作的几点思考

良好有效的幼儿保育工作是幼儿健康成长的保障。在疫情背景下，进一步加强幼儿园保育工作探索，对园长、教师及家长在疫情期间所面临的保育问题进行梳理，总结，并给出相应的解决办法，为促进幼儿科学健康成长的保育工作提供智力支持。

(一)树立科学的保育观，完善疫情背景下幼儿园保育工作的制度与应急预案

1.制定科学、规范、合理的保育制度

幼儿园可以参考教育部出台的《幼儿园新型冠状病毒肺炎防控指南》及相关的法规文件。其中职责人员涉及幼儿园的管理人员，保健人员，教师，后勤人员。

2.分层管理，落实责任

幼儿园园长作为幼儿园的管理者和主要责任人，全面负责园所安全工作。开园前，园长应完善安全工作责任制度，还需建立安全监督、检查、汇报制度，组织成立安全管理领导小组，进行定期和不定期抽查，杜绝安全隐患的产生[2]。

3.制定合理可行的应急预案

幼儿园可参考《幼儿园新型冠状病毒肺炎防控指南》中预案制定的范例。

(二)关注幼儿的家庭卫生与健康，促进幼儿全面健康发展

《幼儿教育指导纲要》中指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。幼儿园应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”幼儿园要联系幼儿的现状并分析当前存在的问题，研究原因，探讨解决问题的对策。

1.面向幼儿家庭普及疫情防控的相关知识及科学保育幼儿的理念

2.指导幼儿家长进行科学保育

(1)培养幼儿良好的卫生习惯。当前特殊时期，做好隔离防护，清洁消毒，养成良好的生活卫生习惯，是防控疫情的最重要的内容。如每天坚持洗手、刷牙漱口，保持自身和环境的卫生，是建立阻挡病菌的第一道“防线[3]。(2)科学制订食谱，提高幼儿对冠状病毒的抵抗力。幼儿食谱的制定要注重搭配，兼顾六项搭配：米面搭配、干稀搭配、咸甜搭配、粗细搭配、荤素搭配、深浅蔬菜搭配。(3)丰富幼儿居家的运动。幼儿运动不是单纯的肢体力量练习，适宜的运动不仅可以强健体魄、提高免疫力，还会促进孩子神经系统发育、让幼儿变得更聪明[4]。(4)保护幼儿的安全，提高幼儿的生活质量。

例：2020年3月8日下午16时，浙江杭州有一个男孩爬到了4楼阳台，出现跌落危险，所幸救援及时，未造成更严重的后果；3月25日，山东临沂一名3岁男童跟随外公出门玩耍走失，后来在村东南一水沟内发现遗体；4月18日下午，4名中小学生到南宁市西乡塘区石埠街道老口村一池塘玩耍时不慎落水，其中3人不幸溺亡；4月18日17点30分至22点40分，河南省原阳县盛和府小区堆放的土方中发现4名5至11岁儿童尸体，因土方压埋窒息死亡。幼儿生命的丧失让人悲痛不已。特别在疫情期间，家长更要保管好消毒用品，以防幼儿误食。家长还要预防尖锐物品刺伤、扎伤；预防交通事故、走失、电视暴力；预防儿童跌落、溺水、烧烫伤、吞食意外。可见，加强安全防范，加强安全教育和安全保护是幼儿园和家长的共同责任。

3.指导家长做好入园前的衔接准备

漫长的宅家生活，一部分幼儿的一日生活习惯会受到严重影响，这就需要家长全力配合，重拾幼儿良好的一日生活习惯。如助力幼儿主动参与活动，鼓励幼儿自己的事情自己做，提高幼儿的生活自理能力[5]。家长要合理安排时间，可以将整理物品、玩具等一些生活细节同幼儿的兴趣、喜欢的游戏相贯穿，将游戏中的整理经验迁移到实际生活中，引导幼儿与父母一起劳动，并做到天天坚持，养成好习惯。通过这些活动，培养幼儿成为活动的主动参与者，同时还能帮助幼儿提升自我服务能力和思维品质，为开学后的集体生活做好充分准备。

(三)关注家长的保育意识，消除家长的困惑

家长在幼儿习惯培养，情绪管理等方面，容易存在困惑，除了影响到幼儿的保育，同时也会影响幼儿将来的入园。幼儿园教师可以通过在线交流进行解惑，如利用微信、QQ、腾讯直播，钉钉直播等平台，解决家长陪伴孩子中的具体问题，让家长感受到参与式体验与获得感，同时幼儿园要针对一些关键问题及时进行科学的指导。在处理各种问题时，幼儿教师要高度负责，用真诚、责任和践行引导家长，形成幼儿园和家长的共鸣。特殊时期，特殊的保育模式，更需要教师和家长携手共同面对，戮力同心。

(四)引导家长提升陪伴质量

疫情期间，幼儿宅在家里会感到烦躁，感到好奇，也会害怕，不安，甚至可能会乱发脾气，家长要表现出比平时更加包容、理解、接纳的态度。围绕抗击新冠肺炎疫情，家长可以和孩子一起玩游戏、阅读绘本、讲故事，感受恐惧、快乐或冒险等情绪，化解幼儿的害怕和不安，享受解决问题与冲突的快乐。家长应给孩子传递积极的态度和信心。要多陪幼儿做运动，做亲子游戏，宣泄负面情绪，保障孩子生活和睡眠的规律，通过亲子互动，从而提升家长陪伴质量[6]。

综上所述，新型冠状病毒肺炎疫情背景下，幼儿园要摆脱保育工作的困境，提高幼儿园保育工作质量，要多与家长沟通交流，向家长传递幼儿保育知识与科学方法。要多倾听家长的建议、要理解家长的困惑，戮力同心，家园形成保育合力，保障幼儿在疫情防控期间健康快乐成长，这是幼儿园及家长首要的任务。