德育教育在中职体育课堂中的开展

刘菁 长沙市电子工业学校

在素质教育的不断发展之下，德育教育如何进一步与中等职业教育之间相衔接，需要具体分析各个科目与德育教育之间联系的元素，特别是每一个学科的教师应该积极探索德育教育的沟通途径，在中等职业院校的各类课堂上开展德育教育。中等职业院校，体育课堂上的各种教学元素，其实可以与德育教育之间形成密切的联系关系，这主要是围绕中等职业院校立德树人教学的目标，同时又要充分发挥德育教育在体育科目中的积极作用。而实际上中职院校的体育教师也应该探索如何让德育教育与课堂的教学相适应，从而必须研究一些具体的模式，在实现学生身体素质提升的过程中，又能实现其道德品质的提升，从而为学生全面发展奠定扎实基础。

一、中职体育课堂上开展德育教育的价值

第一方面，中职体育课堂开展德育教育，其主要是符合当代立德树人教育的目标，是目前时代发展必然的要求。中等职业院校的体育课程教学正在不断改革的过程中，而且在教学的内容设置上，也需要考虑一些德育教育的元素。而目前大多数的中职院校体育课堂教学模式以及内容都存在一些问题，教学的方式相对比较传统，而且教学的内容也没有涵盖学生全面发展和综合素质提升等层面。综合考虑目前中职院校学生的具体情况，大多数中职学生的心理素质和性格等方面，存在一定缺陷及社会责任感相对比较薄弱，没有比较高的道德品质，因此为了解决这一问题，在于中职院校各类科目，包括体育课堂教学都需要强化与德育教育之间的衔接，中职体育课堂教学也必须要重视学生身体素质和精神素质的全面发展。只有注重帮助学生培养正确的人生观与价值观，中职教育才能够让学生逐渐形成正确的精神观念，进一步地形成积极向上的人生态度，树立远大和高尚的人生理想，这样是高素质人才培养的必然路径。

第二方面，在中职的体育课堂上加强与德育教育之间的衔接，是提高中职院校教育水平的一个重要途径，同时也是中职院校不断发展的一个重要路径，对于学生良好人格的形成，以及激发学生学习报国的志向，都有重要的促进作用。在中职体育课堂上的德育教学，其实本质上是学生德智体美全面发展的一个表现，学生在德育教育的熏陶下，通过学习体育课程当中的相关知识，能够逐渐形成健康的生活习惯，并且正确的处理个人与集体之间的关系，能够有比较强烈的集体荣誉感和社会责任感，对于社会主义现代化建设也也有非常积极的辅助作用。而且中职体育教师充分结合德育教育的一些元素，对中职体育课堂教学内涵的拓展也有非常积极的意义，对于学生以及学校的发展，最终都能起到积极的促进作用。

从目前的情况看，中职院校开展体育教学过程中，对德育教育的元素结合程度还不够高，很多中职体育教师只是满足于把体育技能传授给学生，但是很少考虑到在具体教学过程中对德育教育的结合，这也导致中职体育教育局限性相对比较大，没有充分激发中职体育教育应有的积极作用。由此可见，充分结合德育教育的元素，推动中职院校体育课堂教学的内涵式发展，是中职院校体育教育发展的必然路径。

二、中职体育课堂上开展德育教育的具体模式

在德育元素结合的思路下推动中职体育课堂的教学，需要对中职体育课堂上所涉及的一些德育教育的元素进行结合，完善各种具体的教育手段，实现体育教育与德育教育之间的有机融合。因此中职的体育教师必须重视体育文化课程与体育实践课程之间的有机结合，尤其是突出以人为本的思想，在体育教育和德育教育之间进行深入思考与探索，形成一些具有积极性和影响力的教育模式，这样对于学生身体素质和思想素质的综合提升都有非常重要的价值。

第一方面，中职体育教师必须有重视自身的作用，在教学的过程中要言传身教，特别是以自身的影响力带动学生提高对德育的重视。在中职体育课堂的教学过程中，中职教师要真正让学生体会和理解德育的重要性，就必须以教师为主要的榜样，特别是在言行举止方面对学生起到良好的示范作用。比如在教学过程中的着装方面，教师和学生就必须要保持良好的着装习惯，从严格着装等方面进行引导和要求，以细节入手进行德育教育。又比如在课堂的教学纪律上，教师应该坚持正确的工作态度和理念，从而对学生起到良好的示范作用，让学生接受德育教育的理念。

第二方面，在中职院校的体育教学过程中，要充分挖掘与德育教育相结合的契合点，推动德育教育与体育教学的相关元素结合。在文化类的相关课程中植入德育元素与体育课程中植入德育元素是有所不同，因为体育课程是一门比较注重实践的课程，中职的体育教师在进行德育教育时，应该尽可能的让体育教学的形式更加多样化，通过丰富教育的内容，让学生喜爱体育课程从而植入德育教育的元素。中职体育教师在开展体育与德育之间的结合过程中，要结合学生的兴趣爱好，才能够采取更加高效并且有针对性的德育教育，真正对学生起到良好的道德品质塑造作用。比如一些学生相对比较关注足球赛事或者篮球赛事，就可以以足球明星或篮球明星在日常训练过程中保持日复一日的状态，以数十年如一日的态度不断提升自己的球技，才能够得到最终的成功，同样对于学生也能够起到启发作用。就比如在排球教学的过程里，可以结合中国女排夺冠的艰辛历程，对学生也可以起到德育教育的效果。由此可见，其实德育元素与体育课程教学的内容是充分结合的，关键在于体育教师要找准结合的契合点，才能够让德育元素渗透到体育课程的日常教学过程中。

第三方面，在体育课程中实施德育教育，需要体育教师做到寓教于乐的方式掌握体育课程教学的一些特殊场景，才能够充分调动中职学生对德育元素的关注。在课堂上如果教师没有保持良好的激情是很难调动学生的积极性，因此教师在教学的过程里面要努力做好准备，以学生更加喜闻乐见的方式开展德育教育，尤其是明确人才培养的目标，把德育教育与体育课程的日常教学内容相结合，这样才能够让教育的模式更加多元化，进一步调动学生学习的积极性。同时在一些具体的体育课程教学场景里，也应该注重对这些场景内部的德育元素进行挖掘，让教师和学生都能够共同在这一场景内接触正确的人生观与价值观，共同接受正面的例子以及各种具体场景的熏陶，逐步形成远大的人生理想，发挥体育课程教学应有的德育教育功能。

第四方面，在中职体育课堂中运用好德育教育的资源，就必须要重视在课堂中对学生思想的观察，教师要根据学生思想动态的特点制定一些切实有效的措施，才能够有所侧重地开展好德育教育。而且在体育课堂的教学模式优化上，中职教师要把德育教育与中职体育课堂教学之间各个不同环节充分结合在一起，重点是体现出体育课堂教学的多元化，以及不断打造德育教育与体育课程之间的多种不同结合方式。

三、结语

中职的体育课堂结合德育教育的元素是需要中职体育教师充分了解人才培养的目标，并且在日常的教学过程中坚持德育教育的方针，才能够确保中职体育教学中的德育元素充分被挖掘并且进行运用。在这一基础上，中职院校不断提高体育教师的综合素质与学生的道德品质，才能够实现体育课程在中职院校的教学中始终有着重要的价值，并且为学生全面成长奠定良好的基础。