“一带一路”倡议背景下非遗在高职院校的传承和保护

在“一带一路”这一倡议中，其基础就是丝绸之路的历史土壤，并且将崭新的时代内涵融入进来，旨在促进沿线各国和地区的共同发展与繁荣，将新的发展机遇，提供给沿线国家与地区的文化遗产保护工作。然而，由于受到经济、制度、政策等多个方面因素的影响，非遗的传承与保护工作体情况并不够理想，依然面临着许多缺陷与不足之处。通过“一带一路”倡议背景下非遗在高职院校的传承和保护工作的开展，旨在推动非遗非遗保护与传承工作的科学进行，实现其可持续、和谐发展。

一、“一带一路”倡议背景下非遗传承和保护重要性

关于非遗的保护工作方面，不仅仅是世界各国人民共同面对的课题，也属于世界性的难题之一。许多非遗处于衰落阶段之中，部分甚至处于濒于消亡边缘。非遗的衰落与消亡并不只是消失了一项技艺，而是光辉灿烂中国文化的损失。在“一带一路”的倡议背景下，为非遗保护与传承工作的开展提供了新的机遇。通过“一带一路”的倡议背景下，非遗传承与保护工作的开展，能够帮助国家高度关注非遗的宣传与保护工作，提升人们对非遗的关注程度，并且充分意识到，对于一个国家而言，其历史文化成就的重要标志之一就是非遗，非遗代表着各个民族历史遗留下的物质与精神财富，促使越来越多的人参与到非遗的传承与保护工作中来，充分体会到丰富悠久的中国传统文化的魅力。

二、“一带一路”倡议背景下非遗在高职院校的传承保护路径

（一）进行院校宣传。面对“一带一路”倡议，为了促进高职院校非遗传承与保护工作的开展，有关领导部门可以与院校共同组织成立专门的非遗保护中心，主要负责开展非遗日常保护工作，并在高职院校内对非遗有关这些内容进行宣传，促使越来越多的学生参与到非遗的传承与保护工作中来。学校有关部门还应当重视互联网，通过微博、微信、公众号等形式，对有关非遗的知识内容进行讲解，帮助学生了解相关知识内容。学校在开展相关宣传活动的过程中，还可以邀请相关方面的专家、非遗保护名代表性传承人开展相关讲座活动，增强学生非遗传承和保护的积极性与主动性。

（二）建立教育基地。面对“一带一路”经济背景，高职院校在进行非遗传承与保护工作的过程中，可以组织成立一系列的非遗研习基地，将相关平台提供给非遗技艺传承活动的展示，进而对非遗传承与保护工作的开展起到良好的促进作用。在公共文化场所中，可以设置专门的非遗展示宣传窗口。在当地的文化馆中，可以建设非遗展馆。在当地的博物馆中，可以建设茶马古道展馆，在当地图书馆与数字图书馆中，可以设置非遗专栏，将丰富的非遗资源充分展示出来。当地相关部门还应当进行非遗传承与发展的启蒙教育研究活动，在学校教育内容中，将当地一些典型的传统手工艺与民间文化传承加入进来。

（三）注重人才培养。当前，人类的生产生活方式正处于重大转变之中，这在一定程度上，改变了很多文化遗产赖以生存与发展的原生环境。关于非遗传承形式方面，传统单一的家族式传承很难与当前的家庭结构与教育模式相适应，应当促使家族式传承朝着社会化传承的方向进行转变，这就需要高度重视人才培养工作，实现传承队伍的扩大，促进全民文化遗产保护意识的提升。在开展相关工作的过程中，可以运用家庭传承、师徒传承与现代职业教育相融合的培养模式，实现非遗传承与保护水平的提高。

（四）注重渠道建设。高职院校在开展相关教育教学活动的过程中，可以邀请具备代表性的非遗传承人参与到职业教育教学与开展的研究活动中来，共同编撰并出版推动非遗保护成果的有关课程。高职院校还可以与相关科研机构、高校以及企业进行合作，共同开展非遗理论研究与成果转化工作，促使越来越多的人了解，并认可中国文化，实现非遗国际影响力的提高。与此同时，还可以充分利用互联网技术，衍生出更多文化新产品、新模式与新业态，以此实现文化感染力与传播力的提升。创新就是文化产业的核心与灵魂所在，高职院校可以与有关企业进行合作，共同开展企业文化品牌建设活动，立足于自身优势，对部分重点领域具备当地特色与民族特色的品牌进行培育，增强非遗文化内涵。

三、结语

面对“一带一路”经济背景，在开展非遗传承与保护工作的过程中，不应当只是停留在国家层面，而是应当充分发挥出高职院校的作用，高职院校学生具备相关物质生活基础，并且有关思想比较先进，能够促进非遗宣传工作的高效开展，在此基础上，还能够推动非遗传承与保护工作的顺利进行，为我国文化事业的繁荣发展，起到一定的推动作用，还能够将新的灵魂灌输至国际文化的交流与沟通工作中。