浅谈小学数学中现代信息技术的科学运用

张世英

【摘要】信息时代的到来，促进教育事业进一步发展，在信息技术的辅助下，教师教学效率得到显著提升，因而在教学工作中得到广泛应用。基于此，本文主要就以小学数学为例，就现代信息技术如何有效应用在教学中进行探究和分析。

【关键词】小学数学;信息技术;应用;策略

现代信息技术将图片、文字和声音集为一体，将其应用在教学工作中能够为学生直观呈现出所学内容，加深学生对知识的理解。在这种教学形式下，可有效调动学生参与课堂学习的积极性，提高课堂教学的有效性。

一、小学数学课堂教学存在的问题

通过了解，当前小学数学课堂教学中存在的问题主要表现在教学形式过于枯燥、数学教学内容过于单调这两个方面。针对此问题，需要教师在教学工作中予以重视，结合新课程要求，积极做好教学模式和教学理念的转变。

（一）教学形式过于枯燥

在应试教育体制的影响下，部分教师在教学理念上已经处于思维固化的状态，在教学工作中并未根据课程标准创新教学形式，所以在课堂教学中采用的方式依然比较枯燥，无法吸引学生注意力[1]。另外，教师在课堂教学中没有体现出学生的主体地位，使得学生无法发挥其主观能动性，进而影响其学习效果。

（二）数学教学内容过于单调

众所周知，小学数学涉及到的知识点具有一定的抽象性和复杂性，所以学生在数学学习中难免会存在抵触的心理。另外，教师不注重学生的主观体验，学生只能够根据课本内容学习知识，这就使得学生所接受的课堂数学内容过于单调，无法调动学生学习热情，从而影响课堂教学效果的提升。

二、小学数学教学中如何科学运用现代信息技术

为了能够提高学生数学学习效果，教师需要充分利用现代信息技术，如运用多媒体创设教学情境、利用现代信息技术，突破教学重难点、利用互联网平台，扩展数学教学资源。为此，下文就对这几点进行深入分析和研究[2]。

（一）运用多媒体创设教学情境

为了能够降低学生学习数学难度，加深对抽象性知识的理解，激发学生课堂学习的积极性，教师则可借助现代信息化技术，也就是多媒体设备，为学生创设出具体的教学情境。在具体教学过程中，教师可将课程中涉及到的枯燥且抽象的知识点以生动形象的画面呈现给学生，以此吸引学生注意力，积极主动参与课堂教学[3]。

比如在学习《图形的运动》这节内容中，主要围绕轴对称图形知识进行教学。为加强学生对这节知识的理解，教师通过对多媒体设备的有效運用，结合教学内容为学生创设其生活中常见对称图形，如高塔、桥梁等。在多媒体设备的直观演示下，学生对相关图形有更为深入的理解，且课堂氛围也更为活跃，有效激发学生参与课堂学习的积极性。

（二）利用现代信息技术，突破教学重难点

数学这门课程理论性与实践性集为一体，在给学生讲解理论性内容时，因涉及到的知识点过于抽象，使得学生学习积极性无法得到提升，加之课程教学重难点比较多，需要教师在教学中考虑多个方面。为了能够帮助学生更好的学习和掌握数学知识，教师则可在现代信息技术的辅助下，将涉及到的教学内容生动形象的呈现给学生，从而帮助学生在数学课程学习中能够逐渐形成良好的抽象思维。

比如在给学生讲解关于面积这节内容时，教师则可在信息技术的应用下，将教学内容制作为微课，微课内容主要围绕面积概念、长方形和正方形的面积计算等。在具体教学过程中，微课内容具有短小精悍这一特点，容易吸引学生注意力。在给学生介绍有关角的概念时，教师结合学生生活中常见的事物，如黑板、红领巾等，之后借助多媒体进行直观呈现[4]。通过这种方式，能够让学生对抽象性知识有更好的理解，在教师的引导下，不断拓展自身思维，进而提高其学习效果。

（三）利用互联网平台，扩展数学教学资源

随着新课程理念的提出，教师开始在教学工作中应用现代信息技术，根据教材内容为学生制作具体的课件。对于课件的制作，可选择幻灯片或Flash动画，神这样能够更好的激发学生数学学习兴趣。教师在完成课件制作后，则需要在课堂教学环节中对学生进行相应的引导，如课前预习、课后复习等。在课件的辅助下，有效丰富课堂教学内容，切实提高学生数学学习效率。

比如在给学生讲解“位置与方向”这节内容时，教师可通过信息技术的使用，制作出Flash动画。在此动画中，安排一场激烈的赛车比赛，并有相应的解说员进行解说。在这种教学形式下，学生学习兴趣得到明显提高，通过观看课件，了解相关知识。教师在此环节中，可适当的暂停动画播放，并让学生说出赛车的具体位置。问题提出后，不少学生都争相回答出自己的答案。通过这种方式，不仅加深学生对位置的理解，还更好的学会如何辨别方向，进而满足自身学习需求。

结语：

综上所述，随着信息技术的不断发展，促进各行业领域进一步发展，其中在教育工作中，信息技术的有效应用，切实提高教学质量和教学效果。因而教师在日常教学要注重信息技术的运用，根据具有教学内容和学生学习情况选择相应的教学方式，以此能够增强数学课堂教学的高效性，调动学生参与课堂活动的积极性。

参考文献

[1] 韩志根. 信息技术在构建小学数学高效课堂中的应用研究[J]. 新课程，2021（28）：161.

[2] 范爱春. 在小学数学课堂教学中应用信息技术的策略研究[J]. 读与写，2021，18（15）：168.

[3] 胡梅春. 信息技术在小学数学“图形与几何”课堂教学中的应用探讨[J]. 读与写，2021，18（30）：153.

[4] 宋美庆. 创新方法，为教学创设新空间 ——浅析小学数学教学中信息技术的渗透[J]. 中外交流，2021，28（6）：1034-1035.