高中学段语文快速阅读能力培养策略研究

韩雪钗

摘要：高中语文教学实践中，快速阅读能力是每一位高中学生在学习高中语文过程中必须掌握的一种基本学习能力。伴随着高中语文教学内容的进一步发展，快速阅读类文章开始渐渐成为高中语文教学实践中必不可少的重要模块。因此，快速阅读能力的培养对学生高中语文的学习变得颇为重要。本文将从培养学生高中语文快速阅读能力的意义;结合具体的课文内容，开展快速阅读训练;明确语文快速阅读内容，减少阅读时间浪费;开展语文快速阅读活动，激发学生参与兴趣四个方面，紧紧围绕高中学段语文快速阅读能力培养策略研究展开系统研究。

关键词：高中语文;快速阅读;培养策略

在传统的高中语文教学实践中，鉴于学生的阅读资料相对比较局限，阅读内容比较少，故而高中语文阅读教学更加注重学生的精读能力的培养。伴随着多屏时代进入人们的生活，学生每天可以接触和阅读的信息是以海量来进行计量的，而高中语文阅读内容也呈现出空前的丰富。培养学生的快速阅读能力，可以帮助学生有效提高语文阅读效率，逐级提升学生重点信息的获取速度。

一、培养学生高中语文快速阅读能力的意义

首先，培养学生快速阅读能力是高中语文新课标的要求。教育部的新课标明确指出，高中生在不同的学习目的面前，需要灵活运用精读、略读和速读等多种阅读方式，有效提升自身的阅读效果。而快速阅读就是学生提升自身阅读能力的重要途径之一，学生掌握快速阅读能力，意味着学生可以在较短的时间内，阅读较多的阅读信息，并且从中获取重要的信息。另外，高中学生每年需要阅读二百万字以上的名著阅读任务，而快速阅读刚好有助于学生在提升自己的阅读速度，帮助学生在相同的时间内阅读较多的阅读内容，进而帮助学生顺利完成语文阅读知识的积累。

然后，快速阅读能力的提升是学生适应时代发展的需要。伴随着现代科技的迅猛发展，信息和知识的更迭速度日益加剧，而人们每天需要处理的信息越来越多，且还在以几何的速度倍增。而高中学生想要适应今后的社会生活，快速阅读能力的提升变得尤为重要。因此，高中语文教师需要培养学生的语文快速阅读能力。

二、结合具体的课文内容，开展快速阅读训练

高中语文教师想要培养学生的快速阅读能力，可以结合具体的课文对学生开展积极有效的快速阅读训练。作为一名优秀的高中语文教师，在开展高中语文快速阅读教学的实践中，不仅能够为学生教好地講解快速阅读的相关阅读知识，更应善于充分运用课本上的阅读内容，帮助学生能够借助有限的阅读材料有效掌握快速阅读能力，这对提升学生的语文快速阅读能力意义重大。

例如，当教师为学生讲解鲁迅的《祝福》这篇文章时，教师就可以针对这篇课文对学生开展高中语文快速阅读的训练。众所周知，鲁迅的《祝福》这篇课文篇幅较长，对学生的快速阅读能力可以形成一个有效的锻炼。绝大部分学生在尚未掌握快速阅读能力的时候，阅读完鲁迅的这篇课文往往要用比较长的时间，尤其容易在生僻字词方面容易花费更多的时间。但是当学生运用快速阅读的方式，则可以直接跳过对阅读影响不大的生僻字词，促使学生能够在较短的时间内掌握更多的有效信息。

三、明确语文快速阅读内容，减少阅读时间浪费

高中语文教师在开展快速阅读教学的实践过程中，教师可以通过帮助学生明确语文快速阅读内容，来减少阅读时间浪费，进而实现学生在语文学习过程中的高效阅读。绝大部分学生之所以会在阅读过程中低效，在很大程度上就是不知道自己需要重点注意的核心信息，即便阅读的内容有很多，依旧无法解决学生的低效性。

例如，当教师带领学生学习《林教头风雪山神庙》这篇课文时，教师就可以让学生围绕林冲的性格、心理为展开快速阅读。当学生知道本节课的阅读内容都是围绕林冲的心理和性格展开时，就会在阅读过程中重点关注与林冲有关的相关内容，继而在阅读过程中取得良好的阅读效果。如林教头的思想变化伴随着他的际遇发生了比较显著的变化，这对整个剧情的发展起到了推波助澜的作用。四、开展语文快速阅读活动，激发学生参与兴趣

绝大部分高中学生都希望自己能够在学习实践过程中，能够参与同学习内容相关的学习活动，以便将自己所学知识能够通过一个具体的途径进行有效的运用，获得一种学以致用的成就感。高中语文教师可以充分利用学生的这种心理，有效开展高中语文快速阅读活动，激发学生的快速阅读学习兴趣，这对提升高中语文快速阅读效果有着不可忽视的积极作用。

例如，高中语文教师可以每个月挑出一堂课开展高中语文快速阅读活动，选取的阅读内容比较新颖的文章，这样不仅可以锻炼学生的快速阅读能力，还有利于帮助学生积累更多的语文知识。每一位学生都有着较强的猎奇心理，只要教师能够将阅读量和阅读难度控制在合理范围之内，便可以激发学生的快速阅读活动的参与兴趣，有利于语文教师取得良好的阅读效果。总而言之，高中学段语文快速阅读能力培养策略研究，一方面是为了很好地发展高中语文阅读教学，另一方面则是通过快速阅读教学来培养学生的快速阅读能力，让学生能够更好地提升自己的语文阅读素养，适应社会发展的需求。

参考文献：

[1]李明.快速阅读法在高中语文阅读教学中的运用[J].青少年日记（教育教学研究），2012（10）：65.

[2]黄远帆.快速阅读法在高中语文阅读教学中的运用[J].青少年日记（教育教学研究），2012（07）：88.

[3]王玉莉.高中语文快速阅读能力的训练策略[J].语文世界（教师之窗），2018（09）：34-35.