初中体育教学游戏融入方法浅议

袁振伟

摘要：体育游戏主要涉及跑步，跳跃，射击和其他活动，在日常教学中，无论是锻炼学生的身体肌肉和韧带，还是锻炼学生的身体柔韧性，平衡技能，敏捷性，自决能力或改善学生的心理健康，所有这些都可以通过运动游戏来实现。体育游戏可以有效地提高体育教学的效果，帮助学生建立学习的自信心，并在课堂上创造良好的学习环境。基于此，本文探讨了如何将体育游戏融入初中体育教育。

关键词：初中体育;体育游戏;整合方法

初中学生正处于青春期，具有强烈的个人主义，经常抵制高强度训练，因此他们在运动中的情绪不断下降，可能对学习运动不感兴趣。在此基础上，教师可以通过比赛丰富体育课的内容，为学生提供各种学习体验，使他们自觉和积极地参与，对课程内容产生兴趣，从而提高学生自身的身体素质。

一、使用体育游戏进行热身活动

热身是相当重要的训练步骤，通常需要大约10分钟，在传统教学中，跑步和定位锻炼是主要活动，在这个阶段，正确使用体育游戏可以使学生的中枢神经系统更加兴奋，并渴望参加体育锻炼，同时，激动人心的热身活动可以使学生获得能量，增学生参与体育训练的兴趣，充分集中学生的热情。

二、组织小组赛训练

鉴于普及素质教育，初中教师可以大力实施游戏课程，在教学中，教师需要注意个性化学生的发展，鼓励学生发展其潜在的专业知识技能，然后实现体育教育目标。例如，在开展游戏教学时，教师必须首先了解学生运动的特征，帮助学生选择适合他们的运动，并以此为基础对学生进行合理分组并鼓励他们讨论交流，一起学习，加深对运动的理解并发展个人见解。一些学生不了解自己的兴趣爱好，这需要教师提供建议，帮助学生发现自己的兴趣，并将学生分为几类。因此，体育教师在进行体育比赛教学时，应首先考虑学习的内容，然后结合学生的个性和体育特点，选择实际的教学方法，为学生创建更合适的课堂学习游戏，以增加他们的注意力。鉴于体育教学内容很多，教师可以分割内容以激发学生的参与兴趣。例如，可以组织学生玩丢手帕的游戏，实现跑步技巧和柔韧性练习;在冬季，学生会因为天气原因而讨厌运动，因此教师可以使用“室内篮球比赛”和“双羽毛球比赛”等游戏来激发学生的学习热情，由于这是一项室内学习活动，学生将不再害怕感冒，并将积极参与这项运动。这样，根据学生的心理状况选择的体育游戏的内容，可以更加契合学生的发展，大大提高学生体育学习的有效性。

三、保证体育比赛的安全

最后，应确保体育比赛的安全性。体育游戏可以更好地集中学生的学习兴趣和热情，将基本的技术动作与游戏有机地结合在一起，不仅可以避免重复和单调的运动，而且可以减轻学生因体育锻炼而造成的疲劳，调整无聊的课堂气氛，使学生能够在平静快乐的氛围中达到身体锻炼的目的。但是，体育比赛中可能会发生几起事故，危及学生的健康甚至人身安全，由于个体差异而导致的对同一事物的感知差异会导致游戏规则不清晰，这是游戏安全风险的主要问题。因此，有必要对体育运动设施和设备进行定期检查，以消除该设施和设备构成的任何潜在的安全隐患，在确保地面设备安全的前提下，基于初中生心理发展的特殊性，这一时期的思想仍不成熟，因此需要加强学生对自我保护的认识，制定适合学生的游戏。例如，在一个100米的比赛中，教师可以首先指导学生进行热身运动，以使学生避免直接进入困难的锻炼状态，同时，教师可以采用“接力赛”体育游戏模式，大大缩短学生的短跑距离，并通过适当的运动量逐步提高学生的运动能力，最终使学生可以不断提高自己的体育学习能力。

四、遵循学生身心发展的规律

根据初中生身心发展的特点，在此期间学生发展了高度的自我意识，更加注重自我。在体育文化中，由于个别学生的差异，对同一运动技能的掌握程度将有所不同，并且对这些技能也不熟练，学生容易出现不同程度的自我克制，这不利于学生的身心发展。体育游戏极大地减少了这种情况的发生，使学习变得更加有趣，减少了学生对体育赛事的恐懼，放松了他们的心态，并达到事半功倍的效果提高了学习效率。然而，体育游戏的多样性和娱乐性决定了体育游戏的可变性和复杂性。不同的游戏格式和内容对学生的身心有不同的影响，。因此，要考虑体育游戏对身心发展的影响是否对教学有益，教师应开发适合学生身心发展的体育游戏和课程。在制定课程和创建游戏时，有必要明确所有内容都适用于教学，而游戏只是教学的辅助形式，任何培训的目的都是发展学生专业技能，因此，教师在开发体育游戏时必须注意游戏内容和形式的健康性。

简而言之，体育游戏教学是一种新型的教学方式，教师应充分认识到这种教学方法的重要作用，并在此过程中精心计划游戏以满足学生的需求，同时增加学生学习和参与课堂教学的热情，使学习更加丰富多彩，促进学生的身心放松，促进初中生身心素质的全面发展。

参考文献：[1]杜文海.浅谈初中体育教学中如何合理运用体育游戏[J].当代体育科技，2019，9（28）：107+109.    [2]曹永华.基于游戏的初中体育高效课堂的构建研究[J].科学咨询（科技与管理），2019（08）：125.