区域游戏活动中幼儿园大班支持与引导的教育研究

孙颖

摘要：学前教育是基础教育的重要组成部分，也是终身教育的奠基阶段。幼儿园以游戏为基本活动，区域游戏是幼儿园日常游戏的重要组成部分。国家对学前教育越来越重视，出台了一系列的政策。幼儿园区域游戏支持和引导的能力函待提高。特别是大班幼儿爱玩、会玩，大班区域游戏中的支持和引导就显得极为重要。在区域游戏中幼儿可以根据需要进行各种不同的活动。区域游戏也是激发和支持幼儿的身心发展有效游戏途径。但是当前幼儿区域游戏的教学并不理想。因此本文针对幼儿园大班区域游戏的有效性展开研究，期望提高教师大班区域游戏支持和引导的能力，从而提升大班区域游戏质量。

关键词：区域游戏;幼儿园大班;支持与引导

引言：幼儿园区域活动场所是幼儿进行游戏活动、日常生活的主要活动场所，也是让幼儿形成优秀品质、学习习惯的地方。并且区域活动和幼儿生活有着密切的联系。游戏教学具备辅助课堂教学、活跃课堂气氛、带动幼儿兴趣等作用，游戏教学法的呈现既符合幼儿的认知特点，也符合课程改革的具体要求。游戏自身具有的趣味性、娱乐性、益智性等特征吸引着幼儿，非常适合各阶段幼儿的思维认知，给予幼儿源源不断的快乐源泉。将游戏融入到幼儿园教学活动中，能够激起幼儿的兴趣，让幼儿体验学习，促进其身心协调发展。对此，改如何设计适合幼儿园大班的区域游戏活动，怎样支持与引导幼儿进行游戏，就成为当前教师需要关注的问题。

一、引导幼儿发挥想象

对于幼儿来说，此阶段的孩子，他们的心理就好像一张白纸，没有受到外界因素的影响，其头脑会有天马行空的想象，极具创造力。但是，就当前的教学实际來说，在课堂学习中，部分教师会沿用较为传统的方式，让幼儿去记忆书本上，或者是教师给出的答案。对于这样的学习体验来说，在一定程度上限制了幼儿的创新思维，在重复记忆中让幼儿觉得学习非常没有意思，不利于孩子的成长。为幼儿设计动手游戏，让幼儿在自己动手体验与操作中，能够很好地保护孩子的想象，助力幼儿的成长。

例如，在幼儿园区域活动体验中，幼儿教师为幼儿准备一些积木，并提出引导话语：“小朋友们，你们见过桥吗？现在我们就来搭建你心中的桥，同时要说说，你搭建的是什么桥？在你的桥上会有什么样的人经过？”然后，给幼儿充足的时间，让孩子们自己构思桥。在游戏体验中，幼儿展示了自己的桥。这个时候，教师要及时作出点评，鼓励、激励孩子：“你真棒，搭建了非常漂亮的小桥。快向我们介绍一下你搭建的桥吧。”让幼儿说出自己的想法，以便打开幼儿的思维。当然，幼儿在动手体验中，教师尽量不干预孩子，当幼儿需要帮助时，要引导和辅助，解决幼儿的问题。

二、科学放置游戏材料

教师在区域活动中投放的游戏材料应该与培养目标相互联系，不能盲目的去投放，提供有趣的激发幼儿探索的游戏素材。大班幼儿相对比小班幼儿和中班幼儿，语言表达、动作协调和逻辑思维都得到了较大的提升，所以教师开展区域活动的数量和类型要多样丰富，而且投放的游戏材料应富有挑战性。比如在益智区，可以根据具体目标投放游戏材料，如棋类游戏，投放棋类材料，让幼儿自己探索，进而促进幼儿大脑的发育。教师也应该根据幼儿的发展情况对材料进行优化整合，在幼儿进行完活动时，教师不应该立即撤离材料，而应该考虑这些材料的其他作用。可以在不同的区域中交叉投放材料，注重新旧材料的相互组合。教师和幼儿共同设计、准备和制作材料，让幼儿根据自身想法结合实际行动去解决问题获得实际经验。

三、提高教师活动的能力

在幼儿教学中，教师是幼儿的指明灯、引路人，教师创设游戏活动能力的高与低，也会影响到幼儿参与的积极性。作为教师，教师的学习是终身的，需要与时俱进的提升自己，教师应该抓住契机及时学习，提升自我素质。对于游戏融入区域活动而言，对于很多教师来说是一个新鲜事物，学习面临着困境。教师可以利用书籍、网络等多种途径进行自我学习;也可以去博物馆、街访、旅游等方式实地考察和探索。在教师的培训中，也可以融入游戏和区域活动的内容，邀请专家，开设专栏，促进教师的学习。教师必须不断提升自己的引导能力，运用丰富的游戏材料与资源打造有趣的区域游戏活动，让幼儿感受到教师魅力，从而让幼儿产生自觉学习的意识，促使学习思想理念形成，培育综合素养。

总而言之，区域游戏深受幼儿的喜爱，也是幼儿日常中不可缺少的一项游戏活动。在幼儿中实施有效的区域游戏活动，不仅可以提高幼儿的身体素质，锻炼与人交流和协作的能力，还能激起幼儿的认知兴趣，提升自身的综合能力，有助于幼儿的整体发展。在幼儿园活动教学中，教师要不断提升自己的职业素养和教学能力，充分结合幼儿的实际，设计多元游戏活动，让幼儿在游戏体验中，提升兴趣，学习知识，丰富情感，为幼儿未来走向小学、社会，提供相应基础。

参考文献：

[1]张乐.幼儿园大班体育游戏教学中存在的问题及对策研究[J].课程教育研究：外语学法教法研究，2015，000（014）：P.252-253.

[2]王凤霞.幼儿园大班教学游戏的研究[J].中国校外教育旬刊，2015（z2）.