小学数学生活化教学研究

孙田静

摘要：教授任何科目都是为了学生的成长而设计的。生活指导的目標是帮助学生在生活中学习数学，在生活中感受数学的魅力，将数学知识与生活相结合，理解数学的概念，用数学知识去体验生活。小学数学教育是利用生活经验帮助学生更好地学习数学，从入门到理解和解决问题。本文分析了数学在小学生活化教育中的必要性和现象，提出了有利于教师教育和学生学习的生活化教学策略。

关键词：小学数学;日常生活;教授研究

引言

数学教学活动应以学生现有的认知水平和知识经验为基础。数学源于生活，可以在生活中发挥作用。教师在进行数学教学活动时，应从学生的现实生活中学习，并创造与之相关的有趣学习活动。同时，避免纯粹的知识转移，忽视数学与现实生活的联系，会扰乱数学的学习和应用，降低学生解决实际问题的能力，甚至导致恐惧和疲劳。

一、小学数学生活化教学的必要性及现状

1.1小学数学生活化教育的必要性

小学数学是数学课程的开始，也是学生必须区分艺术内容和科学内容的初级阶段。作为一门需要认真和逻辑思考的学科，有很多定理和计算需要学生记住和学习。在小学生智力发展阶段，需要提高个人的学习能力，养成学习习惯，在这个阶段，培养学习数学的兴趣是必不可少的。学生只有对学习产生浓厚的兴趣，才能更深入地走进数学殿堂，探索数学的奥秘。实时数学教育可以将抽象的概念分配给具体的亮点，简化教学难点。另一方面，终身数学教育可以激发学生的学习兴趣，摆脱传统枯燥的数学学习体系，使学生了解数学与生活的内在联系探索数学。

1.2生活化小学数学教育

小学数学教师的不断努力，提高了小学数学课的效率，大大提高了课堂活动水平，但仍存在一些挑战。学习和应用数学知识与生活和实践密不可分。学生可以终生发现数学问题，所获得的知识可以应用到生活中。然而，虽然有些教师与生活息息相关，但许多教师重视学业成就。一些教师强调数学与学生生活的联系，却不知道如何将数学融入生活教育活动。导致教师在学习生活化小学数学时陷入两难境地，缺乏思路和良好的案例指导。

二、提高数学生活化教学教育的策略

2.1 生活知识收入讲座

课程介绍是课程描述的重要组成部分。好的课程介绍能抓住学生的注意力，让学生快速进入学习状态，增加学生的兴趣，进一步融入课堂，将日常生活融入教育，可以减少学习难度，让不熟悉的学习内容快速熟悉。例如，当学生知道时钟时间时，教师可以将其以问题的形式呈现给学生：白天你是如何安排、吃饭和睡觉的？题中，时钟的存在更好，更好的解释了后面的学习。学生听谈判混乱，更容易集中注意力，思考自己在学习生活中遇到的问题和问题，从而加深了学习。在传统教育中，教师很容易忽略导入，直接说明讲课的主旨和难点，以及导入内容的额外或浪费时间。但是，一个好的课程介绍不仅不会浪费时间，还因为提高了学习效率而节省了时间。

2.2 在课程中营造教育氛围

小学生变化很大，可以安置，所以很容易受到周围环境的影响，尤其是老师和周围的环境。为促进教育活动的顺利开展，要注意营造浓厚的学习氛围和生活氛围。

2.3 现实生活教材的采用

在我们的生活中，我们会看到密密麻麻的母数和偏僻的公式，不容易理解。学生将数学知识应用到学习中至关重要，关键是教师能否将教学内容与现实生活联系起来，使学生真正理解并正确应用数学知识。为适应社会的快速发展，必须培养符合时代发展的现实社会需要、适应社会发展的高素质人力资源。教科书是教师讲课的主要来源，但由于社会的加速发展，教科书的内容有时会滞后于社会的发展。在教学方法上，教师要善于发现教育内容，在社会发展中找出适合社会发展的内容。课本是教师备课的基础，生活实例是补充内容。主次内容的完美结合，激发学生的理解欲望。学生从课本中获得基本的理论知识，并实践生活中的例子。由于学生认知发展的局限性，教师在探索和运用生活实例时必须注意通俗易懂的内容。教学时非常连贯，避免课本知识和逻辑混乱，以生活话题为教学方法，经过长时间的探索，学生可以逐渐养成良好的生活习惯，在生活中找到数学。

结语

总而言之，小学数学是一门逻辑强、难度大的学科，对学生的学习和进步起着重要的作用。但是，我国小学的数学教学方法还存在很多问题，而且这些问题都没有得到解决。针对这一问题，本文提出加强小学数学教育与现实生活的有效结合。因此，本文提出了一些加强关系的措施。首先，教师要不断地了解生活教育意识。教授必须创造一个与生活息息相关的教学环境，最后，教师必须教会学生在生活中学习数学。数学教育质量与一个国家的素质和社会经济发展密切相关。作为优质教育的主要先驱，课堂教学可以成为人类成长的摇篮。为了协调学习科目各方面的发展，鼓励学生重返课堂，使他们成为学习的对象和帮助。

参考文献：

[1]李瑞元.小学数学生活化教学的重要性[J].中国新通信，2019（3）.

[2]严偲华.对小学数学生活化教学的研究探索[J].数学学习与研究，2019（5）.

[3]刘景标.探寻小学数学生活化教学的途径和策略[J].科教文汇：下旬刊，2012（12）