我爱——季

邱德保

文题速递

“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。”一年四季，每个季节都有独特的景致。选择你最喜欢的一个季节，以“我爱   季”为题，写一篇作文。不少于500字。

写作指津

学会描写景物，是写好记叙文重要的组成部分，有几个方面要引起大家注意：

1.抓住特点，凸显个性。地有各貌，年有四季，景物在不同环境、不同季节会显现不同特点。景物特点通常表现在形状、色彩、声响、气味、气势、神韵、变化等方面。《三峡》中“朝发白帝，暮到江陵”，从气势上写出江水迅猛的特点;“素湍绿潭，回清倒影”，从颜色上写出浪白水绿的特点;《与朱元思书》中“泉水激石，泠泠作响”，从声音上写出水响奇异的特点;《使至塞上》中“大漠孤烟直，长河落日圆”，从神韵上写出塞外雄奇壮观的特点。我们要仔细观察景物，抓住特点，写出个性，给读者以身临其境之感。

2.多选角度，立体描绘。描写景物不能只习惯于从视觉上写所见，还要充分调动触觉、听觉、嗅觉、味觉等多种感官。还可变换视角，如俯视、仰视、远望、近观，可写静态，也可写动态;可写眼前实景，也可写想象虚景。朱自清的《春》，视觉上写春草嫩绿，听觉上写蜂鸟闹春，触觉上写春风温和，嗅觉上写鲜花清香，味觉上写花里甜味。老舍的《济南的冬天》写山，从高处俯视，写出济南城阳光下小山“慈善”的特点;从山脚由上而下，写出济南城小雪后小山“秀气”的特点。这样多感官、多视角地描绘景物，構成了一幅立体图画，让读者感受真切。

3.善用修辞，增添灵趣。修辞好比语言的调色板，在描绘景物时，巧妙运用比喻、拟人、排比、对偶、引用等修辞手法，可增添语言灵趣，生动表现景物的个性特征。如满分作文《享受风吟》写风来时：“风掀动被单、衣服向我致意，随手拨动衣架，在竹竿上滑出一串音符，简单明快。它那透明而轻盈的特大号风衣，在树枝上掠过，惹得怕痒的树叶儿笑成一团，响起一片‘沙沙的笑声。它向我的怀中跑来，却在最后一刻溜开，向屋里冲去。”这段话把风声喻为音符，把无形的风想象成“风衣”，用“致意”“笑”“溜开”等词语将风人格化，生动形象的语言让景物凸显灵趣。

4.寄寓深情，彰显魅力。写景是为了抒情，景是载体，情是灵魂。情，通常借助议论抒情句表达，也可在描绘客观景物时，把自己的喜怒哀乐等主观感情融入作品中。《答谢中书书》中间部分字字写景，句句含情，从不同角度描绘山川之美，表达了作者沉醉于山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。《与朱元思书》在描写富春江雄奇秀丽的景致后写道：“鸢飞戾天者，望峰息心;经纶世务者，窥谷忘反。”自然地流露出作者对追求功名利禄之徒的蔑视，含蓄地表达其喜爱大自然的深情。情景交融才能彰显作品魅力，使读者产生共鸣。

习作展示一

我爱春季

◎邱 莉

在我眼中，春季最美，我尤爱家乡的春季。

我爱春季的池塘。我家门前有一口池塘，它时而平静安分，似少女，用含情脉脉的绿眼凝视着你;又像明镜，蓝天、绿树、白云把倩影投入它的怀抱。它时而动荡不安，微风徐来，闪动着粼粼波光。鱼儿冷不丁跃起，啪的一声又钻入水中。群鸭或把头扎进水里寻觅食物，或伸长脖颈、扑闪翅膀嘎嘎叫几声。池边摆动的垂柳、摇曳的青草簌簌作响，像是在对谁倾诉着池塘里美丽的童话。

我爱春季的桃林。春风唤醒山坡桃林，枝叶吐翠，花朵绽放，简直是一片花的海洋。朵朵桃花，花瓣粉红，花蕊金黄，高洁素雅，如身披婚纱的新娘，似凌空下凡的仙女。花朵们或笑脸盈盈，或挤眉弄眼。蜜蜂趴在娇花上嗡嗡地采着花粉，蝶姑娘身着彩裙翩翩起舞，几对情侣变换着优雅的姿势在拍照，桃林里荡漾着波波笑浪。我在桃林中徜徉，浸泡在浓郁的香气中，飘飘然似羽化成仙。

我爱春季的田野。伫立高楼，举目望去，畦畦沃田，有的碧绿，有的金黄，铺金叠翠，向远处无尽地伸展。走到田间细看，拔节的麦子绿如绸缎，于微风中欢快摇曳，窸窣作响，似在为主人的到访而欢呼。翠绿的豆苗正嗞嗞生长，陆续绽开朵朵紫色小花，闪着明眸，好奇地打量着世界。金灿灿的油菜田与绿油油的小麦田相间，交织成美丽的图案。小河旁的西瓜地里，几位老农正为瓜秧掐枝，他们的脸上挂着憧憬丰收的喜悦。

我爱家乡春季如画，爱家乡勤劳的人民，爱家乡的飞速发展。

（湖北钟祥市长寿镇一中八·3班）

点评

小作者选取家乡春天富有特色的池塘、桃林、田野三处景物进行叙写，表达了对春的喜爱。作文特色主要有三：一是写景抓特点。如写池塘，抓住静和动的特点，用水中倒影和水中生物描绘水的平静清澈，用水波、鱼鸭活动来描绘水的动荡有趣。二是写景多角度。如写桃林，视觉上写花叶之色、蜂蝶之态，嗅觉上写浓郁之香，听觉上写蜜蜂嗡嗡之声、游玩的笑声。三是写景语言美。全文多处运用比喻、拟人等修辞手法，增添了文采，读之有趣。

习作展示二

我爱夏季

◎龙 康

有人爱春的花红柳绿，有人爱秋的硕果累累，有人爱冬的白雪皑皑，而我偏爱赤日炎炎的夏季。

荷塘让我流连忘返。走近荷塘，就像进入艺术天堂。大片圆圆的荷叶，绿莹莹的，或像翡翠盘漂浮水面，或像绿雨伞高擎水上。荷叶上闪烁着颗颗晶莹的露珠，随着微风顽皮地翻来滚去。穿着粉裙、涂着香粉的荷花仙子，有的笑脸盈盈，大方地迎着客人;有的忍不住好奇，半掩芳容向外窥探;有的更显羞怯，迟迟不肯揭开美丽面纱。蝴蝶飞立荷尖，青蛙呱呱叫着，鲤鱼来往穿梭，垂柳扭动婀娜腰肢。我伫立荷塘边，沉醉忘返。

小河让我快乐无比。门前小河，清澈明亮，淙淙流淌。晌午，我和小伙伴们来到河边，脱下衣服，赤条条地钻进河里，河水凉丝丝的，我们身上的燥热顿消。大家各显身手：爬泳，仰泳，蛙泳，蝶泳。追闹着，打水仗，扎猛子……水上荡漾着我们的欢声笑语。飞溅的水花带着嬉笑向野花招手，向浮动的白云问好。我们疯够了便坐在河边草地上，任阳光亲吻全身。忽闻谁家大人呼唤孩子吃饭，于是每人在河边折根狗尾草，打闹着向炊烟袅袅的家跑去。

葡萄让我垂涎欲滴。葡萄成熟，我家院里的铁丝架上，缀满了紫葡萄，像珍珠玛瑙，一嘟噜一嘟噜的，向我挤眉弄眼，诱得我直咽口水。不待葡萄完全成熟，我便搬来一只板凳，站在板凳上踮起脚尖，伸手摘下几颗大葡萄，放进嘴里咀嚼，那酸酸的味道让我吐舌皱眉。清风徐徐的夜晚，我在葡萄架下靠椅歇息，望着天上闪亮的星星，牛郎织女的故事便浮现脑际，我感动于真挚的爱情，真希望七月七日早点到来，真希望能看到牛郎织女在喜鹊桥上相会。

我爱夏天，因为它比鲜嫩的春天多了一分成熟，比缠绵的秋天多了一分火热，比严酷的冬天多了一分温馨。

（湖北钟祥市长寿镇一中八·6班）

点评

作文语言生动形象，文采斐然。如用“翡翠盘”“绿雨伞”来比喻荷叶，突出荷叶圆而绿;用排比、拟人句将荷花人格化，凸显了荷花的灵趣;用珍珠玛瑙来比喻葡萄，突出了葡萄的圆润晶亮。作文首尾的排比句既有强化内容的作用，也有点题呼应之妙。还有整饬的短语、句子，读之顺畅有味。多角度写景物，凸显立体感。如写葡萄，用“一嘟噜一嘟噜”状其形，用“紫”摹其色，用“酸酸”写其味。写小河，用“凉丝丝”描述河水触肤之感。