浅析民办高校应用型电子商务专业人才培养

贾双双 王琳 青岛工学院 经济管理学院

青岛工学院前身为中国海洋大学青岛学院，2011 年转设为独立建制的民办普通本科高校，并更名为青岛工学院。人才培养对定位为培养适应地方经济社会发展需要的，德、智、体、美全面发展的，具有创新意识的高素质应用型人才。其中电子商务专业隶属于该校的经济管理学院，是该校创立最早开办的专业之一，是山东省同类院校同类专业中开设最早的，人才培养定位也是培养应用型电子商务专业人才。应用型电子商务专业人才重在“应用”二字，要求学生毕业之后能够成为具有较强社会适应能力和竞争能力的高素质应用型电子商务人才，既要懂得信息网络技术，还要有较强的经济分析能力和社会洞察力，特别是在营销、贸易活动等方面，同时还要具备网站策划与制作的能力[1]。文章以青岛工学院经济管理学院电子商务专业人才培养的实际情况为例，找到其在培养过程中还存在的问题并试图从实际出发，提出民办高校应从以下三个方面更好的培养应用型电子商务专业人才，以此提升学校的专业建设水平，提高学校知名度，培养全面复合型电子商务专业人才。

一、牢固师资力量，提高教师技能

（一）加大师资投入力度

对于电子商务专业来说，实践性要求较高，因此对实践教学师资力量需求是非常迫切的。但就学校的实际情况来看，电子商务专业教师队伍中能够适应并且满足实践教学的教师人数总体上占比并不是很高，大多数的青年教师基本上都是从高校毕业直接进入高校从事电子商务专业的教学工作，在某种程度上缺乏电子商务实践教学环节的专业化训练，因此还不能成为电子商务专业的专业技术人员，很难胜任相关的专业实践指导工作。与此同时，在大多数青年教师中也有很大一部分教师是女教师，她们也正处于家庭孩子陪伴的重要时期，所以很多女教师把精力投入到了家庭的孩子教育上，在实践学习的主动性方面就比较缺乏，所以建议学校应该进一步转换人才培养观念和人才的发展思路，通过相关制度的创新、创造良好的学习环境、创设丰富的学习资源，获得良好的师资队伍[2]。例如可以利用学校中的硬件资源解决教师子女的课程作业辅导问题，让高校的学生也参与进来，以有偿的方式进行，一方面可以给学生提供勤工俭学的机会，一方面也解决了教师辅导作业的难题，让青年女教师可以专心的提升教学实践能力，因为有很多教师为了工作和孩子的教育不得不花更多的经费报托管班，但是托管班的质量参差不齐，这让很多教师也非常苦恼，更不要说如何提升自己的教学实践技能。再比如可以建设电子商务专业教师学习图书室，实现信息化学习资源，扩充电子商务专业文献资料，提供学习资源和学习条件，让教师们在课余时间可以不断的学习和提高。

（二）技能提升手段多样化

在教师技能培养方面可以采用走出去、引进来的发展策略，引进一批具有较高职称并且在电子商务专业实践中具有非常丰富经验的优秀人员来扩充电子商务专业教师队伍的水平，与此同时还需要强化对在职在岗的青年教师实践教学环节技能的培训和培养，让一线教师也能走进企业实习参观，直接获得实践经验和技能，更好的提高教师技能并应用于日常的教学环境中。与此同时，教师自身也需要转变观念，借助新媒体等网络资源提升教学和实践技能，不论是理论课程教学还是实践课程教学都可以利用例如蓝墨云、超星等线上教学手段增强教学方式多样化，激发学生参与力度，力求打造电子商务专业金课。在平时的教学活动中教师还可以发挥团队优势，注重教研室群体学习效应，共享学习资源，定期组织电子商务新领域课题研讨，在不断的讨论学习中提高电子商务专业修养。

二、增强培养方案的实效性

（一）定制创新独特的电子商务专业培养方案

在学生培养的方式方法上，应建立完全适应而富有成效的成熟培养方案和教育体系。电子商务专业的人才培养方案基本上还是沿用大多数高校的一般做法，缺乏学校和专业培养特色，这就需要在此基础上做一些必要的尝试、探索。目前学校理论课时在低年级教学中还占有很大比例，而实际可用于学生实践或动手的学时仍显不足。因此需要不遗余力的调整教学计划和课程体系，争取最大限度地突出电子商务专业实践教学的课时比重和课程体系结构。制定创新性的特色培养方案，以地区发展战略为基准，设定地区性电子商务专业培养目标，培养学生服务地方，服务地区经济的专业技能。

（二）培养方案体现阶段性特征

针对电子商务专业的培养方案要根据年级特点定制不同培养课程。例如大一年级在保证公共课程学习的同时可以开设一些经济、管理类的基础课。因为就学校现阶段来看，大一年级的课程内容还比较分散，很多课余时间学生都没有能够很好的利用起来，而在大二和大三年级课程内容安排有很紧张，几乎每天都在上课，而且大二和大三也是学生英语和计算机等考级的重要时期，学习内容太多反而让很多学生找不到学习重点或者无暇顾及一些专业课程内容的掌握。因此在大一学年就可以开设一些基础专业课，平衡每学期的教学任务，让学生能够有时间学习也有精力学习。与此同时，随着专业年级的升级，学生们掌握的专业知识已比较丰富，这时可以制定复合型人才培养方案，即要求学生掌握电子商务专业技能，又能够锻炼和提升他们在企业管理过程中得复合型知识，毕业之后能够较好较快的适应企业工作内容。

三、重点打造优势特色专业

民办高校要持续坚持办学特色、可持续化地强化专业优势，才可以达到较高水平的发展。这就需要学校、教师和学生共同努力打造一流的特色电子商务专业。改变传统发展思维，集中力量找准自己的学科发展方向和专业建设的突破点，发挥团队集合效应，以团队为基础进行专业化创新发展战略的制定。支持和鼓励学生积极参与电子商务类大赛，培养学生的技能同时强化专业向更深层次的挖掘和探究，在技能锻炼中得到专业的提升。学校可以定期开设电子商务技能类特色课程，邀请企业技术人员和相关专家来校内培训和讲座，突出社会企业对电子商务专业人才的特殊需要。

（一）学校应加大实践教学财政投入

突出专业特色，首先学校需要加大对电子商务专业实践教学环节必要的财政投入，持续健全更新电子商务专业实践教学环节的教学设备和教学设施，因为现阶段学校里很多的多媒体教学设施相对来说还是比较陈旧，能够满足教师实践教学和技能展示等教学的环境条件还非常欠缺，这就进一步的限制了教师教育教学改革的积极性。在加大教学财政的同时，不仅要加强电子商务专业硬件教学条件的投入，最好还能够增强软件教学的投入比，例如可以为专业能力较强的学生提供奖学金，鼓励学生积极投入到本专业的学习中去。重点突出应用型人才培养的优势，还需要一部分经费用在如何创设更多的练习和实践的机会，例如学校可以构建模拟电子商务公司，让学生参与管理和经营，在实践运营中发挥学生的应用技能。

（二）增强教师与学生对应用型人才培养意识

需要让师生全面形成统一认识，强化应用型人才培养的重要性。目前该校在教师方面只是单纯的了解学校的办学定位是培养具有创新型的应用型人才，但对培养的应用型电子商务专业人才应具有何种创新能力何种专业技能还缺乏全面地认识。这一方面我认为还需要系统的对专业教师进行系统培训。在学生方面，从需求导向来看应加大校企合作，邀请本地区的电商企业进校，或者提供机会让学生进企业实习，只有明确需求才能够进一步明确人才培养目标。与此同时，对校外实训基地的建设也需要进一步跟进，不要浮于形式，在经费、人力和感情的投入上都要持续性，避免短期利益的驱使。要使校外实习基地真正的成为培养学生走向社会的起点和摇篮，充分发挥校外实习的重要作用[3]。

民办高校要走可持续发展道路，在电子商务专业人才培养过程中要敢于创新、敢于实践，可以以试点的形式展开，打造学校的特色专业，进而打造全省乃至全国的特色专业。充分利用互联网+和新媒体等网络资源打造民办高校特有的专业金课，让学生真正能够学有所得，学有所成。