新形势下地勘单位安全生产教育培训问题与对策

2020-01-18斯德均

中华建设 2020年1期

斯德均

时代的进步对各行各业都提出了新的要求和挑战，面对新形势地勘单位如何发展是地勘单位所有人员需要切实思考的首要问题。转型已经是势在必行之举，转型期地勘单位安全生产教育培训显得尤为重要，它直接关系到地勘单位从业人员的生命安全，也是地勘单位顺利完成生产任务的重要保证。安全生产问题从来无小事，绝不容许麻痹大意，安全生产教育培训是安全管理工作的前提。因此，在新形势下要更加明确地勘单位安全生产教育培训存在的主要问题，从而更好的谋求解决改进之手段与对策。

新形势下地勘工作遇到了有史以来的巨大挑战，为顺应潮流和改革之势地勘工作需要做出很多方面的调整，这些调整是新时代地质工作的面临的首要问题，而这些问题的存在如同一把双刃剑，它给了地勘行业的压力却也给了地勘行业巨大的动力，它推动了地勘行业的车轮顺应时代的脉搏向前驱动，在前进的过程中必然会遇到阻力，但是阻力最终会屈服于动力。因此，作为地勘行业的工作者要学会看清挑战，把握机会，寻求新的光明。而面对地勘单位的安全生产教育培训也是同理，看清问题，把好脉，开出解决之处方。

一、新形势下地勘单位安全生产教育培训存在的问题

（1）安全教育培训形式呆板，不够灵活。地勘单位的安全教育培训的形式往往呆板缺乏生气和灵活性。安全教育培训往往就是把工作人员聚集在一起然后照本宣科式宣讲，内容不够精彩，形式也不够灵活，也很少与勘探作业的实况相结合。

（2）单位职工接受安全教育的主动性差，安全意识淡薄。在地勘单位，大多数工作人员人为地质找矿专业强才是真本事，才能获得重视，从而忽视掉安全生产问题，甚至从内心就不在乎安全生产培训，认为安全生产教育培训就是在大张旗鼓的做无用功，对实际的地质勘探没有丝毫帮助，完全就是在浪费功夫。因此在参加安全生产教育培训的时候主动性差，参与意愿不强，最后使得安全生产教育培训成为一种形式化的存在。

（3）部分地勘单位对安全教育培训的重视程度低，不愿投入足够的安全教育培训费费用。有些地勘单位片面的过度的追求经济效益，认为只有经济利益高低才能决定地勘单位的发展命脉，从而忽视掉了安全生产教育培训。殊不知安全生产教育同样会对地勘单位的发展起着决定性的作用。再加之新形势下地勘单位面临着重大的变革，资金紧张的问题更使得有些单位领导对安全培训教育的投入节流，从而使得安全生产教育培训成了摆在地勘地勘单位的空架子。

（4）安全生产教育培训存在走过场、摆样子。对安全生产教育培训的重视度不足的直接后果就是培训虽然有，但是是不得以而为之。不是处于真正的安全生产教育目的，而是为了应付上级的检查而走走过场、摆摆样子罢了。发几张宣传纸、照答案填填试卷而了之。根本达不到安全生产培训的预期要求的真正的作用。

（5）安全生产培训的教师能力不过关。做为安全生产培训应该配备理论加经验都扎实的人员来完成。而在实际的组织安全生产教育培训课堂中出现的培训教师往往是只具备单一的安全生产的理论知识。这些培训教师往往缺乏实际的勘探勘测经历，不具备理论运用于实践的一线经验，无形中就造成了培训的缺陷，使得安全生产培训的作用大打折扣。

（6）参加安全生产培训是出于取证任务压力。地勘单位的从业人员必须凭证上岗，证件的取得也必须在相关部门的安全培训考核合格后才能取得。国家组织这种培训的目的提高地勘作业人员的安全意识，但是参加培训的作业人员却是出于拿证的目的，因此参加培训的特点主要是突击过关，以短时记忆为主，对后续的勘探作业的安全意识的作用力不够持久。

二、新形势下地勘单位安全生产教育培训问题的对策

（1）从源头入手，抓领导的重视度。安全生产教育培训的抓的好不好，安全生产教育培训的作用大不大，关键就还得决定于一个地勘单位的领导。国家三令五申要求严抓安全生产教育培训，安全生产责任重于一切。因此要想做好安全生产教育培训就得从源头处入手，让地勘单位的主要领导负起责任来。实行领导责任制，主要领导是单位安全生产教育培训的主要第一责任者，这个责任者时刻要把安全生产教育培训挑在肩上，把安全生产牢记在心里，为单位的安全生产把好关负好责，不打丝毫折扣的将本单位的安全生产培训组织好，落到实处，并监督教育培训的效果。

（2）挖掘员工学习的动力，提高员工参与安全培训的热情。任何学习的进行都需要员工热情的参与，动力不足、热情不高是以往安全实处教育培训中员工表现出来的主要地态度。因此在新形势下，地勘单位的领导要调动一切可以调动的力量来激发员工学习的动力，提高员工的参与热情来积极的参加培训，学习掌握安全生产知识。要让员工明白培训的目的和重要性，因此可以制定一些行之有效的激励措施和制度。可以从精神和物质两方面来综合考虑奖罚措施手段来推动员工进行学习。

（3）必须从资金上来保证安全生产教育的培训。当前的地勘单位处在转型的隘口，单位的资金在使用上大多出于紧张的局面，但是不能只为了生产而忽视了安全。安全教育是生产利益产生的护航者，一旦安全出现问题直接会导致利益受损，进而直接影响地勘单位的良性运转。因此必需要保证安全生产教育培训的经费才能够保证安全生产教育培训质量和效果。地勘单位的安全生产教育培训经费是有硬指标规定的，即项目工程总费用的百分之二。任何人不能将其缩减或私掿它用，做到专项资金专向利用。资金是保障，有了稳定的资金才可以保证安全生产教育培训的全面顺利有序有效的开展，才能起到切实可靠的作用。

（4）对安全生产教育培训的师资队伍加强建设。安全生产教育培训的师资最培训的效果起着至关重要的作用。师资好会使培训内容准备的好，会使得培训形式组织的好，会使得培训得安全知识讲解的好、消化得好，会使得培训课堂生动有趣，让参与培训得愿意听愿意学。因此对安全生产教育培训得师资要始终加强建设。地勘单位要拿出力量和态度来对培训的师资加强建设。作为培训的教师队伍除了要有丰富的理论知识做支撑还需要不断地向一线工作地勘测技术人员探讨学习，丰富自身地实践经验，提高自身地专业技能，同时还应该加强培训策划组织地管理能力。在每次培训过后要及时总结经验，查漏补缺，做好记录，为以后地培训工作地开展准备好镜子。不论是组织能力还是安全生产教育培训能力都要做到让参加培训的人员心悦诚服，最终使得安全生产教育培训地硕果累累，让安全生产理念、安全生产地相关知识深入人脑，带着安全知识地头盔为后续工作地开展起到良好地保护作用。

（5）培训形式避免过于单一化。以往安全生产教育培训往往呈现出形式固定单一化，教师在台上拿着安全生产知识地脚本唱独角戏、照本宣科，而参加培训的人员在下面面无表情甚至是不知台上老师所云为何，讲课地老师讲着讲着也甚觉无意思，匆匆了解所讲知识为终。培训后往往以一种测试卷地形式来考察参与培训人员收获情况，但又怕白卷过多而发出答案。参考的人员一手执答案一手执试卷完成所谓地测试。因此安全生产教育培训业势必要改革转型。讲课的人不要只是讲，听的人也不要只是听，来个听讲互换。听的人也要走上去讲讲自己地收获，这远比一张试卷地考察效果要明显地多得多。另外计算机应用技术得普及也为安全生产教育培训带来了新得源泉和生机，多媒体教学模式得开拓促进了培训课堂得丰富性和趣味性和直观性，安全生产理论和实践知识从教师得口头走向了大屏幕，学习人员可以直观得从图片和视频的角度获得直观的感受，为日后的实践操作做出指导，理论不再只是干巴巴不易理解的字眼，而是成了可以指导直接应用的知识储备。

（6）培训知识要跟上时代的脚步。时代在飞速的前进，知识也在快速的更新，地勘单位会不断的接触各种新的事物。无论是工艺，也无论是技术，还是新的设备和材料，都在科技的带领下轮番进行换代和淘汰，因此相应的安全生产知识也不断地丰富和换新，所以对于安全生产知识地培训要不断充实新的知识以适应新地时代变化，更好地为一线地勘工作提供更为科学安全地指导。

（7）安全培训不能一劳永逸，要避免形式主义。安全生产培训无小事，不能说今天培训了明天就没事，安全生产培训要建立长效机制，时刻监督培训地执行效果，对于在实际地勘工作中出现的问题要及时纠正，及时总结再培训。安全生产培训要克服形式主义，安全生产培训不是做给国家某些机关地，也不是做给某些领导看地，而是做给一线地地勘工作人员地，要将培训工作落到实处才能起到应该有地效果。