大学生价值观培育机制创新研究的新作——评韩同友教授《大学生社会主义核心价值观培育机制创新研究》

韩锦标，郑 洋

(淮阴工学院 党政办，江苏 淮安 223003 )

党的十八大用24个字，对社会主义核心价值观进行了高度概括，提出“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善”[1]，勾勒出国家的道德基础、民族的精神纽带、社会的共同目标、亿万人民的精神家园，成为彰显时代精神、凝结时代价值、汇聚社会共识的最大公约数。积极培育、大力践行社会主义核心价值观，让社会主义核心价值观内化于心、外化于行，是14亿中华儿女的共同价值追求和自觉行动。

大学生是祖国的未来和希望，是社会主义事业的建设者和接班人。但在文化多元化的当今时代，各种思潮泛滥，且随着网络的发达，人们获取信息的手段日益丰富。因此，大学生的思想观念极易受到影响，价值观亦呈现出多样化的趋势。习总书记指出，青少年时期是人生的“拔节孕穗期”，需要精心引导和栽培。重视青年大学生的价值观培育，是我们党长期重视并一以贯之予以落实的重要思想和优秀传统。邓小平强调：“要关心青少年思想政治进步”[2]。习总书记在北京大学师生座谈会上再次强调，“青少年要从现在做起，从自己做起，使社会主义核心价值观成为自己的基本遵循，并身体力行将其推广到全社会去”[3]。所以，在青年大学生中加强社会主义核心价值观的教育，引导学生树立正确的人生态度和价值追求，是高校当前一项十分重要而紧迫的工作，这对促进大学生健康成长，培养“德智体美劳”全面发展的社会主义建设者和接班人起着举足轻重的作用。理论研究与实践探索如车之两轮、鸟之双翼，具有相互促进作用。学术研究必须紧紧围绕社会热点难点进行，并通过研究成果指导推动实践工作的开展。党的十九大报告指出：“经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位”[4]。新时代的青年大学生不仅物质上要富有，精神上更要富有。所以，加强对大学生社会主义核心价值观培育已经成为当前及今后一段时期高校思政工作的重点和热点。故而，注重对大学生社会主义核心价值观教育的方法机制、载体平台、案例分析等方面的研究也随之成为学术界的一个热门课题。目前，学术界对大学生核心价值观的培育研究比较多，但很多都是属于浅表化的研究，且偏重于实践路径方面的研究，系统化研究比较缺乏，也缺少理论上的分析研究。

韩同友教授的新著《大学生社会主义核心价值观培育机制创新研究》(简称《研究》)日前由中国社会科学出版社正式出版，该书是江苏省教育厅2015年度江苏高校哲学社会科学研究重点项目“江苏大学生培育和践行社会主义核心价值观长效机制的创新研究”的研究成果。通读《研究》发现，该书着眼于高校社会主义核心价值观培育，特别是年轻大学生社会主义核心价值观培育和践行长效机制的构建，以“路径探析”和“调查报告”为基点，坚持理论和实际相结合的原则，从理论分析和实证研究两个层面对大学生社会主义核心价值观的培育与践行以及大学生社会主义核心价值观教育长效机制的构建进行了全面系统、深入细致的论述。《研究》一书不仅具有很强的理论性，对于高校如何进一步加强大学生社会主义核心价值观培育也具有很强的实践指导性。

1 研究意义重大

立德树人是高校的根本任务，“为党育人、为国育才”是高校的初心使命。帮助大学生树立正确的价值观，扣好人生的第一粒扣子，是全社会特别是高校必须要重点解决好的一个重大理论和现实课题。韩同友教授长期在高校工作，并有多所高校的任职经历，熟悉学生工作和思想政治工作现状，他专著的《研究》一书，紧跟时代要求，紧扣思政热点，在牢牢把握住时代主题、准确把握大学生社会主义核心价值观的基础上，对高校和大学生社会主义核心价值观培育长效机制的基本问题及相关领域进行了全面系统的研究。另外，青年是国家的栋梁和社会发展的先锋，在中国竭力追求与实现一个正义社会的历程中，不可避免地要积极担当参与者、教育者、宣传者、维护者的角色[5]。所以，做好大学生社会主义核心价值观的研究工作，不仅对于当代青年大学生培育社会主义核心价值观具有重要的意义，对于在全社会弘扬社会主义核心价值观，培育健康向上的价值理念，形成建设中国特色社会主义的强大精神动力亦具有积极的推动作用。

2 研究方法严谨

2.1 用权威的观点佐证论点的科学性

作者在对前期学界的理论研究和相关高校的实践成果进行了细致梳理后，对研究情况进行了详细阐释，史论结合，以事实说话，让研究成果更具有严谨性，也更具有说服力。诚如作者文末所述，《研究》共参考了12部重要文献，36本中外著作，79篇期刊论文和25篇博硕士论文，而书中注释部分更多。特别是在第一部分第一章，分析社会主义核心价值观的内涵与功能时，作者都是尽可能引用重要讲话精神和权威观点来进行佐证，仅仅50页共注释95处，其中大量引用十九大工作报告、《习近平谈治国理政》和《邓小平文选》中权威表述，以权威观点说话，坚持正确的政治导向，观点鲜明，充分说明了作者研究的严谨性。

2.2 用详实的数据来增加真实性和说服力

《研究》在第二部分采用了“大规模”“大样本”的实证调查。针对江苏高校不同类型、不同层次的高校进行了前后两次的调查问卷。第一次是苏北的两所应用型高校，以盐城工学院和淮阴工学院为例进行调研，共发放问卷1010份；第二次是分别在苏南、苏中和苏北进行，共选取了不同类型的11所大学，包括211高校、有博士点高校、普通省属本科院校、民办独立学院等几类，共发放调查问卷1500份。“大规模”“大样本”两次调研充分保证了选取样本的代表性和调研结果的真实性。也充分反映了作者严谨的学术研究态度。

3 研究内容系统

《研究》一书有个重要的特点，就是研究内容系统，理论和实践紧密结合，既是理论上的探索，又是实践上的具体路径。《研究》一书共分成两个部分，第一部分是大学生社会主义核心价值观的培育与践行：路径探析。这部分是偏重于理论研究层面，共分为四个章节：分别为，一是社会主义核心价值观的内涵与功能，二是大学生社会主义核心价值观的载体与方法，三是大学生社会主义核心价值观培育的策略与路径，四是大学生社会主义核心价值观培育的机制与创新。四个方面内容递进、层层深入。在这一部分，作者深刻阐释了社会主义核心价值观与“四个全面”战略布局的内在逻辑关系，以及在“四个全面”视域下大学生社会主义核心价值观的培育与践行，紧跟热点，理论研究有高度。阐释了红色资源特别是铁军精神、周恩来精神以及儒家文化尤其传统孝文化对培养大学生社会主义核心价值观、增强价值认同的意义，立足作者所在的江苏省内红色资源实际情况，理论研究接地气。同时，《研究》还结合当下的“互联网+”发展趋势，探讨了新媒体下大学生社会主义核心价值观培育路径，提出社会主义核心价值观的培育必须采用大学生乐于接收的形式，要构建线上线下互动的培育机制，紧跟当前形势发展，理论研究紧跟趋势。第二部分是大学生社会主义核心价值观教育长效机制的研究：调查研究。这一部分的研究重点侧重于实践层面，共分为六个章节，以作者所在的江苏省的大学生社会主义核心价值观实践为例进行剖析，分别是：大学生社会主义核心价值观教育长效机制调查问卷、“江苏大学生社会主义价值观教育长效机制”的调查与数据、“社会主义核心价值观”调查的比对研究、“江苏大学生社会主义核心价值观长效机制”调查分析、江苏大学生社会主义核心价值观教育长效机制建设的理论准备、江苏大学生社会主义核心价值观教育长效机制的构建。在这一部分，采用了多学科交叉融合的研究手段，多角度、全方位剖析了江苏大学生对社会主义核心价值观的认知状况和社会主义核心价值观教育长效机制构建两个关键问题。

4 研究方法多样

4.1 理论研究部分主要采用文献研究法

作者查阅借鉴了大量的文献资料，旁征博引。第二部分是在理论研究的基础上，针对江苏不同高校不同类型、不同层次的大学生社会主义核心价值观现状进行了“大规模”“大样本”的实证调研，运用了 “多类型”的走访座谈、“大规模”的问卷调查、“全方位”统筹规划等方法，取得了较为准确且非常详实的一手资料。然后运用网络数理技术及逻辑分析手段，绘制基本认知状况分析表图，为研究工作提供理论支撑和借鉴。

4.2 实践部分主要采用对比方式进行研究

作者从纵向和横向两个角度，形成了较为立体的调查对比研究，纵向以时间为轴，课题组选取2015年和2017年的调查数据做年限对比。纵向对比中发现，高校对大学生培育和践行社会主义核心价值观激励机制存在的标准单一化、手段物质化、过程形式化三大问题并不能随年限的变化而发生明显转变，大学生社会主义核心价值观教育长效机制的构建必须冲破由于长期制度、规则的系统工程的限制。横向上，三省份同期联合对比发现，韩同友教授课题组在“培育路径”的着力点在于“长效机制”上，这与其他两省有着较为明显的区别。通过比较研究可以更加客观、科学地比对数据，整合结果，为后期的分析与研究提供相对丰富、全面的参考。

5 研究成果丰硕

《研究》具有丰硕的研究成果，主要体现为：研究内容的深度、覆盖面的广度，并形成了独到的见解。

5.1 在平常处深入挖掘

这需要作者在研究过程中既要独具慧眼、善于发现，更需要有一股围绕一个目标锲而不舍的研究精神。以第一部分路径探析为例，作者曾在盐城工学院工作多年，盐城，是新四军旧部所在地，具有丰富的红色资源，用铁军精神育人也是盐城工学院的办学特色之一。围绕红色资源尤其是铁军精神在大学生社会主义核心价值观培育和践行的作用发挥，作者联系工作实际进行了深入钻研挖掘。先后形成了独到的系列研究成果：红色资源对大学生社会主义核心价值观教育的现实意义、铁军精神与当代大学生思想政治教育内容体系的优化、红色资源与大学生社会主义核心价值观培育——基于江苏地区红色资源的优势分析。这也是对习总书记提出的“要把红色资源利用好、把红色传统发扬好、把红色基因传承好”[6]的应答。

5.2 在未研究处进行着力，形成了理论研究成果的创新

作者将大学生社会主义核心价值观的研究置于“四个全面”宏大背景下进行，提供了研究的新视域。同时，作者在对江苏省大学生社会主义核心价值观充分调研的基础上，结合自身在省内多所高校任职的经历，根据江苏独具的红色教育资源现状，提出了构建江苏大学生社会主义核心价值观教育长效机制路径，就是要建立环境优化机制、资源整合机制、方法创新机制、条件保障机制、考核评价机制和反馈调控机制等几个方面，从而使得研究更加具有现实意义和鲜明的指向性，将大学生社会主义核心价值观的研究工作向前推进了一大步。

6 结语

《研究》理论与实践相结合，结构合理、逻辑缜密、论证充分、机制可行。当然，《研究》也还有一些不足之处，如较多的分析研究了江苏省大学生社会核心价值观的践行和培育，对全国其他地方的分析较少。但瑕不掩瑜，总体来看，这仍然是一部具有理论高度和实践参考价值的学术专著，是一部系统研究大学生社会主义核心价值观培育和践行的力作。