弘扬优秀传统文化加强领导干部政德修养

宋烩烩

领导干部是学习和弘扬优秀传统文化的先行者和推动者。时代背景下，随着基层人员结构改革的持续推进，学习和弘扬优秀传统文化，加强领导干部政德修养，已成为企事业单位工作的主要内容。本文以弘扬优秀传统文化加强领导干部政德修养为主要内容，简单分析了企事业单位领导干部培训中的问题，重点讨论了实施相关培训工作的有效措施。

优秀传统文化是历史发展的沉淀，是先辈们智慧的结晶。领导干部作为学习和弘扬优秀传统文化的先行者和推动者，其是否能够积极参加思想政治教育的培训活动，使自身具备较强的政德修养，直接影响基层人员结构改革的推进，关系到实际各项工作的顺利开展。当前，我国已经进入了社会转型时期。这一时期，党中央高度重视发展与弘扬优秀传统文化以及加强企事业单位领导干部政德修养。因此，以优秀传统文化实施领导干部政德教育逐渐开始成为企事业单位工作的新模式。

1 领导干部政德教育培训问题分析

1.1学习积极性不高

当前，相当一部分参与政德教育培训的领导干部没有积极参与到教育培训活动中。对领导干部来说，他们不仅要学习党的先进理论成果，也要学习优秀传统文化。无论是党的先进理论成果，还是优秀传统文化，都具有较强的理论性、综合性以及复杂性，再加上还要将理论与实际相结合，并运用理论知识解决实际问题，这就使得领导干部在接受教育过程中显得力不从心。此外，一些企事业单位在教育领导干部过程中，过多地强调实践教育而忽视理论教育，从而导致部分领导干部没有学习理论知识与文化知识的兴趣。

1.2自觉意识不强

虽然企事业单位在领导干部教育培训方面做出了巨大的努力，也积累了实用性较强的工作经验，但是，教育培训过程中仍旧存在领导干部自觉意识不强的问题。其主要表现在没有意识到政德教育培训活动的重要性，也没有意识到学习优秀传统文化的重要性。这就使得领导干部在实际工作中没有做到将所学的党的先进理论知识与优秀传统文化思想内化与心，外化与形。

1.3立场不坚定

立场不坚定问题主要由外界环境的变化所引起，包括物质环境的变化、价值环境的变化以及文化环境的变化。物质环境的变化使得领导干部受到的物质诱惑越来越多、越来越大;价值环境的变化使得领导干部所坚持的主流价值观受到受到扭曲价值观的严重影响;文化环境的变化使得领导干部学习的文化受到其他外来文化的冲击，从而造成了立场不坚定问题的产生。

1.4缺乏完善的教育制度

教育制度是开展企事业单位开展领导干部培训的重要保障。但是从当前企事业单位建设来看，缺少相对完善的教育制度。一方面，现有的教育制度中并未明确指出领导干部政德教育目标，也没有规定优秀传统文化教育的具体内容，只是笼统地做了概括。另一方面，部分企事业单位对现有的教育制度执行不够，没有坚持在领导干部政德教育中渗透优秀传统文化，从而使得教育活动流于形式。

2 弘扬优秀传统文化加强领导干部政德修养的有效措施

2.1确立政德教育目标

在确立政德教育目标的过程中，充分了解并掌握当前政德教育培训中存在的问题，全面调研领导干部的综合素质，确定其是否存在腐敗与作风问题，并做相应的记录。基于此，以弘扬优秀传统文化加强领导干部政德教育为目的，在领导干部中选定具体的政德教育实施对象，根据当前领导干部政德教育情况定期或者不定期开展政德教育培训活动，使其明确政德教育以及优秀传统文化教育的重要性，促进其学习掌握党的先进思想理论成果，提高其业务技能，并端正其思想态度，帮助其树立正确的人生观与价值观。此外，遵循全面具体与重点突出相统一原则、显性目标与隐形目标相统一原则、预设目标与非预设目标相统一原则以及领导干部与企事业单位相统一原则，不断完善领导干部政德教育方案设计，以保证政德教育目标满足当前企事业单位发展的最基本要求。

2.2强化政德教育队伍

在强化政德教育队伍的过程中，基于当前领导干部队伍的人员结构特点，制定具体的政德教育队伍建设规划，确定其内容包括现状分析、指导思想、建设思路、建设目标、建设举措与措施、建设保障等，并设立阶段性的建设目标，保证队伍建设稳定发展;加强师德建设，树立政德教师的教育信仰，要求政德教师做到严谨党风、负责态度、求真务实，更新其教育思想观念，使其更好地服务、奉献于政德教育;引入优秀传统文化与政德教育人才，优化政德教师队伍结构，提高政德教育队伍的整体职业拓展能力，以建成一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化企事业单位政德教育队伍，为弘扬优秀传统文化加强领导干部政德修养打下坚实基础。

2.3开发政德教育课程

在开发政德教育课程的过程中，充分了解领导干部对学习优秀传统文化、提高自身政德修养的需求，利用各种渠道收集优秀传统文化教育资源，深入挖掘其中的先进思想因素，探索优秀传统文化与党的先进理论成果的结合点。基于此，联合教育专家，开发具有时代性与创新性、体现传统文化与时代精神的政德教育课程，并编撰专门的教材，以促进特色政德教育的顺利开展。开发课程时，对当前的政德教育培训方法进行革新，使其符合现代发展的具体要求。以山东济宁干部政德教育基地为例，其围绕系统讲述传统文化特别是儒家文化的思想精髓及当代价值，精心打造了适用不同群体的20余堂特色专题课程，编撰出版了《政德教育读本》、《读孟子养政德》、《经典诵读》等辅助教材。为了加强政德教育，他们还开展了体验教学，并统筹对接孔子学院总部体验基地与孔子博物馆展陈工作，规划建设了干部政德教育体验馆。此外，他们还在各地打造了十余处“优秀传统文化传承体验村居”教学点，展现儒家思想在乡村治理方面的传承与运用。

2.4完善政德教育制度

在完善政德教育制度的过程中，坚持以领导干部为关注焦点，基于政德教育中存在的问题对当前的教育制度进行编制与创新，革除那些已经过时、与当前建设发展不相符的政德教育制度，加入与党的先进思想理论成果相结合的政德教育制度，规范领导干部的自主行为，以最大限度调动领导干部对优秀传统文化的学习积极性，消除政德教育培训中的自我主义与软弱涣散状态。此外，还需构建一套能有效保证政德教育制度体系规范化运作的机制，设计相应的责任部门进行制度管理，负责制度的建设与维护，并采取多种措施进行制度宣贯和组织沟通，引导领导干部对新的政德教育制度达成共识，以促进领导干部学以养德。

3 结语

综上所述，当前企事业单位政德教育培训中存在学习积极性不高、自觉意识不强、立场不坚定以及缺乏完善的教育制度等问题。要解决这些问题，需要坚持弘扬优秀传统文化，加强领导干部政德修养，将优秀传统文化与领导干部政德教育相结合，逐渐在德政教育中渗透优秀传统文化。在此过程中，基于弘扬优秀传统文化加强领导干部政德修养，确立政德教育目标，强化政德教育队伍，开发政德教育课程，完善政德教育制度。只有企事业单位将干部培训工作落到实处，才能够促进领导干部综合素质显著提升。

（作者单位：邹城市干部政德教育工作办公室）