高校体育与心理健康教育改革实践研究

方高剑

(广西水利电力职业技术学院，南宁 530023)

1 高校体育与心理健康教育改革的现状及问题

1.1 教育改革重视程度不够

目前，高校管理层对体育与心理健康教育改革的重视程度不够，导致高校体育与心理健康教育改革在实施过程中，不能满足实际需要，在具体落实中存在方向不明确、落实措施不到位，以及侧重点不出不突出的问题，影响了整个高校体育与心理健康教育改革的实施。

例如，部分学生没有高度重视心理健康教育，存在应付考试的现象，再在加上课程考核方式过于简单，因此部分学生出现缺勤、抄袭作业等情况，并没有对课程进行认真的复习、练习和强化，从而使得自身的心理健康无法得到良好的发展。此外，不少高校将体育与心理健康教育设置为选修课程，一些学生认为存在心理问题的学生才会选择相关的课程。这个问题的存在主要是高校将教育侧重点放在了文化课的教学上，对体育心理健康教育的开展关注度不够。同时，高校现有的教学资源有限，在教学时间的倾斜、教学资源的使用方面以教学为主，导致了在体育心理健康教育改革中获得的关注不够[1]。要想有效推进体育心理健康教育改革，保证教育改革有效实施，应足够重视教育改革。

1.2 教育改革方向不明确

由于重视程度不够，高校体育与心理健康教育改革方向不明确，在改革方向确定环节存在不同的意见。既影响了教育改革的落实，同时也导致了教育改革在目标确定和方向确定方面存在一定的问题。如果不明确教育改革的方向，将导致整个教育改革成效难以达到预期目标。目前，高校体育与心理健康教育改革在实施过程中主要有两种不同的意见：一部分人认为体育与心理健康教育改革应当围绕高校的教学目标来开展，使所有的体育与心理健康教育活动能够按照教学目标进行，另外一种观点认为在高校体育心理健康教育改革中，应当围绕着学生的实际需求进行，以满足学生的需求为准，不能明确教育改革方向，导致在教育改革实施环节存在思路混乱的现象，影响了教育改革的开展[2]。

1.3 教育改革侧重点不突出

由于教育改革方向不明确，教育改革在实施过程中侧重点不突出的问题尤为明显，导致制定的教育改革措施在落地实施过程中存在问题，特别是有些改革措施存在相互矛盾的问题，在推进过程中无法达到预期目标，严重制约和影响了教育改革的落实，使教育改革在实施当中因缺乏方向和侧重点。调整教育改革方向，按照教育改革目标推进落实教育改革措施，是现阶段高校体育与心理健康教育改革实施的关键，所以，改变教育改革侧重点不突出的问题，具有重要意义。

1.4 教学体系无法满足学生成长需要

目前，高校在体育与心理健康教育中所采用的教学体系，对学生关注度不够，无法解决学生的个性化需求，无法满足教学需要，忽视了学生的个体感受，影响了学生的个性化成长。例如，虽然大多数高校开设了体育与心理健康教育，但过于理论化，并没有太多的应用与实践。教学体系必须进行全方位的改革，不但要调整教学内容，同时还要保证教学下沉，使整个体育与心理健康教育能够更加关注学生的实际状态，根据学生的实际情况因材施教[3]。只有认识到教学体系的短板，并积极开展教学体系的升级和创新，才能保证教学体系符合教学实际，成为满足学生成长的重要力量。

2 高校体育与心理健康教育改革的具体策略

2.1 认识到教育改革的重要性

基于高校教育的实际需要，在高校体育心理健康教育中，积极进行教育改革，不但能够提高体育心理健康教育效果，同时还能保证体育与心理健康教育得到有效开展。教育改革作为推动教育有效实施的重要手段，对高校体育与心理健康教育产生了重要影响，利用现有的教学基础开展教育改革行为，不但能够使高校体育与心理健康教育有效实施，同时还能够解决高校体育心理健康教育改革中存在的多种问题，使高校体育心理健康教育在推进过程中能够突破现有制度的瓶颈，通过教育改革的方式取得实效[4]。只有认识到教育改革的重要性，并按照高校的教学特点推动教育改革不断向前发展，才能保证高校体育与心理健康教育改革得到落地实施并取得预期效果。

2.2 明确教育改革方向

基于高校体育心理健康教育的实际情况，在教育改革过程中明确改革方向至关重要。结合高校体育与心理健康教育的实施实际，要保证体育与心理健康教育达到高效的教学目标，但是也应围绕着学生开展教育改革，使学生成为教育改革的侧重点和教育改革的主体，将为学生服务和提供有价值的教育内容作为高校体育与心理健康教育的重要方向，通过这一方式使高校体育与心理健康教育改革在实施过程中明确改革方向，在具体改革中制定有针对性措施，指导体育与心理健康教育改革有效实施。因此，明确教育改革方向，确定以学生为主的教育改革方向，对推动高校体育与心理健康教育的实施和解决高校体育与心理健康教育问题具有重要作用。

2.3 以心理健康教育为切入点

在心理健康教育改革中，应当围绕着学生的实际需求，以心理健康教育为切入点，推进体育心理健康教育改革，使体育心理健康教育改革能够以学生的需求为侧重点，按照学生的实际特点和条件开展教育活动，根据学生的现实情况和学生的具体表现采取有针对性教学措施，使整个高校体育心理健康教育在开展中能够满足学生的个性化需求，实现个性化教学[5]。因此，以心理健康教育为切入点，能够使高校体育心理健康教育在落实中方向更明确、落实更有力，解决高校体育心理健康教育存在的侧重点不明确的问题。

2.4 优化教育内容，创新教育体系

应对体育心理健康教育内容进行不断的优化，创新教育体系，使高校体育与心理健康教育在实施中能够具有突出的优势，能够在教育内容方面具有更强的针对性，保证在教育实施中按照学生的实际需求开展教育活动。推动高校体育心理健康教育落地实施，形成对大学生的全方位教育，使大学生的体育与心理健康素质得到不断提升，形成完善的教育体系，确保高校体育心理健康教育在实施中能够取得积极效果。因此，优化教育内容，创新教育体系，是解决高校体育与心理健康教育改革问题的重要手段。

3 结语

在教育改革推进过程中，既要认识到教育改革的重要性，也要对存在的问题和困难予以全面分析，通过制定有效的应对策略，推动高校体育心理健康教育改革有效实施，为高校体育与心理健康教育提供有力支持，保证高校体育心理健康教育改革成为推动高校教育升级的有力手段。