应用型高校学生助理培养模式研究

2020-01-17王芳

黑龙江科学 2020年13期

王芳

(长春光华学院，长春 130033)

0 引言

随着我国高等教育改革的不断深化，教育部门逐渐引导和促进一些地方普本院校向应用型、技术型高校转型升级，这推动了我国应用型、技术型高等教育发展迈向更高的台阶。应用型高校与普通高校存在一定的差异，应用型本科高校在教育教学过程中更加注重学生的实践能力和创新能力培养，进而有效提高学生的职业素养和就业竞争力。在应用型高校发展过程中，不断推广和创新学生助理培养模式，不仅符合学生发展的需求，也符合地方经济乃至全国经济可持续发展的需求，同时也是我国高等教育深化改革的必然要求。

1 发展应用型高校，培养应用型人才的意义

发展应用型高校，培养应用型人才的意义主要有以下三个方面：其一，大力发展应用型高校，培养应用型人才是我国经济社会发展转型、产业结构调整的必然需求。随着我国改革开放国策实施的不断深化，经济社会发展模式逐渐由传统的粗放型向密集型、技术型、知识型方向转变，且对人才的需求也逐渐从单一型向多元化方向转变。大力建设与发展应用型高校，培养大量的应用型人才，是解决社会发展就业矛盾的要求，也是大力发展职业教育的要求，同时也是发展和完善我国现代化教育体系的重大举措。应用型人才是促进我国经济社会可持续发展的客观要求，随着我国产业结构的调整与升级，对技术型人才、应用型人才的需求量日益增多。在未来经济社会发展中，应用型人才的数量与质量将起到关键性的作用。其二，培养应用型人才是区域高校发展的重要使命和任务。区域高校要想实现可持续发展，不断提高自身发展竞争力，就必须抓住高等教育深化改革的机遇，当好区域经济乃至国家经济发展的“急先锋”，发展和完善教育、科技、文化、信息、服务等功能，为区域经济发展、民族经济发展作出更多更大的贡献，也只有这样才能不断拓宽应用型高校的办学空间和渠道，推动我国高等教育的可持续发展。高校要针对区域经济一体化发展的趋势，主动融入，抓住机遇，不断学习和引入适合本院校发展的创新教育理念，深化校企合作办学模式、工学结合后办学模式等。普通本科院校向应用型高校转型的重要目的之一是为经济社会发展培养更多高质量的专业职业技术型人才，使学生不仅扎实地掌握先进的理论知识，还需要掌握较强的应用技术。高校与政府、企业等都有着紧密的联系，高校要立足于地方发展实际，充分发挥人才与用人单位纽带与桥梁的重要作用，为经济社会发展培养更多的高水平、高质量应用型人才，这样才能实现经济发展与自身发展双赢的目标。其三，培养应用型人才是促进学生就业、缓解社会就业矛盾的需要。培养应用型人才不仅是经济社会发展的迫切要求，更是学生更好地走向工作岗位的真实愿望。研究型人才对经济社会的可持续发展非常重要，但随着产业结构的调整升级，应用型技术人才在当今社会同样炙手可热，已经成为岗位需要的重要方向之一。应用型人才培养以理论和实践培养为核心，注重学生个性的发展，将学生所学知识的实践性、应用性、发展性作为培养的首要任务，将学生的潜力充分激发出来，最终实现综合素质、创新能力的全面提高。当前，我国高校改革与转型处于探索阶段，高校毕业生的就业情况也不容乐观，培养出的应用型人才与社会所需还存在一定的差距，这对于院校发展、学生发展都产生了一定的影响。在改革转型探索过程中，我们要结合社会发展的实际，坚持因地制宜的原则，来不断强化学生就业能力、综合素质、创新能力的培养，届时学生会更好的走向工作岗位，为经济社会发展作出更大的贡献，就业难的问题也就迎刃而解。

2 应用型高校学生助理培养模式的体系建设

2.1 制度的建设与完善

无规矩不成方圆，强化制度建设是学生助理培养模式建设与发展的基础与前提，这就要求在建设和发展学生助理培养模式中，制定科学的助理选拔制度、岗位培训制度、岗位管理制度、岗位考核制度等，这样才能保证学生助理工作的时效性。其一，聘用与选拔制度。选拔高校学生助理要本着择优选拔的原则，选拔和聘用政治思想好、身体健康，职业素质、职业能力、职业道德强，且具有履行职务职责能力的的学生，同时还需要选取公开招聘、双向选择的制度，来保证学生助理选拔过程的公平、公正。其二，培训制度。学生助理选拔工作完成后，要对学生助理展开系统的培训，使其更好地适应、胜任助理工作。培训的内容主要包括职业道德、专业知识、基本技能等内容。其中，基本技能和专业知识是学生助理有效开展工作的基础和前提。同时，还要让学生助理及时了解和掌握办公流程、办公地点、办公环境、办公设备等。在基础技能和专业知识培训过后，还应对学生助理展开职业道德培训，让学生掌握助理工作制度、工作职责，进而有效提高学生的职业道德水平和工作中的责任心。其三，考核制度。要想推动学生助理日常管理工作的科学、有效开展，就要求制定科学的考核制度，同时也可以让学生真正体验到工作岗位责任，有效地提高学生助理的责任感，以便日后更好地走向工作岗位。

2.2 科学设置学生助理岗位

学生助理岗位与高校学生会岗位存在一定的差别，高校学生会工作的对象主要是学生，活动都是围绕学生来展开的，最终实现学生自我成长、自我服务、自我管理的目标。学生助理工作的重要内容之一是协助教师做好相关工作，且需要在广大教师的指导下来完成。学生助理工作的创新发展，为学生助理工作增添了新的内容，例如教学工作、科研工作、图书馆管理工作、政务工作等，充分发挥了学生助理工作职能，对高校管理工作水平的提高、教学工作水平的提高起着积极的推动作用。要结合院校实际发展情况科学设置学生助理工作岗位，使学生助理广泛参与高校发展与建设工作，最终促进应用型高校的可持续发展。

2.3 素质拓展

随着经济的发展，社会的进步，人才之间的竞争也日趋激烈，应用型高校学生助理不仅需要满足基本的工作能力，同时还需要具备较强的创新能力。学生助理工作的培养也需要创新理念、创新方法，将理论与实践科学结合在一起，依托知识竞赛、职业生涯规划、社会实践、校企合作、校园文化活动等，来全面提高学生助理的综合能力，为学生助理工作拓宽渠道，进而为学生日后更好地走向工作岗位打下坚实的基础。