会计专业《论文写作指导与文献检索》课程教学改革问题研究

一、前言

本科毕业论文作为本科毕业生获取学位证的唯一衡量指标，历年来备受高校的重视。为了帮助本科毕业生顺利完成毕业论文写作，大多数高校均开设了与《论文写作指导与文献检索》相类似的课程。该课程的开设不仅可以提高本科毕业生的文献检索和资料搜集整理能力，还可以培养本科毕业生的逻辑思维能力和分析解决问题的能力，并提升本科毕业生的论文写作能力。然而，该课程在教学过程中存在诸多问题，导致教学效果并不佳。因此，如何对《论文写作指导与文献检索》课程进行教学改革成为当下各个高校教育工作者亟需探讨与解决的重要课题。

二、会计专业《论文写作指导与文献检索》课程教学现状

为了响应高校对应用型人才培养的方针政策，会计专业在开设《论文写作指导与文献检索》课程时，是针对全体大三学生在大三下半学期设置的专业选修课，并将该课程归类为实训课。接下来将从教学内容、教学方法、教学效果等三个方面对该课程的教学现状加以说明。

首先，教学内容。该课程总共有16个课时，分为三个实训项目，即实训项目一是论文选题及文献检索，总共4个课时，主要讲解如何正确认识毕业论文、依据什么原则进行论文选题、论文选题的要求是什么、如何进行文献检索等实训内容，其中文献检索侧重于上机实训；实训项目二是开题报告的撰写，总共3个课时，主要讲一下开题报告的重要性、开题报告的结构、开题报告每一部分的写作方法等实训内容，并以文献综述作为课堂作业进行实训，上网查阅文献完成课堂练习；实训项目三是论文写作及格式调整，总共9个课时，主要讲一下论文提纲如何拟定、论文写作的基本结构、论文每一部分的写作方法、格式调整的具体操作步骤等实训内容，其中以格式调整作为课堂作业进行上机操作实训练习。

其次，教学方法。目前该课程的授课形式主要采用理论与实训相结合的方式，在讲授过程中采用案例式教学和讨论式教学方法，即以往届优秀毕业论文的相关资料为案例，采用小组讨论的形式对重点内容进行讲解。比如开题报告中的选题背景及意义、论文提纲的拟定、摘要的撰写等内容就会选用往届相关的论文资料作为正反示例进行小组讨论，从而总结出此部分内容的写作方法，加深学生对此部分内容的认知与理解。

最后，教学效果。在此教学内容和教学方法的尝试下，根据学生的课堂表现及课堂作业质量可以看出学生抬头率并不高，小组讨论也不积极，课堂作业写的更是乱七八糟，整体教学效果并不理想。

三、会计专业《论文写作指导与文献检索》课程教学存在的问题

（一）授课内容相对枯燥乏味。目前，《论文写作指导与文献检索》课程在教学过程中存在授课内容相对枯燥乏味等问题，导致会计专业学生的学习积极性并不高，教学效果大打折扣。首先，该课程虽然以实训课的形式进行授课，但仍以论文写作等相关理论讲解为主，实训部分的内容相对较少；其次，该课程在教学过程中主要以讲解论文写作相关的实用性内容为主，该内容相对比较抽象，不易理解，这在一定程度上打击了学生的学习积极性；最后，该课程虽然在讲授过程中会结合具体的案例采用小组讨论的形式帮助学生加以消化和吸收，缓解课堂气氛，但是由于这种教学方式过于常见，加上论文相关的例子也多是生涩、难懂的文字堆砌起来的，很难调动起学生的学习兴趣。

（二）学生对该课程的重视程度不够。《论文写作指导与文献检索》课程的授课效果并不理想，其根本原因在于学生对该课程的重视程度不够。第一，该课程以实训课的形式进行授课，课时量也只有16个课时，而且所讲授的内容与专业知识没有直接联系，很难引起学生的共鸣，因此，学生对该课程的重视程度不及对专业课的重视程度；第二，虽然该课程的开设是为学生撰写毕业论文服务的，照理说应该能够引起学生对该课程的重视，然而学校在学生进行毕业论文写作等相关工作时，会给每位学生分配有专门的论文指导老师，专门指导学生完成相关的论文写作任务。学生们正是深知这一点，才对该课程的学习不够重视。第三，该课程仅以学生的出勤率、课堂表现、课堂作业、实验报告等内容为考核标准，学生不求得高分，基本都能及格，完成该课程的学习，因此，该课程的考核标准对学生没有约束力，也进一步助长了学生对该课程的不重视。

（三）学生的论文写作素养普遍较低。在《论文写作指导与文献检索》课程的教学过程中可以发现学生的论文写作素养普遍较低，这也是制约该课程授课效果的关键因素。首先，大学四年的课程考核形式多以试卷考试、实验报告等方式进行，很少以结课论文的形式进行考核，导致会计专业学生大学四年几乎没有机会进行小论文的写作练习；其次，虽然学校明确要求让学生参与到教师的科研项目中，但由于每年申请成功的科研项目数量有限，学生的普及面较小，而且即使学生参与其中，也多是以挂名的形式存在，具体科研内容依旧由教师完成。最后，学校对学生管理多是从学业、纪律、生活等方面入手，没有将培养学生论文写作素养纳入其中。由于没有了外在的约束，学生自身也缺乏主动性，如此一来，学生在大学四年很少有机会进行论文写作，致使论文写作素养普遍较低，这在一定程度上制约着学生对该课程内容的吸收与理解，导致授课效果并不好。

四、会计专业《论文写作指导与文献检索》课程教学改革对策

（一）增加该课程设计的趣味性。通过增加《论文写作指导与文献检索》课程设计的趣味性，可以在一定程度上弥补该课程授课内容相对枯燥、乏味的情况，进一步提高学生的学习积极性，从而改善授课效果。因此，可以在该课程现有的实训内容基础上，将该课程设计成通关游戏，三个实训项目即为三个关卡，每个关卡内都有相应的修炼指南、技能提升与闯关环节，其中修炼指南环节就是对应实训项目的理论知识讲解，只是在讲解的过程中类比游戏中的术语，将该部分内容讲的生动形象；技能提升环节则是对应实训项目的上机实操练习；闯关环节则是对应实训项目内容掌握情况的检测作业。同时，还要结合具体的奖惩机制，闯关成功者可以给予学习用品等相关奖励，而闯关失败者则要接受打扫卫生等类似惩罚。只要抓住学生的好玩天性和求胜心理，增加该课程设计的趣味性，自然可以提高该课程的授课效果。

（二）完善该课程的考核体系。考核体系作为约束学生学习行为的重要尺度，一定程度上可以增加学生对《论文写作指导与文献检索》课程的重视程度，因此，应该进一步完善该课程的考核体系。一方面，可以将毕业答辩与该课程相挂钩，即将毕业答辩的许可权纳入该课程的考核标准。学生要想参加毕业答辩，除了要看毕业论文的质量之外，还要看该课程的考核成绩，成绩在70分以上的方可参加毕业答辩，以此来提高学生对该课程的重视程度；另一方面，还可以小论文的形式作为对该课程的考核方式，并对小论文的质量评定制定相应的得分标准，在一定程度上增加该课程及格的难度，进而引起学生对该课程的重视。

（三）从大一开始培养学生的论文写作素养。学生的论文写作素养直接影响着《论文写作指导与文献检索》课程的学习效果，因此，应该从大一开始，积极培养学生的论文写作素养。第一，要求学生每学期阅读10篇期刊文献，并撰写心得体会，将此项任务作为学生管理中的一项考核指标，以此来督促学生从大一开始不断培养自身的论文写作素养；第二，结合学生大学四年所学课程的性质，有针对性地将结课论文作为某些课程的考核方式，使每一学期都有1-2门学科采用这种考核方式，以此培养学生的论文写作素养；第三，组织学生参加论文写作大赛，并设置一定的奖品，不但丰富了校园生活，也增加了学生进行论文写作的机会，进一步培养学生的论文写作素养。

五、结语

综上所述，《论文写作指导与文献检索》课程作为辅助学生顺利完成毕业论文的重要课程，应该引起学校、教师、学生的高度重视。结合该课程目前存在的授课内容相对枯燥乏味、学生对该课程的重视程度不够、学生的论文写作素养普遍较低等问题，积极从增加该课程设计的趣味性、完善该课程的考核体系、从大一开始培养学生的论文写作素养等方面做出教学改革，进一步提高该课程的授课效果和教学质量。