“互联网+新农村”视角下电子商务人才培养研究

在对“互联网+”进行理解的过程中，可以将其看作是互联网和传统行业相结合的产物，但是二者并不是简单的叠加，而是在传统的产业上进行信息化的发展，使得传统行业能够得到深入的改革。在具体的发展过程中充分利用互联网+能够对资源进行合理的配置。在对农村经济进行发展的过程中，如果一直沿用传统的发展模式将会严重阻碍农村经济的快速发展，因此必须在“互联网+”和“新农村”视角下，大力培养电子商务人才。

一、培养农村电子商务人才的重要性

当前处于信息化高速发展的时代，“互联网+”的出现能够推动传统农业的快速发展。建设新农村，应该充分发挥人才在这一过程中的战略资源作用，重视“互联网+新农村”时代下人才的重要价值。想要对农村传统的商业模式进行转型不仅要依靠相关部门的帮助和扶持，同时还要依赖大量的电商人才。在发展电子商务的过程中，专业的高素质人才是必不可少的。

（一）有利于“互联网+”与新农业发展的深入融合

随着农业发展，传统营销模式逐渐跟不上新农业时代发展的现实要求，因此要利用“互联网+”技术优势条件，致力于当地特色农产品产销一体化创新发展。高素质的技术人员可以熟练的掌握操作技巧，并且和客户进行深入的沟通和交流，更好的对农村资源进行利用，从而形成一个稳定发展的农产品产业链，这对于农村地区的整体发展结构都有着良好的促进作用。通过“互联网+”技术与手段更好地促进农业生产要素的优化配置，这无疑对从事电子商务人员提出了更高的要求，比如不仅懂得如何进行农业生产，同时还必须懂得市场，懂得经营管理。

（二）农村电子商务现实状况对于专业人才需求量大

培养高素质的电子商务人才能够给传统的农村经济注入全新的力量，帮助农村地区打造属于自己的品牌，进而获得更多的经济效益。可是，目前从事电子商务的专业人才严重不足，缺口呈现递增趋势，跟不上迅猛发展的新农村电子商务发展的现实需求，严重影响了新农村电子商务的进一步发展。而想要促进新农村电子商务发展，专业人才必须引起重视。为了缓解广大农村地区电子商务专业人才紧缺问题，可以采取其他行业与领域对于人才队伍建设的经验，如引进具有专业知识的高校毕业生、加强对现有电子商务从业人员的培训等。可我们应该认识到农村地区生活与经济条件虽然较之以往已经有了很大的改善，但是与城市地区相比仍然存在巨大差距，在电商人才引进方面任重道远，因此专业人才队伍建设的重中之重应该放在加强对农村地区现有电商从业人员的专业化培训，不断提升其业务水平。

二、“互联网+新农村”视角下电子商务人才培养中存在的问题

为了能够更好地开展电子商务，加强对从业人员的专业化培养势在必行，也取得了很大成绩，在很大程度上促进了当地电子商务的进一步发展，然而在现有人才培养过程中仍然存在一些显著问题需要进一步解决与优化，这样才能更好地为农村电子商务以及经济发展助力。

（一）农村电子商务课程体系不够完善

在对农村电子商务人才进行培养的过程中，还存在一定的制约因素，影响了人才培养的质量。其中，最为主要的一个问题是当前的电子商务课程体系不够完善。从当前的实际发展情况来看，农村电子商务的课程较为混乱，随意性比大，没有形成一个系统的体系；教师在对知识点内容进行讲解的过程中，通常会挑选一些大家比较了解的产品来进行讲解，例如服装、鞋子或者是家电，但是对于农村地区的发展来说应该将重点放在农副产品上，这表明培训内容并不十分切合农村电子商务发展的现实需求。

（二）缺乏专业人员进行指导

在培养人才的过程中，必须要有专业的师资队伍，这是开展培训的前提，否则电子商务人才培养工作的开展将无从谈起，但是当前与电商专业有关的教师十分匮乏，不能够为更多的人提供培训；教师自身专业素养也有待提升，目前在开展这类教育的过程中，部分教师自身并不具备丰富的理论知识，在讲解一些技巧时，会将侧重点都放在农业上，忽略对商务的讲解，这样会严重影响农村电商人才的高效培养。

（三）学员主动学习意愿较低

在对农村电商人才进行培养的过程中，绝大部分的学习人员都缺乏学习的主动性，不会主动学习有关农村电商的相关知识，且主动学习的意识较差，很少能够主动在课堂上继续提问；在进行实践操作的过程中，由于部分地区还缺乏配套措施，使得无法高效展开实训课程，造成理论课比重大，学员不能够在实际操作中加深对知识的理解与把握，影响培训效果，这样会导致学生更不愿意积极主动的参与到学习中，对学生进行培养的过程则显得十分困难。

三、“互联网+新农村”视角下电子商务人才培养的策略

为了更好地发挥电子商务人才培养的重要作用，使其为农村经济发展与乡村振兴服务，基于以往电子商务人才培养的经验以及目前存在的问题，接下来将重点从以下几个方面探索“互联网+新农村”视角下电子商务人才培养的策略。

（一）完善农村电商人才培养体系

想要不断提高农村电子商务人才培养的效率，首先应该对现有的电商培养体系进行完善。在具体的完善过程中，第一，应该充分考虑当前的实际发展情况，按照实际需求制定具体的培育方向，针对本地区电子商务开展的现实情况，提供更加具有针对性的培养内容；第二，应该充分考虑到目前电子商务从业人员实际情况，如学历普遍不高、缺乏专业知识等，将商务学历教育和阶段培训进行有效的结合，并且制定中长期的培训计划，按照学员的不同情况采用不同方式的教学模式；第三，应该充分考虑到目前电子商务从业人员大多还需要从事农业生产，不能离开当地太久，无法进行脱产学习的特点，充分运用互联网的优势，采用线上教学和线下教学结合的方式，这样能够给参培学员提供更加高效的教育同时，通过线上教育的方式也能打破传统教学过程中存在的不足之处，学生可以随时随地对知识点进行学习，利用劳作间歇的碎片化时间便可以完成自主学习，既保证了培训的时间，也不耽误进行农村生产与营销，还能够在营销过程中反复实践所学理论知识，培训效果也会更加显著，更加能够激发他们的自主学习的积极性。

（二）实现理论和实践相结合的培养模式

传统单一的理论培养模式注定会束缚电商人才的培养效率，只有对传统模式进行有效的打破，才能进一步提高人才培养质量。随着互联网的不断发展，在进行农村电商人才培养的过程中，可以充分运用互联网的优势搭建教育平台，这样能够有效提高农村电商人才培养的质量。应该注意的是，电子商务实用性比较强，在对人才培养的过程中应该将理论和实践进行充分的结合。首先，通过问卷调查形式，提前了解参加培训的电子商务人才的培养需求，然后根据实际情况制定符合他们现实需要的培养计划与教学内容，并根据调查结果，适当调整理论与实践部分的比重；其次，电子商务实用性比较强，为了增强培养的实际应用性，应该设计多样化的实训课，这样能够让学生将已经学习到的理论知识更好的进行应用。

（三）建立电商咨询平台

在培养农村电子商务人才的过程中，为了给予他们最为精准的培养内容，满足他们的培训需求，相关部门可以建立电商咨询平台。一方面，相关部门可以聘请一些高等院校的商务专家来给农民学员进行具有针对性的指导和培训，农村地区的学员只需要凭借个人账号便可以登录到资讯平台上和专家进行现场对话，咨询在日常电子商务实践中出现的困惑与遇到的现实问题，从而更好地开展今后的电子商务活动；同时，学员还可以将自己不懂的问题通过留言的方式告诉专家，当专家看到后则可以对留言进行及时回复，通过这样的方式能够将专家和学员的距离进行有效拉近，进而更好的帮助学员解决现实生活中遇到的一些问题。另一方面，相关部门可以对电商咨询平台大数据进行分析，分析平时咨询比较多的问题，然后针对性地开展相关培训，为更多的人答疑解惑，为农村从事电子商务的人才提供更为精准的服务。

四、结语

综上所述，在对农村电子商务人才进行培养的过程中，要打破传统的理念和模式，将互联网的优势充分发挥出来，并且要站在新农村发展的角度制定人才培养计划。不断激发人才学习的积极性，并且建立电商咨询平台，拉近专家和学员之间的距离。让学员在学习过程中体会到学习的乐趣，这样才能有效激发学员的潜力，人才培养的目标也能更快的完成。