初中语文教学中“综合性学习”的开发与利用

叶钟生

【摘要】  随着新课程改革的不断深入以及素质教育的广泛普及，教育部门对我国语文教学课程提出了更加严格的教学要求，要求不仅要提升学生对语文的学习兴趣与学习积极性，还要在日常教学中培养学生的集体合作精神以及提升学生综合素养。因此在我国人教版初中语文教材中首先出现了“综合性学习”，这一改革充分体现出了我国对初中语文课程的教学质量的重视。现阶段，初中语文教学中的综合性学习已经成为我国新课程教学标准的教学精神。

【关键词】  初中语文教学 综合性学习 开发与利用

【中图分类号】  G633.3            【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2020）33-122-01

综合性学习要求教学老师要改变自身的教学方式与教学理念，改变以往的知识轰炸型教学，并注重理论与实践教学的结合充分协调语文学科与其他各科之间的发展来优化语文教学新结构，这样一来才能使学生在牢固掌握知识的同时对知识进行很好的运用。综合性学习的应用不仅能够很好的促进初中生的全方面发展，还能使其更好的适应时代与社会的快速发展;如果初中语文老师想要很好的完成这一教学任务，那么就必须要注重综合性学习在日常教学中的应用。

一、综合性学习概述

早在2001年时，综合性学习其实就在我国义务教育语文课程标准中出现了，第一次与识字、写字以及阅读和写作并列出现。语文课程的综合性学习是没有一个统一的教材的，但它非常注重综合;且学习方式与学习非常非常灵活涉及到方方面面，例如自然、社会、科学以及文化等。虽然综合性学习涉及到多个方面但是它却并不一门需要我们整合各学科内容的综合性教学课程，而综合性学习只是语文教学课程中一种具有综合性质的学习方式而已。在新课程教学标准中明确指出“综合性学习指的是培养学生语文听、说、读、写能力的综合运用，通过开展实际活动以及和其他教学课程进行沟通来达到语文知识的综合运用。”在综合性学习背景下学生除了读书之外，还可以到大自然中或者是参与到社会中去进行观察或调查，或者还可以通过看书以及网络通道等途径获取自己所需知识。

二、初中语文教学中“综合性学习”的开发与利用

（一）教师应对综合性学习有明确的认知

在新课程语文课程教学标准中综合性学习是一个非常重要的教学内容，综合性学习对初中生未来的发展与学习起着一个积极的作用。如果初中教学老师想要很好的运用综合性学习教学方式来开展教学，那么首先作为教师就要对综合性学习有一个明确的认知。与传统教学方式相比，二者恰恰是一个“输入”向“输出”的转变;且综合性学习在语文教材中都是在每个章节的末尾，受应试教育的严重影响很容易会被教学老师所忽略。基于此，如果初中语文老师想要很好的进行综合性学习的开发与利用，那么就必须要突破传统教学方式的束缚，实现教学新发展;注重并重视综合性学习的应用，从而才能为初中语文课程的教学发展奠定基础。

（二）充分开发与利用丰富多元教学资源

语文课程中的综合性学习最大的优越性在于教学老师可以充分运用一切可以运用的教学材料或者是逻辑关系来开展教学。如果初中语文老师想要很好的拓展学生的知识视野并使学生的所学知识更具实践性的话，那么初中语文老师就可以在日常教学活动中充分运用大量且丰富的课外教学资源与教学内容进行融合，从而就能够在完成教学目标与教学内容的同时也很好的拓展了学生的知识视野。例如在教学人教版七年级下册第九课《阿长与山海经》这一课文内容时，初中语文老师除了在教学基本知识之外，还可以为学生介绍一下文章作者鲁迅先生所生活时代的背景以及其个人事迹等等，除此之外初中语文老师还可以运用多媒体为学生播放一些相关于山海经的内容，可以是一些山海经中所记载的神话故事，如盘古开天以及大禹治水等等;还可以是一些有关于古代地理以及医术等知识。这样一来不仅能够使学生很好的了解到我国古代神话故事的伟大以及中华文化的源远流长，还能够充分发挥学生的主观能动性拓展其知识视野。

（三）引导学生积极实践，培养学生实践能力

在语文课程的综合性学习教学过程中，除了要拓展学生知识视野之外，初中语文老师还应注重培养学生的实践能力，这样才符合新課程教学标准要求。因此，在日常教学活动中，初中语文老师不仅要多多开展实践教学活动，而且还有采取多元化教学方式来引导学生能够积极主动的参与到实践教学活动当中去。例如在教学人教版九年级上册《智取生辰纲》这一课文内容时，初中语文老师就可以运用角色扮演法开展教学，以此来激发学生的学习积极性以及其主观能动性。首先教学老师可以将班级学生分为几个小组;其次对小组成员进行角色分配，也可以让他们自主选择;最后上到讲台上进行人物扮演。这样一来既能够在最大程度上调动学生学习积极性，还能够使其对课文内容有一个深刻的理解，能够站在其自身的角度上去理解人物的内心情感。在这一过程中也能够很好的锻炼学生的逻辑思维能力，为其今的问题分析以及思考能力的培养奠定了基础。

（四）全面发挥学生主观意识

如果初中语文老师想要很好的发挥出语文课程综合性学习的优势，那么在日常的教学活动中教学老师就要注重发挥学生的主观意识，使其能够在日常学习中充分发挥其所学语文知识的主动性与积极性。同时初中语文老师也要针对学生的实际情况进行因材施教，通过综合性学习对学生进行适当的评价，给予他们一定的鼓励与夸奖增强其学习自信心，使其能够在日常的学习中进行积极的思考;从而提升其学习有效性。

三、结束语

总而言之，综合性学习在初中语文教学的开发与利用起着一个非常积极的现实意义，对老师和学生来说都是一种非常好的教、学方式;当然在其他学科的教学中也可以进行综合性学习的应用，对促进我国教育教学事业的发展有莫大的帮助。

[ 参  考  文  献 ]

[1]亢海云.浅谈初中语文教学中“综合性学习”的开发与利用[J].课外语文，2018.

[2]谢粉霞.初中语文教学中的综合性学习方法探究[J].中学课程辅导（教学研究），2020.