互联网背景下中职英语的创新教学模式分析和研究

颜福平

【摘要】  互联网背景下，中职教育获得了现代化教学改革契机。在中职英语教育中，教师可以利用互联网来创新教学模式，提高教学实效性。基于互联网视域，学科教育变得更为高效快捷，尤其是对于中职学校的学生而言，利用互联网资源和技术来创新教学模式可以为中职课堂注入更多活力，可以激发他们的学习热情。本文将就互联网背景下中职英语的创新教学模式进行分析和研究。

【关键词】  “互联网+” 中职英语 创新教学模式

【中图分类号】  G712                 【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2020）33-070-01

互联网背景下，“互联网+”技术遍及各行各业，尤其是在教育领域中，其发挥的作用尤为重要，总而言之，现代教育活动的开展已经离不开互联网技术和资源。在中职英语教育过程中，互联网技术与教学内容的深度融合可以创造出更多的教学可能性，让学生在课堂中提高英语兴趣。因此，基于互联网背景，教师应该勇于创新，立足实际发挥互联网技术作用，提高课堂教学质量。

一、“互联网+”在中职英语教学中的应用优势

（一）提高学生学习的积极性

传统英语课堂中，由于中职学生的文化基础较为薄弱，因此在学习的时候常常会出现注意力不集中、不愿意听讲的问题，而在互联网背景下，教师可以改变学生对英语课堂的刻板印象，用一些有趣的方式来提高学生的积极性。在互联网背景下，教师开展英语教学的手段变得更加丰富，学生也可以得到与以往不同的学习体验，提高其学习自信心。

（二）有利于丰富教学内容

中职教育一般比较重视专业教学，通识教育还不够成熟，以往的英语课堂中，教师可以使用的教学资源一般只有自己的语言、教材和黑板以及一些录音机、较为落后的多媒体设备等等。但是在互联网背景下，教师可以发展更多的信息技术设备以及互联网资源，将其应用到英语教学中来，丰富教学内容，让中职学生更全面地认知英语以及学习英语的优势，提高其兴趣，拓展其视野。

（三）有利于教学模式的变革

互聯网背景下，素质教育理念以及创新教育思想都会得到落实，因此，中职英语教学模式将会展开变革和创新。传统课堂中，教师往往不会考虑到中职学生的接受程度，只依靠自身的教学经验来授课，这对于学生而言非常不利。在互联网背景下，教师可以更好地收集数据，了解学生的实际情况，创新教学模式，选择学生可以接受的、喜爱的教学手段，提高课堂质量。

二、在“互联网+”背景下进行中职英语创新教学的具体措施

（一）转变教学理念

基于互联网背景创新中职英语教学模式，教师首先要转变自己的教学理念。对于中职学生而言，其文化基础较薄弱，教师不应该以成年人的角度来看待英语学习，而应该从他们的角度思考教学方式和学习习惯的养成。在互联网背景下，教师可以多开展一些调研活动，参加一些短期培训，并通过微博、微信公众号这些平台记录自己的教学心得，为创新教学模式奠定基础。同时，在教学的时候，教师可以基于互联网制作一些适合中职学生的英语教案，并展开分层教学，有针对性地帮助中职学生提高英语学习能力。

（二）优化教学方式

在互联网背景下，教师可以选择许多先进的教学方式和手段，但就中职学校的特殊性来考虑，在开展英语教学的时候，为了进一步提高创新教学效果，教师应该选择一些适合中职学生的新媒体平台和软件。例如，在教学《Thanksgiving Day》的时候，在课前，教师可以借助微信群给学生发送教案和微课视频，微课视频可以包括：感恩节的时间、感恩节的由来、感恩节的活动内容等等，让学生初步了解Thanksgiving Day。教师在上课之前也可以融合网络上的资源来制作PPT课件，丰富课堂内容。在课后，教师可以让学生通过微信、QQ与自己交流和沟通，拉近师生之间的距离，为课堂教学奠定基础。

（三）教学内容的选择

在互联网中，教学资源层出不穷、丰富多彩，这可以让教师有更多的选择。例如，在教学《Traffic Signs》时，教师可以利用互联网搜索一些需要的课外知识，如红绿灯、一些常见的交通标志等等，也可以结合网络上一些名师的教学经验来创新教学模式。值得注意的是，网络信息精华与糟粕具存，教师应该谨慎应用。同时，为了更好地帮助学生提高英语综合素养，教师可以让学生在课后通过新媒体平台、互联网搜索引擎等等选择一些英语阅读资料、听力资料，帮助自己进入英语深度学习模式。

（四）优化自身教学水平

中职院校中，理论与实践课都一样重要，而无论是哪一类型的课，教师都有着重要的引导作用，教师作为学习引导者，常常是学生的学习榜样。因此，中职英语教师应该提高自身的教学水平以及信息技术水平。英语教师可以到网络上查找一些优秀的教学经验，也可以在网络上通过直播平台学习培训。首先，教师自己要掌握基本的信息技术能力，其次，要学习如何将其与英语教育融合在一起，提高教学效率。

（五）实施多元化的考评制度

就目前，中职英语教学情况来看，我国的中职教学评价体系依旧比较松散，许多标准跟不上时代，无法满足学生的需求。教师可以利用“互联网+”创建新的评价系统，可以借用微信群、教育平台展开评价，如学生自我评价、教师自我评价、学生教师互评等等，这些可以通过线上不记名的方式来进行，不仅保证了透明度，也可以更加及时地反馈教学情况。多元的考核制度可以让英语教育更加多元，教师的专业素养将会提高。

结语

现代英语教育必须与时代接轨，在互联网背景下，英语课堂教学应该结合互联网技术和资源突破传统壁垒，选择适合学生的教学手段，创新教学模式。在实际情况中，相信通过积极的英语教学创新和改革，学生在英语课堂中将会获得更多的进步和发展，中职英语教育水平也会因此得到提升。

[ 参  考  文  献 ]

[1]张沂.“互联网+”背景下的中职英语教学策略分析[J].教育现代化，2019，6（84）：275-276.

[2]杜兴堂.基于“互联网+”中职英语教学方法的创新探索[J].英语广场，2019（07）：131-132.

[3]党培培.慕课背景下的中职英语教学改革[J].教育现代化，2018，5（47）：69-70.