新课改背景下如何提高高中政治课堂教学效率

雷华生

【摘要】  在高中政治教学中，教师在教授给学生政治方面的知识时，更应该注意学生对所教授的内容是否有难以理解的地方，也要注重学生学习能力的提升。随着新课改的推进，高中政治教师当前的教学方式已经无法满足学生的学习需求，也不利于课堂效率的提高，因此，有必要转变教学方式，从而对学生进行更好的教学，提高课堂的教学效率。 因此，本文在分析高中政治教学现状的基础上，对新课改背景下，如何提高高中政治课堂教学效率进行了深入的探讨。

【关键词】  新课改 高中 政治课堂 教学 效率

【中图分类号】  G633.2            【文献标识码】  A     【文章编号】  1992-7711（2020）33-021-01

一些教师不懂得跟紧时代的步伐，转变传统的教学方式，向学生教授知识，使得课堂氛围变得枯燥乏味，学生也没有学习的兴趣，进而影响到了课堂的效率，因此，高中政治教师需要改进教学方式，从而更好地结合教学内容进行教学，提高课堂教学的质量，而只有结合教学中出现的问题进行教学，才能更好地改善教学的模式，也能促进学生们的全面发展，培养学生们的爱国情感和家国情怀，从而塑造学生们健全的人格，这样也在一定程度上有利于提高课堂的教学质量及效率。

一、新课改下高中政治问题分析

在素质教育和新课改深入推进的教育背景下，高中政治教师在讲台上热情的为学生讲授教材上相关内容，为政治课堂的高质量发展贡献自身力量。在取得进步的时候，教师也要清晰的认识到课堂教学中存在的一些问题。

首先，高中政治作为高中教学中必不可少的课程，在教学方面存在严重的问题，其表现在课堂上，教师占主导地位，学生处于被动的接收知识的状态，学生学习的内容以及怎样更好的学习这门课，学生是完全按照教师所说的在学习，因此，在整个学习中，就处于一种很压抑被动的状态，政治教学成为教师单方面的教学，而与学生的交流也是非常的少，平常学生学习就是两个过程，记忆知识加考试，而缺乏对这门课的兴趣和自主学习能力，这也就使得学生的学习效率低，课堂教学的效率也就差。

其次，大部分的政治教师教学观念比较守旧，忽视了引导学生找到符合自身的学习方法，认为背背记记就是政治课的有效学习方式，实际上政治课具有鲜明的时代特色，更是对社会的发展起着不可忽视的推动作用，其从根本上反映的是一种思维和思想方式，对学生的思想内涵起着潜移默化的影响，只有让学生形成自己的学习思路和方法，才能更加高效地开展政治学习过程。

最后，高中政治教师对知识和能力的实践转化认识不足，存在一定程度的脱节现象，学生很少有机会去发现和探索，理论和实践衔接不够紧密。此外，学生在平时的学习和日常生活中遇到的很多问题也难以获得教师的重视和有效指导，进一步打击了学生的学习主动性。

二、新课改下提高政治课堂教学效率的措施

（一）转变教学方式，积极构建敏学氛围

新课改下，传统的教学方法，会因为单一而没有趣味性，而被逐渐淘汰，政治教师应该改变教学的方式，结合教学内容及学生学习需求，不断改进及寻找可行性高的教学方式，并让学生从被动回归主导地位，同时注重活跃课堂氛围，从而使学生真正感受到政治学习的乐趣和意义，进而主动学习，从而提高课堂效率。

在教学方法上积极创新，首先，教师在课堂上可以使用小组学习和探究式教学等方法，小组学习，能够培养学生团结协作的能力，通过互相探讨，可以认识到自身在学习中所存在的问题及不足，有助于培养学生自主学习的能力和解决问题的实际能力。

而探究式学习能够引导学生发现问题、主动解决问题，从而提高自身解决问题的能力。其次，教师应该根据教学内容，采用灵活的教学方法，比如一些抽象理解难度较大的理论知识，可使用案例法进行教学，降低知识点学习难度等。

（二）增强学生对时政的了解。培养学生自主学习的能力

很多的教学实践证明，学生们自己积极的进行学习比被动学习，记忆相关知识容易些教师应该不断地改进教学思路及方式，培养学生自主学习的意识，让学生们更加关心国家大事、时政新闻。

比如在学习目前国际形势时，教师可以跟学生说，“当现在世界正处在大变革大之中。和平与发展依旧是时代主题，求和平、谋发展、促合作是现代时代发展的潮流。但世界也有些影响和平发展的因素存在。如霸权主义和强权政治等。然后让学生们自己去搜索有关的资料，了解当前的竞争与冲突、和平与发展的事例，之后让学生在班级中互相进行沟通交流，从而更好地了解当前的国际形势，提高学生们的学习积极性，进而更加顺利教学，提高课堂效率。

（三）提高课堂教学质量

为学生提供自学平台，积极解答学生的问题，在课堂上增强与学生的互动。从而提高学生自主学习的能力，教师还应为学生提供相应的学习资料。充分满足学生的学习需求，为学生的学习提供全方位的帮助，及时解决学习中遇到的问题。

教师应向学生说明，如何找到相关的学习资源，并为学生提供相应的学习资料。同时还应根据学习资料的难易进行归类梳理，有针对性地为学生提供适合的资料。课后，教师应提供相应的平台，以便学生更好的进行生提问、讨论，同时教师也应该参与讨论，及时为学生解答问题。讨论的形式可以是通过线上网络平台讨论，也可以通过小组讨论。教师应对学生加强管理，促进学习良好氛围的形成。学生也可以在网络平台上分享自己的学习心得及学习方法，并让老师参与点评。而在阶段性学习和学期任务完成后，教师可根据学生的整体成绩评出优次。

结语

总之，对于高中政治教学，教师需要不断地改进教学的方式，并注重学生的主体地位。也要充分挖掘思想政治的主要思想，注重学生自主学习能力的培养，并在最大程度上利用现代多媒体技术进行教学，从而提高课堂的教学方式，也使得使枯燥的理论性学习内容更加生动有趣。而且也要让学生积极参与课堂教学的内容，最终达到有效提高课堂教学的效果，从而更好地促进学生学习能力的提高及全面发展。

[ 参  考  文  献 ]

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