新媒体环境下广告学教学的创新策略探讨

李佳蓉 重庆三峡学院传媒学院

新媒体的出现，对于各行各业产生了一定的影响。特别是教育行业，随着更多先进技术的应用，其教学效果得到了一定的提升。广告学作为和新媒体联系较为紧密的学科，其所进行的教学受到了人们的广泛关注。为此，必须要对于广告学教学予以充分的重视，采取措施进行创新，改变目前广告学教学现状。

一、新媒体环境下广告学教学存在的问题

根据相关资料调查分析，可以发现我国进行广告学教学的高校数量比较多，广告学专业在我国发展较为迅速。但是，在这一情况下，存在的问题也比较多[1]。第一，因为广告学专业的发展速度比较快，仅仅三十年就已经成为了较为热门的专业之一，专业教师的数量存在着一定的不足，并且没有完善的硬件设施和软件设施作为支持，导致广告学专业所进行的教学效果并不是非常理想，无法培养出社会发展需要的广告学专业人才。第二，在新媒体环境下，广告学专业所开设的课程并不是非常合理，并没有考虑到新媒体对于广告学专业的影响，在进行教学的过程中，虽然进行了一些和新媒体有一些联系的创意策划以及效果评估课程，但是仍然无法使培养出的人才满足新媒体环境下广告行业进一步发展的需求。并且，在对于广告学进行教学的过程中，连贯性不足，容易脱轨，教学较为粗放，没有完善的教学体系等，都严重阻碍了广告学教学的顺利进行。第三，广告学教学作为一门对于实践要求较强的学科，虽然教师在进行教学的过程中，组织学生进行了一些实践，但是在新媒体环境下，教师开展广告学教学实践并没有充足的经验作为支持，仍然处在不断探索阶段，并没有形成完善的制度来为广告学实践教学的开展提供支持，这就导致高校所开展的广告学实践教学较高并不是非常理想，无法满足新媒体环境广告行业对于人才的需求。为此，必须要对于现有的广告学实践教学作出适当的调整，并学习外界的成功经验，确保广告学实践教学能够更加顺利的开展。

二、新媒体环境对于广告学教学的新需要

（一）需要对于广告进行分析

从当前的情况来进行分析，可以发现广电网、电信网和互联网三者的联系越发紧密[2]。在这一情况下，人们对于新媒体的依赖程度不断提升，新媒体具有更强的影响力，大数据广告成为了广告的主要方向，广告的个性化和精准程度明显提升，这就需要广告学专业人才有足够的能力对于广告进行分析。在这一背景下，广告学专业在进行教学的过程中，应该确保学生能够对于广告进行分析，判断广告是否科学合理，并提高学生运用大数据搜集、处理、分析广告的能力，为广告行业的发展提供充足的新时代人才作为支持。

（二）需要借助于广告进行营销

在新媒体环境下，广告行业对于人才的营销能力有了新的标准，希望能够提升其营销水平，创造更多的经济收益。为此，高校在对于广告学专业进行教学的过程中，应该认识到营销的重要性，提高学生这一方面的内容。在新媒体环境下，营销能力会受到选择媒体工具、设计广告、和客户形成融洽的关系、借助于新媒体进行推广等多个方面[3]。为此，在进行广告学教学的过程中，应该对于人才培养方案作出适当的调整，明确对于人才进行培养的目标，确保所培养的人才能够为广告学的发展提供支持。除此之外，在新媒体环境下，所培养出的广告学人才还应该有足够的能力对于新媒体技术进行应用，并且正确的分析新媒体技术的优势和不足。

三、新媒体环境下广告学教学的创新策略

（一）将广告学和其它学科相联系

在新媒体环境下，广告的发展和其他行业有着较为紧密的关联，为此在进行广告学教学的过程中，应该将广告学和其他学科进行联系。第一，应该对于原本的广告学课程安排进行分析，并立足于此作为创新，使广告学主动的和其他学科建立联系，构建一个包含更加丰富内容的广告学专业课程体系，使学生所学到的广告学知识更加丰富，对于广告形成更加深刻的认识。并通过对于广告实例进行分析，增强学生对于新媒体进行应用的能力。第二，在新媒体环境的影响下，可以对于新媒体技术进行应用，并在广告学专业教学中，安排相关课程，对于学生进行新媒体技术教学。也可以将广告学和数字媒体以及动画设计等学科进行联系，开设选修课，提高学生对于新媒体技术的应用能力，为广告学教学效果的提升提供有利条件[4]。

（二）及时的进行反馈

在新媒体环境开展广告学教学，在进行教学的过程中，应该确保知识教学能够随机应变，提高学生对于突发事件的应对能力。为此，必须要建立教学反馈机制，及时的进行反馈工作。从学生的角度来进行分析，教师可以借助于学生所进行的反馈，更加真实的了解到不同学生对于知识的掌握情况以及希望学习的内容等。在这个过程中可以借助于微信、微博、QQ 等新媒体软件来和学生进行沟通、交流，也可以直接和学生进行沟通交流。教师可以根据当时的现实情况合理的选择对于学生进行沟通的方式，确保所进行的沟通、反馈能够顺利进行，满足学生的发展需要。从行业的角度来进行分析，高校在进行广告学专业教学的过程中，应该考虑到广告学专业进一步发展的需要，并和广告企业进行合作，加深校企合作，这不但能够为广告企业提供充足的人才作为支持，还能够使学校更加的了解广告学专业的发展情况以及对于人才的需求，更有针对性的进行教学[5]。

（三）开展广告学实践

在新媒体环境下，所开展的广告学实践课程应该更加多样化，不仅能够提升学生的分析能力，还应该提升学生的专业技能以及自主研究能力，并确保广告学实践能够满足新媒体环境下广告行业进一步发展的需求。第一，应该是广告学实践教学更加真实。在进行实践的过程中，必须要将其和现实情况相结合，而不是对于学生进行约束，将实践和现实相分隔。教师可以对于学生进行引导，使学生参与到广告企业中，进行学习，了解广告行业的精彩广告，并将其和一些高仿广告进行对比，找到真实的广告并分析其能够对于产生吸引力的原因，提升学生进行策划、营销、分析等方面的能力，增强学生的专业素养。第二，应该组织学生对于新媒体工具进行应用。在新媒体环境下设计推广广告，离不开新媒体工具的作用。为此，教师应该从现实情况出发，组织学生进行实际操作，提高学生对于新媒体工具的使用能力，使学生能够在互联网的支持下，快速的搜索到自己需要的资料，并设计相关的方案。第三，可以创建专门的平台来对于效果较好的作品进行展示，并带领学生进行观看，分析这一广告好在哪里，还有哪些不足，使学生对于广告形成更加充分的认识，提高自己对于广告的理解能力以及进行实际操作的能力[6]。

四、总结

对于广告学教学的现实情况来进行分析，探究其存在的问题，可以发现在新媒体环境下，对于广告学教学进行创新已经成为了时代发展的必然。高校作为广告学专业人才培养的主要场所之一，必须要对于广告学专业教学的现实情况进行分析，将其和广告行业的发展需求相联系，对于广告学教学进行创新，确保所制定的广告学教学方案能够满足新媒体环境下对于广告的需要，为时代的发展提供更多综合能力较强的广告专业人才。