新媒体思维下高校思想政治教育工作路径优化探析

余丽红

（湖南水利水电职业技术学院，湖南 长沙 410038）

党的十八大以来，党中央提出在新媒体思维下要加强以“四个自信”为关键的社会主义意识形态，加强马克思主义理论的传承和发展，发展和创新新媒体传播手段，提高主流价值的传播力、号召力和影响力。因此，新时代的高校思想政治教育工作如何实现创新和优化，提高高校思想政治教育的实效性，占领新媒体思想政治教育主阵地，传播正能量，成为一个重要课题。

一、新媒体时代下高校思想政治教育工作创新的必要性

2013 年8 月19 日，习近平在全国宣传思想工作会议上指出，必须坚持巩固壮大主流思想舆论，弘扬主旋律，传播正能量，激发全社会团结奋进的强大力量。关键是要提高质量和水平，把握好时效度，增强吸引力和感染力，让群众爱听爱看，产生共鸣，充分发挥正面宣传鼓励人、激励人的作用[1]。据2018-2024 年中国移动互联网行业市场现状分析及未来前景发展预测报告显示，截止到2018 年，中国网民超过8 亿，其中学生群体预计达到总人数的近30%[2]。他们的需求引领着移动互联网的方向，加强新媒体时代下高校思想政治教育工作创新迫在眉睫。

（一）牢牢巩固社会主义意识形态主导地位的需要

党的十九大召开以来，高校坚持习近平新时代中国特色社会主义思想，牢牢巩固社会主义意识形态，把意识形态工作作为一切工作的生命线。高校思想政治工作的任务是对大学生进行马克思主义教育，世界观、人生观和价值观的教育和疏导。新媒体传播速度的即时性和内容良莠不齐，鱼龙混杂，给思想政治教育带来了困境和挑战。因而，高校思想政治教育工作要牢牢抓住社会主义意识形态这一主旋律；要坚持把社会效益放在首位，树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观；坚持和弘扬社会主义核心价值观，抢占新媒体舆论这个制高点，加强思想品德修养，启迪心智、引领风尚。

（二）遵循思想政治教育规律的需要

在全国高校思想政治工作会议上习近平总书记指出，做好高校思想政治工作，要因事而化、因时而进、因势而新。要尊循思想政治工作规律，尊循教书育人规律，遵循学生成长规律，不断提高工作能力和水平[3]。”当今社会，由于互联网的应用与普及，高校学生传播信息方式和手段都发生了变化。高校思想政治教育的受教育者内在精神世界产生了新的要求，传统的思想政治教育内容和方式已经不再适应新形势高校学生的需求。改变思想政治教育介体，运用好思想政治教育新媒体载体，促进高校学生形成与新时代相适应的良好思想道德品德。

（三）更新现代教育理念的需要

新媒体的及时和开放性的特点，就决定了现代社会要坚持以人为本、主体性和开放性教育理念。要顺应新媒体时代的规律，勇于创新，善于变革，利用新媒体的新思维和新思想，改进教育理念，准确把握新时代高校学生的思想特点。思想政治教育工作者要有开放和包容的教育理念，适应分众化和差异化的受教育者，加快构建新媒体思想政治教育新格局，推动融合发展，主动借助新媒体的传播优势，抓住时机，把握节奏，审时度势，占领主动。

二、新媒体时代下高校思想政治教育工作创新的价值寓意

在新媒体时代下，思想政治教育工作创新，一是具有客观价值，有助于适应思想政治教育工作规律；二是主观价值，满足与适应学生发展需要；三是载体价值，丰富高校思想政治教育手段；四是效率规律，提高高校思想政治教育实效性。

（一）客观价值:有助于适应思想政治教育工作规律

思想政治教育过程是由教育主体、教育客体和教育介体等诸多因素相互作用的过程，这一过程中最基本矛盾是教育者和受教育者的矛盾[4]。在新媒体时代下，这一矛盾发生了新的变化，受教育者获取的教育内容已经不仅仅来源于教育者，更多的是受教育者通过互联网等新媒体获取，这些信息的内容和层次纷繁复杂，这就要求思想政治教育工作创新方式。教育者要具有良好的媒介素养，善于用新媒体学习和把握受教育者关注的教育内容，引导受教育者能够在新媒体中获得有利的教育资源。受教育者需要提高自身辨别能力，从纷繁复杂的信息中，找到符合主流价值观的信息，提高自身的思想道德素养和知识水平。

（二）主观价值：有助于适应学生发展要求

2019 年 2 月 28 日，CNNIC 互联网研究发布最新2019 版第43 次《中国互联网络发展状况统计报告》（The 43rd China Statistical Report on Internet Development）。第43 次《中国互联网络发展状况统计报告》截至2018 年12 月，我国网民规模为8.29 亿，全年新增网民5653 万，互联网普及率达59.6%。在我国网民中，学生群体最多，占比达25.4%[5]。这些青少年在网上容易受到不良信息、新媒体欺凌和新媒体诈骗的侵害，加之家长与教师的忽略，受教育者容易走上歧途。另一方面，新媒体时代的受教育者的思想极其开放和活跃，信息接受量远远超过以前，甚至一些权威事件的答案都不是来自教育者而是通过新媒体获得的。这就需要教育者及时更新教育手段，从丰富的新媒体资源中获取有价值和有意义的教育资源，对受教育者实施符合社会要求的思想政治教育，使受教育者思想道德符合中国特色社会主义新时代发展的要求。

（三）载体价值:有助于丰富思想政治教育手段

思想政治教育载体是指传导和承载思想政治教育因素，能为思想政治教育主体所运用且主客体可借此相互作用的一种思想政治教育活动形式[6]。新媒体载体具有其他传统载体不具备的特点，它具有覆盖面广、传播迅速和影响具有增殖力的特点。因此，有助于提高思想政治教育的覆盖面和效果；有助于先进文化占领新媒体舆论阵地，社会主义核心价值观融入新媒体文化中，自觉抵制西方敌对势力的侵入，高举马克思主义的伟大旗帜，在新媒体中讲好中国故事，传播好中国声音，弘扬好中国精神。

（四）效率价值:有助于提高思想政治教育的时效性

网络数据传输速率（Data Transfer Rate），通常平均传输速率能达到3～4MB。新媒体因为自身传播的及时性和广泛性，这就可以大大缩短信息传播所需要的时间，不管你身处何处，只要有新媒体的存在，就可以实现同步直播，甚至是全球直播，真正做到“足不出户便知天下事”。信息一旦传播出去，就可以在自媒体上接收，从而产生广泛的影响，并且这种影响力还会产生增殖力，一旦经过新媒体传播就可以产生很大的社会影响，因而要增强大学生思想政治教育的时效性。

三、新媒体思维下高校思想政治教育工作创新优化路径

新媒体凭借其自身的特点和优势，高校学生的各个方面都受到它深刻的影响。新媒体为高校思想政治工作带来了积极影响的同时，也带来了负面影响，其传播手段和方式使思想政治教育形式变得纷繁复杂，不容易看清事物的本质，给思想政治教育带来了巨大的挑战和困难。因此，充分认识新媒体和思想政治教育的新特点，对于优化新媒体下高校思想政治教育工作具有重要的作用。

（一）思维突破：由教育者的灌输向受教育者自我教育转变

传统的思想政治教育模式是教育者向受教育者灌输一定社会要求的思想道德，受教育者把社会要求的思想道德内化为心，外化于行。而新媒体的出现，使受教育者获取教育资源的途径更为广泛。当前，高校学生增多了通过新媒体获取教育内容，有的甚至比教育者传授的教育资源更加专业、权威。新形势下，一方面，教育者需要转变观念，把握新媒体的优势和特点，善于用新媒体获取教育资源，并根据自己的知识能力和经验水平对资源进行甄别，做到去伪存真、去粗取精，获得符合社会要求及符合受教育者切身需要的教育内容，及时跟踪受教育者的思想动态，对受教育者实施个性化的思想政治教育，改变传统上填鸭式教育模式。另一方面，突破受教育者思维。在传统的思想政治教育中，学生主体性发挥及自我教育的程度得不到充分的彰显。而在新媒体时代下高校思想政治教育中，学生可以成为新媒体的主体，从而意味着提升了受教育者的主体地位。受教育可以是教育者，运用新媒体资源进行自我教育。同时，要求受教育者能充分认识到自己的主体地位，提高自己明辨是非，甄别善恶的能力，选择对自己有利的信息，进行自我教育，提高高校思想政治教育的科学性和有效性。

（二）完善制度：健全高校思想政治教育的保障体系

高校思想政治教育工作要完善人才和技术制度，为思想政治教育工作提高充足的物质保障。新媒体推动了高校思想政治教育的各方面改革。首先，上到顶层设计，学校党委要制定实施行之有效的保障机制，加大对建设新媒体思想政治教育投入，设立新媒体思想政治教育工作创新专项资金。其次，建设思想政治教育专兼职队伍，培养他们的媒介素质，鼓励他们运用新媒体开展思想政治教育工作。比如，辅导员在新生入学时就建立班级QQ 群、微信群，在日常思想政治教育工作中，通过QQ 和微信等新媒体进行沟通和发布信息，学院（系）要建立微信公众号，及时发送推文，更新学院（系）动态，对高校学生进行思想政治教育。再次，高校各个部门也要落实人才保障和管理机制，高校思想政治教育工作方法创新并取得阶段性成果的要进行适当鼓励，鼓励他们的积极性和创造性。另一方面，健全新媒体环境安全制度，新媒体是双刃剑，也带来了安全隐患。加强网络安全防范，提高教育者和受教育者的网络安全意识，提高辨别真伪的认识能力。同时，要加强法律制度建设，对网站和搜索引擎进行严格审核，保障进入互联网和发送到新媒体上的信息合法性，并且符合社会主流意识形态，对于造谣和传谣者要加大惩罚力度，保障网络信息的安全。

（三）优化环境：营造科学合理的新媒体环境

建立新媒体思想政治教育的综合体系，营造清朗的网络空间[7]。目前新媒体建设信息良莠不齐，纷繁复杂，价值多元交错传播。网络谣言被无限扩大，社会负面新闻传播不胫而走，极大的干扰了高校学生的视线，增加了思想政治教育工作难度。首先，政府信息监管部门要加强监管，从源头上对纷繁的网络信息进行甄别、筛选、审查、分析、过滤、跟踪等，让缺乏理论依据的信息不出现或者少出现在新媒体中，对于故意制造虚假信息在网络上传播和转发者，依法处罚。其次，执法部门要严格执法，对于在网络上造谣者、传谣者按照法律规定进行严惩，肃清网络传谣造谣的风气，净化网络环境。再次，高校对教师和学生传播的信息要进行把关和审核，高校思想政治教育者要教育受教育者规范网络行为，提高网络法律意识，认识到网络的言语自由相对性。对于传谣和造谣者，要进行严厉打击和批评，不能让不正之风弥漫在高校中。新闻媒体从业人员也要积极传播与社会主义核心价值观相一致的社会典型的先进事迹，营造积极向上的网络舆论氛围，净化新媒体下的高校思想政治教育环境，增强思想政治教育的效果。

（四）唱响主旋律：用社会主义核心价值观武装头脑

在新形势下，社会主义核心价值观是我国社会主义先进文化的本质和精髓的体现。一方面，面对当今变幻莫测的国际政治形势，整个世界低迷的经济状态，世界多元复杂的价值取向，要求我们必须始终坚持社会主义核心价值观来引领思想政治教育工作，实现思想政治教育的目标和使命。在新媒体时代，要大力弘扬社会主义核心价值观，用主流理论武装受教育者的头脑，充分运用新技术开展形式多样、生动活泼的网上思想政治教育，占领网络舆论阵地的主动权[8]。另一方面，高校可以发动高校教师建立网络思想政治教育精品课程，在线传播马克思主义，认清国内和国际形势，认清我国现阶段的国情和改革开放四十周年取得的巨大成就，增强高校学生的“四个自信”和爱国热情。

新媒体思维对传统思想政治教育带来巨大挑战，同时也使其面临巨大机遇。把握新媒体思维下高校思想政治教育工作的特点，优化和创新思想政治教育工作路径，有助于促进高校思想政治教育工作开展，增强思想政治教育的实效性。