废旧材料在幼儿园环境中的应用

刘影

环境在幼儿的学习成长过程中发挥着极其重要的作用，当环境中的各种资源被教师纳入课程之中，便获得了新的生命力，在发展幼儿认知、审美、情感、个性、社会性等方面具有不可低估的教育价值。

目前，环保教育备受社会的关注，废旧材料融入幼儿园环境的创设中，不仅能很好地向幼儿传达环境保护的理念，同时也创造了幼儿与环境互动的更多可能性。

一、废旧材料的两大特性

1. 富有生活气息，易感知。

废旧材料来自人们的日常生活，每一样都有被使用过的痕迹，散发着旧时光的气息。这使得孩子们天然地对它们产生亲近感，对其造型、结构、性质都比较熟悉。这为自由地探索、创作打下了良好的基础。

2. 具有可塑性，易操作。

废旧材料的成本相对较低，由于二次利用时基本不再发挥原功能，反而从生活用品这一领域中解放出来。老师和孩子们可以通过各种各样的方式对废旧材料进行改造或创新，同样一件废旧材料经由不同人之手，可变成不同模样，获得不同新功能，表达不同思想情感与生活态度，因而比起原先可塑性更强，可想象发挥的空间更大。也由于废旧材料无须承担原功能，对于小年龄的孩子来说不存在改造难度与负担，更具有易操作的特性。

二、废旧材料在幼儿园环境创设中的作用

1. 提高幼儿的艺术表现水平，提升动手操作能力。

虽然是废旧物品，有些物品的造型、色彩却依然富有美感，有些物品经过巧手塑造，将重获美感。利用废旧材料可塑性强的特性，教师可通过剪切、粘贴、拼搭、造型、上色等方法对其进行改造，布置于环境中，或以适宜幼儿操作水平的改造方法引导幼儿进行多样的艺术创作，以充分发挥其想象力和主观能动性。

2. 培养幼儿的创新意识，激发创新思维。

将废旧物品应用在幼儿生活、游戏、学习的环境中，能够提升环境的趣味性及独特性，这样的环境对于幼儿更具吸引力，也更能让他们感到放松，激发探究与创造的兴趣。幼儿在自己动手改造废旧物品的过程中，既能从环境中获得“我也可以”的自信心，又能獲得多种艺术创造灵感，从而能够充分树立创新意识，激发创新思维。

3. 提升幼儿的环保意识，提高环境创设效率。

一方面，在寻找和选择废旧材料的过程中，幼儿将充分了解到家庭中各种资源是否可回收、可利用，感受到不加处理的废品对环境的危害，潜移默化中提升了幼儿的环保意识。第二，多数废旧材料是可以进行反复利用的，大大减少了环境创设的资金成本、时间成本，提高了创设效率。

三、利用废旧材料创设幼儿园特色环境

1. 废旧物品在公共环境中的应用。

废旧物品在公共环境中大有可为。首先，可尽情发挥想象力和创造力，将具有不同特性的材料进行拼接组合，制作创意十足的平面图案，点缀空间。其次，可将已有色彩和形状的材料加工成丰富独特的立体造型。最后，可将废旧材料改造为家具或其他生活用品，既美观又实用。

2. 废旧物品在教学环境中的应用。

废旧物品在教学环境中也能大放光彩。可以根据园所的课程特色与各功能室不同的教学需要选择合适的废旧材料进行创意改造与环境布置，能充分凸显空间特色，营造生动的教学氛围。

3. 废旧物品在户外环境中的应用。

幼儿园的户外环境也可以充分利用废旧物品进行丰富，从而增添户外活动环境的趣味性，激发幼儿户外探索的欲望。

随着人们对生活与活动环境关注度的不断提高，对废旧材料的有效利用将成为幼儿园教育环境创设过程中不可或缺的途径。通过研究废旧材料、投放废旧材料、使用废旧材料，我们将使幼儿园特色更加彰显，使幼儿在更丰富和更有意义的环境中快乐成长。