以思政类社团为载体提升高职院校思政课实践教学的实效性

陈志艺

【摘 要】 随着我国经济发展逐渐增速，人民群众对于教育的要求也出现了严格化的趋势。在这种背景下，高职院校的思政课程应当以社团为载体，进一步提升实践教学的实效性，达到良好的发展目标，增强培养效果。本文首先分析了高职院校思政课与相关社团的基础作用，随后阐述提高实效性的意义，最后深入研究相关策略方法，以供参考。

【关键词】 思政类社团  高职院校  实践教学

引言：

在高职院校开展思政课的实践教学过程中，教师应当认识到基础内容的独特性，并利用社团载体完善开展的效果，进一步强化思政教学的应用方式与价值观念，使学生能够掌握相关内容，并建立自身的正向价值观，提高活动的质量与效率。

一、高职院校思政课与相关社团的基础作用

高职院校的思政课程可以通过适当的理论教学以及实践训练，让学生明确社会的基础价值观概念，建立正向的世界认知、人生认知、价值尺度，使社会主义价值观能够得到推广和落实。同时，思政课程还可以在长期的潜移默化过程中，让学生提高自身的心理素质，进一步强化职业素养，使其社会适应性能够得到显著提升。社团属于高职院校中的重要课余活动载体，学生可以通过参加社团活动的方式，发挥自身的创造力与想象力，进一步锻炼实践技能，提高课余生活的丰富程度。同时，社团能够为高职学生提供展示才艺的舞台，有利于思想政治教育的落实，具有提高教学质量与维持学生身心健康的双重作用。

二、以思政社团为载体提高思政实践实效性的意义

（一）有利于强化理论指导效果，促進实效性提升

通过思政社团载体开展实践性思政教学，不仅能够使社团得到良好的发展，还可以强化其思想理论指导效果，有利于学生活动实效性的提升。同时，这种应用形式能够提高社团与思政教师的交流频率，进一步强化学生的活动效果，能够使他们在日常工作中锻炼自身技能，提高对思想政治知识的了解程度，达到良好的理论实践目标。因此，应用社团作为思政实践教学的载体，有利于理论知识的进一步深化，能够提高团体参与的活力与工作效果，有利于高职院校的思政教学展开。

（二）有利于提高结合质量，能够加强学生思想道德水平

通过以思政社团为教学载体，能够有效强化理论的结合效果，进一步提升高职学校的学生思想品德水平。教师通过与社团负责人进行合作，可以实现内部交流实践的效果，让学生在社团活动的过程中，不断加强自身理论知识水平，提高思想道德觉悟，落实社会主义价值观的指导，增强整体教学实效性，有利于进一步授课活动的开展。

三、以思政社团为载体提高思政实践实效性的策略途径

（一）加强社团活动建设效果，促进思政教学实效性提升

为了强化思政社团载体的实效性，高职院校应当采取有效的措施，进一步提高社团活动的频率。让学生能够在频繁的实践过程中，加强思想道德观念的培育效果，实现良好的教学对接目标。同时，还需要根据学生社团的发展情况，探讨与教学内容进行整合的可能性，保证思想政治教学能够提高实效性，避免学生产生抵触情绪。通过加强社团活动的形式，能够有效激发学生的主观积极性，让他们在开展活动的过程中，提高思政课的学习效果，实现自身理想与价值。教师可以利用这种方式，将学生的被动学习模式转变为主动学习模式，充分发挥社团的趣味性作用，增强高职学生的思政学习效果。

（二）完善社团活动指导，及时修正活动偏差问题

为了避免思政社团活动出现偏差问题，教师应当采取有效措施，参与到活动开展的过程中。通过发挥主观引导作用，让学生能够按照正常的教学开展途径，进行思政实践活动。思政教室可以担当社团的指导教师，明确日常需要完成的活动内容，并计算相应的工作量。使学生能够在科学化、流程化的管理措施下完成思政实践活动，避免出现意外问题。思政教室在参与到社团活动的过程中，应当重点关注社团的管理内容、文化氛围、建设措施等。如果发现偏差问题，需要及时采取措施进行修正，达到提升高职院校思政教学实效性的目标。

（三）重视社团成员主体地位，提高活动建设主观能动性

由于社团属于学生自治组织的一种，因此需要以其为主要核心，尽可能发挥群体主观能动性。社团管理人员应当采取有效的措施，激发内部成员的动力，使他们能够在团结一致的基础上，开展思政实践活动。同时，相关人员需要避免采取过度激进的管理措施，在适当的情况下，需要将部分主动权交给社团成员，让他们能够自行规划思政实践的内容，达到良好的发展效果，提高思政教学的实效性。

结束语

综上所述，在高职院校思政课程以社团为载体提高教学实效性的过程中，校方、教师、社团管理人员都应当明确基础活动理念，尽可能提高整体活动质量，让学生能够在良好的环境下进行思政学习实践，为以后的进一步学习与应用打下坚实的基础。

*基金项目：2018年泉州市教育科学“十三五”规划课题，项目编号 QG1352-012