高中语文教学中的情感教学分析

杜红红

【摘要】在高中语文教学中融入情感教学是高中语文教师的重要任务之一。对高中生进行情感教学，可以丰富学生们的情感体验，有利于学生们更好地去学习和应用语文知识，对教材内容有着更深刻的理解，要对高中语文教学中如何实行情感教学进行分析。

【关键词】高中语文 情感教学 情感体验

情感教育是素质教育的重要组成部分，对于高中语文教学的促进作用显著，使得学生们可以感受到学习的乐趣和培养自身健全的人格，提升了高中学生们的综合素质，促进德智美全面发展。情感教育是当前社会和教育发展的必然要求，在现代高中教学的过程中，教师要充分理解到教育的主体是学生，要采用情感教学来提升学生们对于高中语文学习的兴趣和积极性，在高中语文的教学中融入情感教学可以保证丰富学生们对于他人和对于人生的情感体验，使得学生们可以感性的面对生活中的事，促进良好价值观和人生观的形成，学生们随着情感教学的深入还可以深层次地去理解教材，加强自己对文本的探究，提升自己的高中语文成绩。

一、高中语文教学进行情感教学的方式

1.培养师生良好关系，关注学生身心发展

语文学科的人文特征明显，对学生们进行情感教学的前提是师生之间有着良好的关系，可以进行良好有效的沟通和交流，语文教师在进行教学时，要对周围的每一个孩子都投入关爱和耐心。情感教学的效果不是一朝一夕就能产生的，但却是影响长远的。高中语文教师在日常的教学中要让学生们感受到自己的善意和理解，和学生们形成和谐尊重的师生关系，营造和谐友爱的课堂氛围，高中阶段面临高考，学习压力很大，语文教师要多利用自己的学科优势去走进学生们的内心，对学生们的身心发展投去更深的关爱，对学生们日常写作的作文投入更多的关注。生们在作文中往往会传达出自己对于人生和学业乃至身边发生的事的看法，教师要见微知著，关注学生内心健康和培养师生良好的关系。

2.发掘教材中的情感因素

教师在对学生们进行情感教学的过程中，不能只单一的对学生们进行思想教育，这样显得枯燥和空洞，无法对学生们产生实质性影响，语文教材才是情感教学的主阵地，教师在日常的教学中就可以对学生们进行情感教学，教师要善于利用教材中的情感因素，在适当的时机对学生们进行情感教学。例如，在讲解朱自清的著名篇目时，可以就背影对学生们展开情感教学，引导学生们由教材联系实际，想一想自己的父亲的背影，父亲的爱之深切和无法表达的笨拙。教师对学生们进行情感教学后还可以要求学生们写一写读后感，对于这些优秀的作品可以在家长会上进行朗读，给每一位家长都展示自己孩子所写的读后感，结合教学内容对学生们进行情感教育可以轻松而又不落痕迹，效果又是最明显的，教师要注重对教材的发掘。

3.对多媒体教学的运用

随着时代的不断发展和社会进步，多媒体教学已经深入普及到高中课堂中，高中语文教师在进行情感教学的过程中可以进行多媒体的运用，将课文内容和生动的画面音乐相结合，使学生们产生更为深刻的情感体验。教师还可以让学生们进行有感情地朗读课文，让学生们在朗读的基础上对教材内容的情感部分进行自行的理解和感悟，教师要注意对朗读篇目的选择，要能充分发挥出学生们感情和能够升华学生感受的篇目，许多文言文就是不错的选择，文言文中充满着奇特的想象和浪漫主义色彩，同时又蕴含着深刻的人生哲理，对学生们的情感体验有着很大的促进作用。

二、情感教学在高中语文的实际应用

1.对学生们进行分组学习

高中语文教师可以在实际教学的过程中设计趣味性的教学活动来开展情感教育，加强对学生们情感教育的表达，在一些特殊的节日开展朗读比赛，充分发挥语文教学的人文性特点。在“五四”青年节朗读主题为青年人理性信念的朗读和演讲比赛，深化学生们的理想，传递正能量，或者创建小组，让学生们以小组为单位参加老师组织的比赛，小组之间互相帮助，互相探讨，发挥情感教学的作用，促进学生们互帮互助理念的产生。

2.教师创设情感教学情境

教师在进行语文教学的过程中，可以根据本节课的教学目标和教材内容进行教学情景的创设，使学生们融入到教师的教学情境中进行思考，这可以增强文章的感染力和加强学生们对于课文的情感理解，提升高中学生们的情感和文学素养。学生们在教师创设的教学情境中进行学习，还可以提升自己的想象力和创造力。

三、总结

将情感教学融入到高中语文的教学中可以有效地提升学生的学习效率和教师的教学效率，高中学生们在感受情感教学的过程中可以提升自己的想象力和创造力，进一步地提升自己的综合素质，对于高中学生在高中语文中的学习很有帮助。在高中语文教学中深化情感教学的影响，可以提升高中学生的语文学习素养和增加教师的亲和力。

参考文献：

[1]孙莹莹.高中语文教学中的情感教学浅析[J].未来英才，2015，（19）：209.

[2]楊涛.浅谈高中语文教学中的情感教学[J].考试周刊，2017，（81）：62.