做个“用心”的班主任

陈玉娟

【摘要】班主任犹如“万金油”，不仅是学生的服务者、管理者，也是班级与科任教师的润滑剂，更是教育界的“农民工”。一个优秀的班主任应具备五心：用心、真心、爱心、耐心、责任心。班主任的工作复杂而繁琐，只有热爱本份工作，在实践中不断完善自己，形成科学的教学方法，才能轻而易举地把事情做好。

【关键词】班主任;教育;工作

教学过程中，班主任的工作举足轻重，班主任是一个班集体前进路上的指导者、引路者，同时又是这个“大家庭”的一班之主。他的每一个决定，每一项工作，都将影响这班“儿女”的前途。所以，做好这项工作非常重要，笔者本着以下几个方面去落实班主任的工作。

一、带领班集体树立良好的班风、学风

俗话说：“家和万事兴。”班集体这个“大家庭”，同样如此。要做到和，必先己悦，让所有学生感受到“大家庭”的快乐幸福。首先，组织开展“一帮一”“一对一”活动，培养学生互相帮助、互相学习的良好行为;其次，“家长”与“儿女”之间建立良好的师生、朋友关系。“家长”必须衣着要整洁，说话要文明，作风要民主、严谨，行动要切实诚效，才能在“儿女”心中树立起正派可亲的形象，以此风气带领班集体，树立良好的班风、学风;最后，经常主动开展主题班会课，同时在班内实行“合作小组”“多岗位责任制”等，融合大家实现互帮互助、积极向上的良好班风。为了营造良好的学风，笔者会安排组织课题讨论赛、有奖问答知识竞赛和体育活动比赛等，让学生在快乐中学习，享受学习中的快乐。

二、与科任教师多交流，取得科任教师的积极配合，也是班主任工作上重要的一环

在课余时间，笔者会经常组织科任教师讨论学生的学习情况。例如，有些学生对音乐课、体育课比较感兴趣，而对其它科目不太感兴趣，我们深入探讨存在的原因，并在语数英的课堂上引入更多生动有趣的图片、教学情境，触动学生的心灵，提高学生的接受能力。要全面了解学生仅靠班主任效果不显著，科任教师与班主任一样，承担着同一个班的教学任务，如果能取得他们的积极配合，教学工作将会事半功倍，才能将国家教育方针要求与班级具体化规定有机地融合在教学工作上，班级成绩才能取得质的跃升。

三、多组织课外活动，在活动中学习与人相处，增长知识

充分利用学校组织的各项活动。教育学生参加活动的意义所在：重在参与，争取更好成绩，挑战自己。1.在活动中，笔者会召集学生围在一起，大家齐喊口号，互相鼓励加油，并且一起分析活动的目的和方法，学生都在活动中取得意想不到的成果。笔者班在过去的两年校运会中，连续获得了校运会总成绩第一名的好成绩。在活动过后，学生的学习积极性更高，班级的凝聚力也大大提高。2.利用课余时间组织一系列丰富多彩的活动，如文艺表演、篮球比赛、娱乐活动等。在活动过程中，让学生感受团结的力量，学会与人和睦相处的方式，同时也促进学生德智体美劳的全面发展。

四、多与学生沟通，了解学生的心理需要，乐于开导帮助学生

多与学生沟通。做学生真诚的朋友，小学生的思想是最纯真的，对人无提防。教师作为学生学习上最亲密的伙伴，应事事沟通，耐心教育与帮助，遇到问题时先了解学生的心理诉求、发生问题的原因，再以相应的方法给予学生开导与帮助。如，曾有一名学生因父母离异，性格孤癖，不愿和同学交流，独来独往，还常常躲在厕所里哭。当得知该情况后，笔者查明原因并马上制定方法帮助他。首先，与其谈心，帮助其树立信心，多给他播放相关视频和讲一些名人故事，通过先进事例激励他。其次，与班科任教师说明情况，一起走进其内心，对他多加关心、帮助、鼓励。再次，发挥班集体的作用，在班干部的带领下，其他学生积极与该生交流，在学习、生活上都乐于帮助他 。经过一段时间后，该生重新投入集体的怀抱。最后，与其父母交谈，了解该生在家表现，共同制定引导该生的计划，并建议他们尽量多抽时间陪伴疏导，让他慢慢走出心理阴影。

五、与家长沟通，建立起学校与家庭的桥梁

只有路平坦了，才能走得舒服，走得舒畅。人与人之间的沟通同样如此。在校作为学生的教师与在家庭中作为学生的家长，同样承担着教育培养学生的责任。班主任与家长的沟通，可以建立起学校与家庭的桥梁，让学生在校与在家之间都能感受到关爱与欣赏，重视与帮助。如，曾有一个学生沉迷网络，沾染社会上的不良风气，学习成绩突然一落千丈，经过几番调查得知原因后，马上联系其家长，一起商量办法帮助他。经过笔者和其家长几番共同教育后，该学生慢慢得到转变，成绩也逐步提高。学校与家长之间定期或不定期的沟通，交流学生在校与在家的情况，相互分析探讨制定相应的解决办法，以学生为主体，建立一套以学校和家庭共同教育的模式。路铺平坦了，学生才能在这条大路上走得更畅快。

六、做好“后进生”的转化工作

凡事都有两面性，学生的思想同样如此。例如，相对“优等生”而言，“后进生”表现出来的是不听教导，不遵守纪律，学习成绩较差，还会惹人生气。而相对“后进生”而言，只会看到“优等生”学习成绩好，遵守纪律和惹人喜欢。作为教育工作者，公正客观地评价学生，要善于发现他们的闪光点，及时表扬他们。在转化工作中，要做到以下三个“心”：1.耐心。转化工作不是一朝一夕的事情，要坚信学生的本质是好的，再锋利的刀也需要时间的磨砺;2.爱心。要了解清楚才能对症下药，这个过程需要我们用心去了解，真心去付出;3.交心。要与他们交心，与他们成为无话不谈的好朋友，在相互交谈中潜移默化地教育他们、转化他们。如，曾有一名全校“出名”的后进生，不仅学习成绩差，还经常动手打其他同学，科任教师都对他没有办法，而笔者经过长期的发现，终于在他身上发现了“闪光点”，针对他的兴趣，慢慢靠近他的心灵，并经常亲自给他送上爱心早餐，得到他的信任后，利用课余时间和自修课给他补习，给他送上漂亮的文具盒，鼓励他好好学习。一个学期下来，他把“恶习”改掉，成为了一名进步学生。

七、以身作则，做学生的榜样

加强师德教养，严格要求自己，以身作则，树立良好的个人形象。教师为人师表，教师的言行举止对学生影响极大。要求学生去做的，自己必须带头先去做。这样的良好行为对学生有着示范性作用，胜过在课堂上说教。例如，要求学生和睦相处，那么，教师本身就不能與人交恶，见面打招呼，与人和睦相处，这样比说教起到更好的作用。如，有一次，笔者班负责打扫的厕所区域卫生不干净，笔者就亲自拿工具带领学生打扫，学生看到了也为笔者的行为所感动，也主动拿起扫把打扫起来。就这样，笔者凡事亲力亲为，不仅得到了学生的尊重与爱戴，还得到了领导们的欣赏。

如果一滴水是一个海洋，那么一个学生就是一个世界。在这个世界里，有他丰富的内涵……作为一个班主任就应在他们的心里默默地耕耘，让他们的心灵绽放出真诚、勇敢、积极、向上的花儿。