弘扬“红船精神” 培养时代新人

2020-01-11黄明伟李晓静

中共山西省委党校学报 2020年6期

黄明伟李晓静

〔摘要〕弘扬“红船精神”与培养时代新人在理论上具有内在的逻辑性，主要体现为两者使命任务的一致性、价值导向的同一性、目标主体的重合性、基本内容的耦合性、工作方法的契合性。新时代，要弘扬“红船精神”，培养时代新人，必须讲好红色故事、回答时代课题、强调实干兴邦、倡导奉献精神，以期使其坚定理想信念、增强使命担当、提升综合能力和道德素养。

〔关键词〕 “红船精神”;时代新人;内在逻辑;实践路径

〔中图分类号〕G641 〔文献标识码〕A 〔文章编号〕1009-1203（2020）06-0100-05

一百年前，中国共产党第一次全国代表大会在浙江嘉兴南湖红船上胜利闭幕，庄严宣告了中国共产党的成立。由南湖红船出发，中国历史掀开了新的一页，一场崭新的前所未有的变革也因此拉开了序幕。一百年来，“红船精神”引领着我们党由小到大、由弱到强，创建了新中国，建立了社会主义基本制度，开创和发展了中国特色社会主义，并取得了举世瞩目的巨大成就。当前，中国特色社会主义进入了新时代，“培育和践行社会主义核心价值观，要以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点” 〔1 〕。可见，培养时代新人是关乎我们党思想政治建设、人才培养工作和社会主义现代化建设事业的根本大计。“红船精神”作为中国革命精神的源头活水，在实践中不断丰富和发展，其所蕴含的强大精神力量和价值引领，对于培养时代新人具有不可替代的重要作用。

一、弘扬“红船精神”，培养时代新人的本质要义

习近平总书记多次强调，“千秋基业，人才为本”，“必须加快实施人才强国战略，确立人才引领的发展战略地位”。〔2 〕要培养人才，摆在我们党眼前的首要问题是 “培养什么人”。历史唯物主义认为，社会存在决定社会意识，要求我们坚持一切从实际出发，在面对“培养什么人”这一问题上要从变化的、发展的角度进行思考，而不能固化在静止的、抽象的层面上。可见，不断变化发展的社会存在使得每一代人都有每一代人的历史使命，时代的发展与变化也对我们党“培养什么人”不断提出新的标准与要求。我们党对人才的培养历来都是结合时代背景，并立足于丰富的实践基础上进行的。在新的历史方位下，面对实现中华民族伟大复兴的历史重任，我们党提出了培养时代新人的战略目标。时代新人是我们党对人才培养工作作出的重大部署和科学决策，是站在新的历史方位上对马克思主义人才观的继承与创新性发展。

新时代，我们要培养的时代新人究竟是什么样的人呢？首先，要对时代新人的科学内涵进行深入的分析。我们要把握好时代新人的内涵，需要从深度和广度两个层面对其进行分析。立足于深度这一层面，素质构成、精神状态、使命作用构成了时代新人的内涵深度〔3 〕。“有理想、有本领、有担当”，“德智体美劳全面发展”都是从素质构成维度对时代新人提出的要求，这也是最基本的要求。素质构成作为培养时代新人的先决条件〔4 〕，在时代新人培养中起着基础性作用。素质构成中的精神状态，指的是时代新人所应具有的“精气神”，概而言之就是要精诚团结、奋发有为，在奋斗中创造美好生活，这种充满斗志的精神状态应成为时代新人最基本的精神状态。使命作用是从实践角度对时代新人提出的具体要求，能否完成历史和时代赋予的使命任务，则是检验时代新人的重要标准。每一代人都被赋予了不同的历史使命，实现中华民族伟大复兴的中国梦则是新的历史方位下时代新人所必须肩负的重要使命。

其次，从时代新人的广度视角对其进行相应的阐述，可立足于“时代”与“新人”两个维度。“时代”指的是中国特色社会主义进入新时代，发展机遇与风险挑战并存，因此，对于时代新人的培养要立足于新时代、在遵循时代规律的基础上突出“时代感”，并要充分抓住其中的有利条件培养时代新人。“新人”是以青年为主体，以社会中的绝大多数人为构成要素。也就是说，时代新人的培养，在以青年为主体的同时，还要关注社会其他成员，通过采取各种有效措施，使全体社会成员都积极地参与进来，以扩大時代新人的范围。同时，我们更需要注意的是，时代“新人”不仅仅是“新”在外表、外貌、精神状态，更重要的是“新”在内容、观念和责任担当。

在深刻把握时代新人科学内涵的基础上，我们应深刻认识到，培养时代新人不是一句空话，而是一项长期的系统性工程，必须始终坚持用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人。实践中，用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人离不开社会主义核心价值观的引导和支撑，而要培育和践行社会主义核心价值观，则离不开继承革命文化传统以及其中的革命精神。正如习近平总书记所指出的，要“继承革命文化，发展社会主义先进文化，不忘本来、吸收外来、面向未来，更好构筑中国精神、中国价值、中国力量，为人民提供精神指引” 〔5 〕。可见，在培养时代新人的过程中，我们要充分发挥革命精神的重要引领作用。

“红船精神”是中国革命精神的重要内容，“是中国革命精神之源” 〔6 〕。习近平总书记将“红船精神”内涵高度概括为，“开天辟地、敢为人先的首创精神，坚定理想、百折不挠的奋斗精神，立党为公、忠诚为民的奉献精神” 〔6 〕。其中，开天辟地、敢为人先的首创精神，不仅体现了马克思主义的革命性与创新性，而且彰显了中国共产党人一往无前的革命意志和引领潮流的时代担当;坚定理想、百折不挠的奋斗精神，体现了马克思主义的斗争性和实践性，充分反映了理想信念的极端重要性，同时还彰显了自强不息的民族精气神;立党为公、忠诚为民的奉献精神，是中国共产党人先进性的重要体现，从本质上反映了马克思主义的根本价值追求。从马克思主义视角对“红船精神”的科学内涵、时代价值进行分析探讨，可以发现“红船精神”的科学内涵、时代价值正是新时代培养人才所需要的重要精神品质。素质构成、精神状态、使命担当等培养时代新人的内涵要求，也都与“红船精神”的内涵高度契合。因此，弘扬“红船精神”，培养时代新人，就是要将“红船精神”内化为时代新人的精神密码，促进时代新人在“红船精神”的涵养下更有理想、更有本领、更有担当、更有作为。也就是说，“红船精神”能够为时代新人的培养筑基铸魂。

二、弘扬“红船精神”与培养时代新人的内在逻辑

我们通过对弘扬“红船精神”，培养时代新人的本质要义进行分析后可知，弘扬“红船精神”对培养时代新人具有十分重要的现实意义。但笔者认为，仅仅通过以上论述还不足以阐明两者之间的必然联系，有必要从两者的使命任务、价值取向、目标主体、基本内容和根本方法等方面进行系统的分析，以进一步阐释弘扬“红船精神”与培养时代新人之间的内在逻辑。

（一）使命任务上具有一致性

实现中华民族伟大复兴的历史重任是贯穿时代新人培养的一条主线〔7 〕。那么，弘扬“红船精神”的使命任务是什么呢？习近平总书记在谈到“红船精神”的历史作用时曾指出，“红船所代表和昭示的是时代高度，是发展方向，是奋进明灯” 〔6 〕。从这一论述可以看出，“红船精神”既是历史的也是当代的，代表了时代高度和发展方向，是新时代我们党进行自我革命的动力之源，中国共产党的奋斗历程其实也是实现中国梦的奋斗历程。所以说，新时代弘扬“红船精神”，其使命任务说到底同样也是实现中华民族的伟大复兴。事实也充分证明，实现国家富强、民族振兴、人民幸福的中国梦是弘扬“红船精神”所追求的，更是时代新人在新时代所要完成的重要使命任务。

（二）价值导向上具有同一性

南湖红船，是中国共产党确立自己初心和使命的地方，“红船精神”则是激励中国共产党人不断前进的根本动力。为民情怀作为一条主线不仅贯穿于“红船精神”的科学内涵中，而且也是“红船精神”的重要内核。一百年来，在“红船精神”的激励下，我们党团结带领全国各族人民进行社会主义革命、建设和改革，并取得了举世瞩目的伟大成就，中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大历史飞跃。立党为公、忠诚为民是我们党从成立之日起就树立的价值理念。新时代，要弘扬“红船精神”，就必须始终树立全心全意为人民服务的根本宗旨，并永远保持对人民的赤子之心。正如习近平总书记所强调的，“密切联系群众是我们党区别于其他任何一个政党的显著标志。依水行舟，忠诚为民，成为贯穿中国革命和建设全过程的一条红线，也是‘红船精神的本质所在” 〔6 〕。培养时代新人，是我们党在新时代对人才培养这一根本问题的明确回答。在谈到时代新人的培养时，习近平总书记明确指出，“‘时代新人应当具有自觉的国家意识、民族意识、责任意识，主动担当民族复兴的历史责任，全心全意为人民服务” 〔8 〕。可见，“红船精神”与培养时代新人都强调以国家和民族利益为重，都是全心全意为人民服务根本宗旨的体现、都是为中华民族前途奋斗的家国情怀的彰显。弘扬“红船精神”与培养时代新人价值目标的同一性，能够对推动党和国家事业持续发展提供强大的价值引领与精神力量。

（三）目标主体上具有重合性

在“红船精神”的引领下，我们党始终与人民群众保持着密切的联系，也正是依靠广大人民群众的力量，我们党在革命年代取得了政权并带领人民群众创造美好的生活。新时代，大力弘扬“红船精神”，不仅仅是为了教育广大党员不忘初心、牢记使命，更是要通过弘扬这种精神，使全国各族人民团结一致、奋勇向前。培养时代新人，是新时代我们党关于人才培养工作的重大部署，其目标主体不仅仅是青年，还应包括社会中的绝大多数社会成员。具体说，首先，要抓好青年的培养工作，青年是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人，正处于人生成长的关键期，需要对其进行正确的引导。其次，要充分发挥党员的先锋模范作用，这既是坚持党的领导的需要，也是保持党的先进性纯洁性和推进中国特色社会主义伟大事业的需要。再次，要引领其他绝大多数社会成员，因为他们也是中国特色社会主义伟大事业的建设者。由此可见，在目标主体上，弘扬“红船精神”与培养时代新人具有重合性。

（四）基本内容上具有耦合性

首先，无论是“红船精神”的弘扬还是时代新人的培养，都必须坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，充分汲取中华优秀传统文化的精神力量，从社会的发展需要和人的发展需要出发开展相关工作。其次，“红船精神”本身就是对有理想、有本领、有担当的生动诠释。有理想、有本领、有担当，更是当下时代新人培养的重要目标。具体说，有理想是培养时代新人的先决条件，有本领是培养时代新人的重要利器，有担当则是培养时代新人的重要责任意识。正如在谈到青年发展问题时习近平总书记所指出的，“青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望” 〔1 〕。从以上这些论述我们不难看出，“红船精神”能够成为培养时代新人的重要教育内容。再次，“红船精神”以及时代新人都是在社会大变革下产生的，其基本内容的耦合性正是其所处时代鲜明特质的重要体现。此外，我们还要深刻认识到，弘扬“红船精神”与培养时代新人都是培育和践行社会主义核心价值观的生动体现。

（五）根本方法上具有契合性

弘扬“红船精神”与培养时代新人，说到底都是做人的工作，都是通过相关知识的传播和教育，使人们在改造客观世界的同时努力去改造主观世界。因此，在实践中开展弘扬“红船精神”、培养时代新人这两项工作时，都可以采用理论联系实际的工作方法。就弘扬“红船精神”而言，首先需要我们科学理解“红船精神”，主要是要善于根据实践的发展深化对“红船精神”内涵的准确理解;其次需要我们立足于新时代的历史使命、不同受教育群体的客观实际等;再次需要我们善于将理论联系实际，包括把握好理论联系实际的主要途径和主要方式等。就时代新人的培养而言，时代新人所要学习掌握的科学理论知识，必须是符合国家需要和社会发展需要的。在形成扎实的知识储备的基础上，时代新人要将理论学习与社会实践有机结合起来，以进一步提升自身的综合素质与能力。实践证明，理论联系实际的工作方法是弘扬“红船精神”、培养时代新人的根本方法。

三、弘扬“红船精神”，培养时代新人的实践路径

（一）讲好红色故事，坚定理想信念

讲好红色故事，在这里主要指的是要讲好中国共产党建党的故事，讲好中国共产党攻坚克难、拼搏实干，领导人民群众不断奋斗不断创造的故事，这其中还包括讲好推动中国共产党成立的相關代表性人物的故事。讲好红色故事是推动舆论宣传与传播的重要方式，也是进行社会有效沟通的重要方法，生动形象的故事情节往往能够使人回味无穷，故事的传播发展过程其实也是教育的引导发展过程。就此而言，“红船精神”的内涵不是抽象的表述，而是鲜活的理论，它来源于实践并生动地体现在相关的红色故事之中。通过讲红色故事，能够使人们更加真实、立体、全面地理解“红船精神”，更好地坚定理想信念。当然，我们要讲好红色故事，不是说“红船精神”相关的知识传播和舆论宣传只有讲故事这一种形式，而是指在知识传播和舆论宣传的实践中，应高度重视讲故事这种形式。要讲好红色故事，需要我们在实践中重点把握好以下三个方面：首先，要吃透讲好故事的“道”，包括要遴选出恰当的故事并理解好其中的精神实质;其次，要提升讲好故事的“术”，包括讲故事时要做到陈情和说理、语言和形象、共识和个性、价值和文化这四个方面的结合;再次，要搭建讲好故事的“台”，如充分利用课堂、活动、节日、文化交流阵地、新媒体等讲好红色故事，以促进“红船精神”的传播。

（二）回答时代课题，增强使命担当

理论联系实际，是中国共产党的三大优良作风之一，也是进行思想政治教育包括弘扬“红船精神”必须遵循的根本原则。在弘扬“红船精神”，培养时代新人时，要做到理论联系实际的重要途径之一就是要勇于回答时代课题。时代课题往往是同人民群众切身利益直接相关的重点问题，为社会成员所广泛关注。实践中，只有回答时代课题，弘扬“红船精神”所传播的知识和表达的要求，对社会成员才更具有吸引力。在此基础上，我们才能更加深刻地认识到历史使命与自身息息相关，也才能不断地增强自身的使命担当。反过来说，如果在实践中我们对时代课题视而不见、见而不答，则相关弘扬就容易为人所诟病，有时甚至会出现适得其反的后果，这无疑不利于增强社会成员的使命担当。笔者认为，要弘扬“红船精神”，回答时代课题、增强使命担当，首先需要把握新时代的新要求，包括全面深刻地把握世情国情党情和社情、社会当下的主要矛盾;其次需要坚持正确的问题导向，及时回答当前所处新时代面临的重大理论问题以及现实问题;再次需要回答与人民群众利益密切相关的重点问题;等等。这其中都离不开对“红船精神”的正确理解与科学运用。

（三）强调实干兴邦，提升主体能力

马克思在《关于费尔巴哈的提纲》中指出，“哲学家们只是用不同的方式解释世界，问题在于改变世界” 〔9 〕。实践的观点是马克思主义哲学首要的基本的观点。“红船精神”的时代内涵本身就是对实践的最好注脚。一百年来，在“红船精神”的激励下，我们党团结带领人民群众在革命、建设和改革的伟大实践中取得了一个又一个胜利。所以说立足于实践、把握住实践，就从根本上把握了“红船精神”的实质和核心。当前，中国特色社会主义新时代最重要的实践就是中国梦的实现。这个伟大梦想的实现，离不开实干，“实干是成就事业的必由之路” 〔10 〕。正如习近平总书记曾指出的，实现中华民族伟大复兴是一项光荣而艰巨的事业，需要一代又一代人共同努力。空谈误国，实干兴邦〔11 〕。因此，在弘扬“红船精神”，培养时代新人的实践中，要强调实干兴邦。强调实干兴邦，有益于提升社会成员的综合能力。首先，它能够使我们更加充分地认识到实现伟大梦想是一个巨大的创新工程。要实现这个梦想，需要有创新精神，并要激励全体社会成员提高自身的创造创新能力。其次，它能够使我们更加充分地认识到伟大梦想的实现是一个奋斗过程。在这个过程中，要克服各种困难和挑战、化解各种矛盾和风险，需要全体社会成员具有奋斗精神，在脚踏实地的实践锻炼中不断提高自身的综合能力，进而向担当民族复兴大任的时代新人迈进。

（四）倡导奉献精神，提高道德素养

奉献，是中华民族的传统美德，更是中国共产党人所秉持的重要精神特质〔12 〕，贯穿于中国共产党的奋斗与发展进程中，我们党也正是在奉献精神的引领下，不断为人民创造着更加美好的生活。我们应深刻认识到，奉献没有休止符，任何时候都需要弘扬奉献精神。特别是在当下，面对价值多样、思想多元的复杂环境和前所未有的机遇与挑战，要实现中华民族的伟大复兴，必须在全社会倡导奉献精神。正如习近平总书记所强调的，“追梦需要激情和理想，圆梦需要奋斗和奉献” 〔13 〕。新时代，倡导奉献精神不但有助于加强公民的道德建设，还有助于引导社会成员明大德、守公德、严私德，从总体上提高道德素养。所以，在弘扬“红船精神”，培养时代新人的实践中，要大力倡导奉献精神。我们要倡导奉献精神，就必须在实践中重点抓好以下几项工作：首先，要引导社会成员把爱国之情、强国之志和报国之行统一起来，甘入苦海担重任，到祖国最需要的地方去，在实践中磨炼意志、增长才干;其次，要引导社会成员把忠于事业与爱岗敬业统一起来，认真开展工作，在本职岗位上無私奉献、发挥聪明才智;再次，要引导社会成员心系群众、服务人民，尽心竭力为人民办事，并且能够在危难关头挺身而出;最后，要引导社会成员正确看待个人得失，能够正确处理好国家、集体、个人三者之间的利益关系等。可见，培养时代新人在点滴的行动中，如提高自身的道德素养，增强自身的奉献意识，在实践中深化奉献精神等。

总之，弘扬“红船精神”，培养时代新人，离不开进一步深化对“红船精神”的研究，深入挖掘“红船精神”的深刻内涵依然是当前十分重要的任务，更重要的是要在实际工作中采取行之有效的方法，以发挥各方作用、形成强大工作合力，进而培养出担当民族复兴大任的时代新人。

〔参考文献〕

〔1〕习近平.决胜全面建成小康社会夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利——在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告〔N〕.人民日报，2017-10-28（01）.

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〔4〕张青卫.“三有”时代新人标准的内在逻辑和重大意义〔J〕.重庆社会科学，2020（08）：123-135.

〔5〕中共中央党史和文献研究院，中央“不忘初心、牢记使命”主题教育领导小组办公室.习近平关于“不忘初心、牢记使命”论述摘编〔M〕.北京：中央文献出版社，党建读物出版社，2019：12.

〔6〕习近平.弘扬“红船精神” 走在时代前列〔N〕.光明日报，2017-12-01（01）.

〔7〕庞申伟.习近平关于培养时代新人重要论述的逻辑构架〔J〕.广西社会科学，2020（05）：14-18.

〔8〕习近平在同各界优秀青年代表座谈时强调在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章〔N〕.人民日报，2013-05-05（01）.

〔9〕马克思恩格斯选集：第1卷〔M〕.北京：人民出版社，2012：57.

〔10〕习近平.在纪念邓小平同志诞辰110周年座谈会上的讲话〔N〕.人民日报，2014-08-21（02）.