高中教师队伍建设现状、问题及对策研究

颜圻

【摘要】教师是课堂的主导者，教师自身水平的高低，会在很大程度上影响学习者的学习效率。因此，必须将教师教学水平视为重点。通过分析当前高中教师队伍的现状，找出其中的问题，提出相应的对策，希望可以為广大高中生带来更好的教育。

【关键词】高中教师 队伍建设 问题 对策

本文通过研究发现，现如今，许多高中在教师队伍方面存在着一定的问题，对于教学有一定的影响。因此，十分有必要分析高中教师队伍中的问题，找出相应的解决方案，为更好地开展教学活动做铺垫。

一、现阶段高中师资力量极其建设现状

1.师资力量方面

现阶段，高中普缺乏高端的优秀教师，这一点在县级以下的高中更为明显。由于多方面的原因，县级以下的高中很难招聘到高学历，优秀的高中教师，而且时常有优秀员工跳槽的现象。通过调查发现，在许多三四线小城市以及县级城市当中，除了重点的省级高中，大部分高中的师资力量与我们国家教育部门对高级中学提出的师资力量要求还有一定的差距。这些高级中学师资队伍中，教师学历通常是在硕士以下，拥有高级职称的教师也比较少，不太符合教学所需。另外，不少高中教师在提升学历，晋升职称之后都会选择跳槽去更好的高中，致使普通高中留不住优秀人才。

2.教师学习方面

在继续教育学习方面，尤其是年纪比较大的高中教师，虽然已经有多年的任课经验，但是其教学理念依然停留在过去，对于新课改没有过多的了解，或者是并没有在实际教学中依照新课改的要求开展教学。另外，在继续教育学习方面，许多高中教师比较安于现状，尤其是多年的老教师，拥有自己比较满意的工资待遇，并不想“浪费”过多的时间通过学习提升自身的能力，或者是接受新鲜事物的能力有限，致使教学理念不能得到及时更新。

3.学历方面

在大城市中，许多高级中学可以招聘到博士学历的教师，但是对于大多数的中小城市来说，许多高中，尤其是县级以下的单位，基本都是招到硕士以下学历，很难招到博士学历的教师。这是因为相比之下，高校比高中晋升的机会更多，而且福利待遇更好，所以，高学历的毕业生首先会想到去大学教课，高中并不是最理想的单位。目前在中小城市，博士学历的毕业生进高校还是比较容易的，所以不会轻易选择进高中当教师。

二、实践中存在的问题及其成因

1.缺少师资力量

在高中，尤其是美、音、体专业的师资力量较为薄弱，许多教师同时需要带许多个班级，在这样的环境下，由于课时量安排很满，教师的精力有限，难以集中身心开展课程教学。目前，造成高级中学师资力量短缺的主要原因是指标有限问题。在私立高中，是为了节省用人成本，所以招聘的教师数量较少;在公立高中，由于相关部门给出的教师指标过少，学校本身也不能组织招聘。没有足够的教师，只能为在任的教师增加课时量。

2.职称方面

在许多高中，高中教师所能拿到的薪水和其职称的高低以及工龄有很大的关系，和班级升学率，班级学习成绩并没有很大的关系。但是，在高中评定职称较为困难，甚至有的高中还有名额限定，即便是再优秀的教师，由于没有名额，依然是无法评定职称。那么在这样的情况下，就出现了吃“大锅饭”的现象，即教师能获得的薪水基本上是固定的。因此，高中教师难以提升对工作的热情。

3.学历方面

许多优秀的高级教师，其本身并没有高学历，许多是本科学历。在高中，这是一个十分普遍的现象。虽然学历和能力并不直接挂钩，但是通过提升学历，也能在一定程度上提升自身的专业水平，获得更优秀的人脉等。通过调查发现，许多高中师资队伍存在着高学历低职称，低学历高职称的现象，即高学历高职称的教师数量较少。

三、加强高中教师队伍建设的有效策略

1.引进优秀师资

高中需要引进优秀的师资，通过雄厚的师资队伍，可以让每一位高中教师都可以拥有适当的课程任务，避免因课程任务过多而造成精力消耗。在引进师资的时候，可以通过以下的办法：

（1）引进实习生

实习生是在校大学生，其年龄与高中生较为接近，也是刚刚经历过高考的学生。因此，对于高中教学有更多的体会，还可以将最新的教学理念运用到高中。高级中学在引进实习生的时候，不能按时间发放固定的工资，而应该依据实习生实际的教课能力发放工资。比如，依据实习生所带班级学生考试成绩的情况发放工资等。另外，对于表现优异的实习生，不妨给予就业的机会，将这样的优秀人才留在本学校。通过这样的方式，既可以为广大高校毕业生提供更多的就业机会，也可以及时弥补高级中学师资力量不足的弊端，通过实习考核的方式，为该学校择选更加优异的人才。

（2）增加培训机会

对于本校高中教师，需要为其增加培训学习的机会。尤其是对于多年工作经验的教师，虽然老教师有丰富的经验，但是在教学方面缺乏创新的精神，需要额外学习最新的教课方法，懂得对新媒体等新设备的运用，这样才能更好地提升教课质量。

（3）提升待遇

只有提升高中教师的工资待遇，才能留住更多的人才，也能吸引到更多的人才。在提升待遇的时候，也能让每一位高中教师感受到温暖，从而更加珍惜眼前的工作，这样才能全身心的投入到教育事业当中。在提升待遇的时候，需要通过学历，职称，教课年限等多方面因素综合考虑，择选最合适的标准。

2.晋升方面

对于高中教师的薪资需要改变以往的考核标准，对于有能力的，教课水平高的教师，需要给予足够的晋升空间，不能完全靠职称，工龄发放工资。比如，可以将升学率作为考核的标准，将高中生的成绩作为考核的标准等，以此来提升高中教师的工作积极性。另外，如果没有相应的指标，可以通过发放奖金的形式，让取得优异教学成绩的教师感受到组织的关怀。

3.学历方面

单位需要为广大教师提供一些晋升学历的机会，具体可以通过以下几种方式：

（1）教育学习

通过学习的方式，让高中教师认识到学历对未來发展的重要性。对于年轻的高中教师来说，学历的提升不仅可以丰富自身的教学理念，而且对于今后的能力提升也有很大的帮助，对于今后的发展来说有很大的好处。因此，需要让年轻的高中教师打心里认可提升学历的必要性。对于教课理念较为保守的老教师，需要让其认识到新课改的必要性，以及传统教学理念的弊端;然后，为老教师提供更多的学习机会。

（2）鼓励学习

单位可以为高中教师提供一些停薪留职，或者是只发放基本工资的学习机会，在提升学历的同时，也不会失去自己的工作，这样许多高中教师便不会因担心失去工作而不愿意出去提升学历。可以通过引进专家讲座等方式，为高中教师讲解提升学历，更新教学理念等内容。高中教师通过一系列正能量的学习，可以及时更新以往满足现状的工作理念，在工作中充满希望，敢于挑战高薪，敢于突破自我。许多高中教师并不是没有能力拿到高学历，并不是没有变得更优秀的能力，而是没有这一系列的想法，唯有从思维上进行改变，才能更好地提升自身的能力。

（3）待遇问题

对于高学历的教师，可以适当提高一下待遇，以此来激励更多的高中教师出去上学。另外，也可以为高学历的教师提供更多的晋升机会，以此来坚定其他教师提升学历的信念。比如，高级中学可以发放一定的学历津贴，高学历的教师可以在原来的基础上多拿一定的数额;在评定职称，评选学科组长等时候，将学历作为考核的其中一个环节。在几名教师各方面都一致的情况下，优先选择学历比较高的高中教师。

四、结束语

高中教师队伍会在很大程度上影响高中生的学习，因此，学校必须要重视高中教师队伍的建设。目前，高中教师队伍存在一定的问题，严重影响了高中课程的开展以及高中生的学习，所以要通过建设良好的高中教师队伍，为学生提供更好的教学服务。

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