中职机械类专业实践教学改革路径探索

姚能俊

【摘要】随着教学改革的全面推进，中职机械类专业实践教学效果也逐渐提升，在很大程度上促进了一线应用型人才培养。但是，从当前中职机械类专业实践教学实际看，依然存在一些不足，如实践教学模式单一、实践教学内容落后等，影响到机械类专业实践教学效果。鉴于此，必须进一步加强中职机械类专业实践教学改革，从而促进现代机械专业人才培养，下面对此进行分析。

【关键词】中职机械专业 实践教学 改革路径

在中职机械类专业教学中，实践教学是最为重要的环节，其教学质量直接影响到中职机械类专业学生的动手实践能力及人才培养目标定位。新时期下，随着市场经济的快速发展，社会对于机械类人才的要求越来越高，这就需要在中职机械类实践教学中，必须以市场需求为导向，结合学生的综合发展需求，积极改革、创新实践教学模式，从而引导机械类专业学生更好地发展。

一、中职机械类专业实践教学的重要性

对于中职机械类专业，其教学目标是为市场提供更多高技术水平的专业人才，其具有扎实的理论基础和良好的实践操作水平，能独立完成机械设计、加工。同时，机械类专业的特点也决定了在教学中要做到理论与实践相结合，而如何提高学生的实践能力则是教学中最为重要的环节。在社会经济快速发展的今天，企业生产经营节奏持续加快，越来越多的企业希望招聘到可以直接上岗的人才，企业很少投入过多的精力来培养一个人。从这一角度看，全面加强机械类专业实践教学，不仅可以促进学生实践能力提升，同时还能满足市场要求，为学生毕业后顺利就业提供了良好基础。

二、当前中职机械类专业教学实践存在的问题

1.实践教学内容滞后

从当前中职机械类专业实践教学现状看，存在最大的问题就是实践教学内容十分落后，科技含量低于市场状况，这就造成了实践教学效果不佳。随着现代科技发展，机械加工理论及实践的更新越来越快，而与之相对应的则是中职机械类专业实践教学依然停留在传统的教学理论上，实践教学内容与社会实际相互脱节，导致学生在就业竞争中，缺乏技术优势，难以满足企业发展需求。

2.实践教学方法单一

在中职机械类专业实践教学中，还存在实践教学模式单一的情况。对于实践教学，其本身是一个一体化的过程，在实践教学方法上，更应该做到实用、创新、科学、规范。在当前的中职机械类专业实践教学中，大多是教师通过语言讲解与操作示范的方式，学生观看教师操作，然后进行模仿，束缚了学生思维能力、实践能力发展。随着教学改革的推进，一些新型教学手段被应用到实践教学中，如项目教学，但是很多中职机械类专业教师对项目教学认识不足，盲目的开发应用项目，不仅没有获得好的效果，反而影响到学生发展。

3.实践教学平台不足

实践教学平台是开展机械类实践教学活动的重要场所，如果在实践教学中缺乏必要的实践教学平台、载体，那么学生就没有充足的条件进行实践操作，这必然会降低实践教学质量。近年来，中职教育的快速发展使得其招生人数持续增加，原有的机械类实践教学平台、设施已经无法承载众多学生实践要求，这就需要中职院校加大对实训基地的建设力度，但是中职院校的资金有限，很难及时采购数量充足的实训设备。此外，机械类专业实训设备的更新速度很快，这也造成了中职院校实训设备落后的问题，无法为学生提供良好的實践场所。

三、中职机械类专业实践教学改革策略

1.创新实践教学模式及方法

在中职机械类专业实践教学中，为了全面提升实践教学效果，提升学生的实践能力，首先要做的是对实践教学模式及方法进行改革创新。要着重开展一体化教学模式，要将理论讲解与实践教学看作是一个整体，合理的规划、设计理论讲解与实践操作等环节，确保理论教学与实践教学可以同步开展，从而强化实践教学效果。如在车工工艺学实践教学中，具体的教学活动可以在操作车间进行，教师在车间为学生讲解相应的理论知识，并要求学生进行实践操作，这样学生就可以在实践中理解理论知识。同时中职机械类专业教师还需要注重项目教学法、任务驱动法等综合化教学方式的开展，以项目、任务为要求，引导学生开展相应的实践活动，促使学生可以在完成项目、任务的过程中掌握实践操作技巧，强化学生的实践能力。

2.深度开展校企合作

校企合作是解决当前职业教育发展困境的重要举措，也是促进学生就业、满足企业人才需求的关键手段。对于中职机械类专业实践教学，也需要充分发挥出校企合作的优势，借助校企合作来提升实践教学效果。一方面，可以借助企业现有的资源，完善实践教学载体，企业在生产、加工等环节具有很强优势，同时在科技、理论上也有很好的成果，在中职机械类专业实践教学中，应该积极的将企业的这些优势引入课堂上，让学生可以接触到最前沿的研究成果，提高学生实践热情。另一方面，还可以引导学生进入到企业一线开展实践操作，这样学生就可以零距离的感受到具体岗位工作要求，强化了学生的实践能力、生产加工经验，同时也引导学生树立了良好就业观念，促进了学生综合发展。

3.完善实训基地

当前，中职院校在机械类专业实训基地建设上还存在一定不足，从而影响到实践教学质量。对此，在实际中，中职院校还需要进一步加强实训基地的完善、建设。一方面，学校可以在校内建立模拟真实企业教学基地，让学生可以在实践操作中，感受到企业对于员工的工作要求，促使学生能实现理论学习、实践学习、上岗工作等的相互结合，在培养学生专业知识、实践能力的基础上，提升学生职业素质。另一方面，要借助校外合作企业的优势，让学生进入企业中进行实习，这样学生可以更好的了解企业生产、加工流程，感受岗位技术要求、企业生产氛围，为学生今后学习提供指引。

4.提升中职机械类专业教师实践水平

教师是开展实践教学活动的关键载体，在实际中，为了更好的促进机械类专业实践教学质量提升，就需要进一步提高教师本身的实践水平。一方面，要强化教师的职业能力，通过各种职业技能训练，指引教师可以稳步提升数控、车工、钳工等实践操作能力，甚至要引导教师考取相关资格证书。另一方面，要建立专兼互补的师资队伍，学校可以组织机械类专业教师进入到企业一线进行锻炼，通过企业平台来提升教师实践操作水平。同时，学校还可以聘请企业的优秀生产骨干到学校担任兼职教师，由这部分教师对学生的实践操作能力进行培养，并将其在企业生产中积累的经验，引入到实践教学中，从而激发学生的实践热情，丰富教学内容，提高中职机械类专业实践教学效果。

四、结语

总而言之，实践教学在中职机械类专业教学中具有很高的地位，实践教学改革也是一项十分艰巨的任务，需要中职院校加大人力资源、物力资源的投入，强化实践教学体系建设，并加强校企合作，不断完善中职机械类专业实践教学中的不足，推进其教学质量提升，培养更多优秀的机械类人才。

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