特殊儿童自信心构建策略探讨

高洋

【摘要】当前社会中的主流教育理念是尊重学生，爱护学生。而对于特殊儿童来讲，我们不仅要给予他们更多的关怀，还应该帮助他们树立正确的心态，让残疾儿童在心理上不要有缺陷。目前，在残疾儿童心理教育方面，最应该引起人们注意的是残疾儿童是否具有自信心，因为自信对于一个孩子的成长来讲是非常重要的，甚至可能影响他的一生。以如何构建特殊儿童自信心这个问题进行探讨，首先将对目前特殊儿童心理健康教育情况进行阐述，然后归纳出导致特殊儿童缺乏自信心的原因，最后提出解决问题的办法并得出结论，为特殊儿童教育方面做出贡献。

【关键词】特殊儿童 心理健康教育 自信心构建

一、特殊儿童心理健康教育现状

特殊儿童通常他们是具有肢体残疾、视力障碍、听力障碍或者是智力障碍和心理障碍等。目前有研究表明，对特殊儿童的心理教育还不够成熟，甚至社会上很少有人对特殊儿童心理健康问题有所关注。这对于我国特殊儿童的未来发展是非常不利的。现在社会中虽然有特殊学校对特殊儿童进行教育，但在特殊学校中，老师仍然忽视了特殊儿童心理健康。经调查研究发现，在特殊学校的老师普遍认为孩子年龄小，小时候的心理问题不会对未来产生影响，或者部分老师认为当孩子有心理问题时，对孩子进行简单的心理疏导就可以解决问题。老师们的这种想法明显是對特殊儿童心理健康关注度不高的表现。

同时，目前特殊儿童心理健康教育缺乏针对性。以特殊教育学校为例，学校开展心理教育的形式较单一，仅仅是通过心理健康课程的方式进行。每个孩子的心理问题虽然大体一样，但是造成心理问题的原因却各有不同，仅仅通过简单的疏导或者积极意识的灌输，是不能解决问题的。

对特殊儿童进行心理教育需要家庭、学校、社会三方共同配合，但现在不仅是家长忽视这个问题，甚至学校和社会也忽视了。经调查发现，只有三分一的学校和社会有过合作关系，三分之二的学校和家庭有过合作关系。但多数只是形式上的合作，却没有真正的达到目的，心理健康教育的主题很容易淡化，学校家庭最关注的还是特殊儿童的生活情况学习情况。

二、特殊儿童缺乏自信心的原因

特殊儿童因为生理上的缺陷，很容易导致心理上不健全。因为肢体能力，智力或者其他方面的能力弱于常人，特殊儿童很容易产生不自信的心理。

1.得不到肯定

在特殊儿童的成长过程中，因为身体上的缺陷，总是得不到周围人的肯定，在得不到别人肯定的同时特殊儿童就会产生一种“我不一样”“我很特殊”的心态，而这种心态就会逐渐演变成为“我不如别人”的心态。例如，一个肢体上有缺陷的儿童，感知到自己的身体状况和别人的不一样，并且在和同龄人的交往过程中被嘲笑、被孤立，特殊儿童心理就会产生自卑感，他们总觉得自己比别人差。这种想法不会随着年龄的增长而消失，相反会在特殊儿童心里根深蒂固，因为得不到别人的肯定就得不到自我的肯定，不自信就产生了。

2.缺乏成就感

通常讲，一个孩子的不自信来源于他没有体验过成功的感受。在正常孩子当中一个经常能够自己完成一系列活动，并获得赞赏的孩子，总是比那些无法独自完成活动，并且得到批评的孩子更有自信。因为当人在完成一项活动时，是人对自我能力的认知，当孩子可以独自完成的时候，孩子就会产生自我认同感，加上得到来自别人的赞赏，就会产生自信。而对于特殊儿童来讲，因为各个方面的能力有所欠缺，可能在生活上无法自理，可能在学习上也无法独立完成，在获得别人帮助的同时也可能受到来自外界的批评。这就导致本来没有自我认同感的孩子更加不自信。

3.家庭原因

在一个孩子的成长过程中，家庭氛围，以及家人的关爱和教育是必不可少的。特殊儿童缺乏自信心的原因有一部分是家庭造成的。因为特殊儿童给家庭带去的本就是悲痛，特殊儿童的父母可能对他们的关爱不多，甚至有不喜欢的状况。特殊儿童的父母在接受不了孩子身心有残疾的情况下，不配合社会和学校对特殊儿童的教育，这就导致了特殊儿童没有得到正确的心理教育疏导，某种程度上导致了不自信。同样，在特殊儿童的家庭中可能出现非独生子女的情况，在这种情况下，父母的偏爱可能影响孩子的自信心。孩子得不到家人的肯定，得不到父母的关爱，就得不到自我的肯定。

同时，在特殊儿童家庭中，通常父母心中对孩子怀有愧疚之感。就会百般溺爱孩子。导致特殊儿童在生活上过于依赖父母，无法完成生活上、学习上的一系列活动，无法获得自我认可，导致自卑。

4.学校原因

特殊儿童的教育主要还是在于学校。当前特殊儿童可以选择去特殊学校进行教育，或者插班在普通学校当中。在普通学校当中，因为特殊儿童和大部分孩子的不同，导致被欺负、孤立、甚至老师会带有有色眼镜去看待特殊儿童，因此特殊儿童会有自卑感。

在特殊学校中，因为心理教育的不完善、心理教育没有得到重视，导致特殊孩子无法像正常孩子一样面对生活、面对社会。特殊孩子因为能力上的缺陷不得不求助于他人，长期在这种状态下，没有得到正确的心理疏导，就会导致不自信。

三、如何增强特殊儿童的自信心

在对特殊儿童的教育中，不仅是知识上的教育，更重要的是要教他们如何树立良好的心态，并且帮助他们树立自信心。自信心对一个人的成长来说至关重要，不仅正常孩子应该注意培养，特殊儿童更应该培养他，这样有利于特殊儿童未来心理健康成长。

1.降低生活依耐性

导致特殊儿童不自信的原因之一就是在生活上、学习上过于依赖他人的帮助。要树立起特殊儿童的自信心，降低生活的依赖性至关重要。例如，教会孩子，自己的事情自己做，自己穿衣服、自己吃饭等。当孩子能独立完成这些时，他们“和别人不一样”的心理就会淡化，便会逐渐树立起自信心。因为特殊儿童生理上的缺陷，父母老师就会过度照顾，这样导致他们害怕独立，就产生了所谓的“依赖心理”，特殊儿童要树立自信心的第一步，就是需要消灭这种对别人的依赖。这是一种自我能力的体现，也是获取自我认同的方式。

2.体验成就感

成就感和赞赏对于树立自信心来说至关重要。在特殊儿童的成长过程中，因为生理的缺陷，自己总是无法完成一些事情，导致不自信。这种情况下，老师和家长就应该刻意培养孩子的自信心。比如，设置一些有趣的小游戏，让孩子独自完成，但是这个小游戏一定要是特殊儿童能够完成的，当孩子完成后，一定要给予赞赏和肯定，这种情况下，特殊儿童的自信心很容易就可以培养起来。但需注意的是，当在给特殊儿童设置游戏关卡时一定要把握好游戏的难易程度，过于简单，孩子很容有完成并且得到夸奖，这虽然可以给孩子树立自信，但是只是短暂的，这种自信是没有实实在在的虚无的自信，因为当孩子一旦遇到比较有挑战的事情时，如果失败，孩子的自信心立刻就会被打击，甚至比之前变得更加不自信。而如果游戏过于难，孩子失败了，这不仅没有起到帮助孩子树立自信心的作用，反而让孩子变得更加不自信。

3.父母给予关爱

父母在面对特殊儿童时，一定要做到“无条件的接受”，并且要做到真正的关爱他们，真正的尊重、爱护他们，而不是一味地批评。父母的态度对于特殊儿童来说是培养自信心的关键。特殊儿童心灵脆弱、敏感，一旦被他们察觉到父母对自己的态度有所变化，这将对他们的心理产生巨大影响。所以，对于父母来说，在给予物质条件的同时，一定要包容他们的不足，要发自内心的关爱他们。父母对孩子的影响是最大的，一个经常被父母夸奖的孩子，一定比经常被父母批评的孩子更有自信。所以在培养孩子自信心这方面，父母一定要多关爱，多尊重，并且在适当的时候多夸奖。

4.学校完善体系

特殊儿童接受教育的学校，是树立孩子自信心的重要场所，在特殊学校中，学校要注意完善对特殊儿童心理教育的體系，并且提升重视度，开设专门课程，做到一对一的心理辅导，让心理教育变得有针对性，从而提升心理教育的质量。在孩子求助时，适当的让孩子独立完成，并对他们进行正确的心理疏导，这有利于培养特殊儿童的自信心。

而在普通学校，作为教师要对特殊儿童进行关爱、疏导，不应戴有色眼镜去看待他们。同时，在发现有孤立、欺负特殊儿童的情况时，即使制止。让特殊儿童能在一个比较健康的环境下成长。

四、总结

对特殊儿童的心理健康教育的完善迫在眉睫，需要注意的是，在特殊儿童心理健康教育方面，培养孩子的自信心是第一步，也是最重要的部分。当孩子们有了自信以后，就愿意挑战一些更困难的活动，在有了自我认同的情况下“低人一等”的心理就会淡化。在有了自信心以后，在未来对特殊儿童的教育也更容易开展。

参考文献：

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