绘中有料 读中生情

王侠

摘要：在小学教学中，语文是三大主科之一。通过语文教学，学生们不仅能够形成一定的识字基础，同时也能够有效提升自身的人文素养。因此，在日常教学中，教师们就需要加强对语文教学的重视程度。其次，在语文教学中，阅读教学能够有效推动学生综合学习能力以及素养的提升，但由于文本阅读难度较高，不适合小学生接受，所以教师需要调整阅读的内容以及形式。基于此，本文将对如何在小学语文教学中开展绘本阅读教学进行分析。

关键词：小学语文;绘本阅读;教学策略

中图分类号：G623.2 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2020）01-0246-01

在小学语文教学中，绘本阅读教学与文本阅读教学之间存在一定的不同。相较于文本阅读来说，绘本阅读的趣味性以及开放性都比较强。在此过程中，学生們不仅能够提升自身的学习兴趣以及阅读兴趣，同时也能够通过图画拓展自身的想象能力以及思维能力，这对于小学生的发展来说具有十分重要的作用。所以，在开展小学语文教学的过程中，教师们就应该加强对这一教学活动的重视程度。

1.提升對绘本阅读的认识

在小学语文教学中阅读有着极为重要的地位，且在绘本的运用下，不仅可以发挥出绘本的作用，同时也可以为阅读教学提供支持。所以在教育中要从小学语文教学特点上出发，在创新教学方法与策略的基础上来做好教育调整工作，关注学生的健康发展，以此来实现教育目标。想要提升学生的阅读兴趣，要帮助学生养成正确的阅读习惯，激发出学生的学习主动性，实现对绘本作品的选择与理解，提高学生的学习主动性，实现个性化教学的目标。第一，正确认识绘本阅读。语言作为生存与发展中的重点，要从促进学生发展上来进行教育。且在绘本中存在着丰富的想象力，不仅可以激发出学生的想象力，同时也可以让学生感受到学习的积极，实现情感的发展与延伸。所以教师要将学生带入到绘本中去，引导学生感受绘本中的乐趣，实现主动学习的目标。在绘本阅读中要从提升认识与展现其价值上来进行，借助新奇的载体形式来引导学生学习。在阅读中成年人习惯性过滤掉文章中的图画，但是对于孩子来说，对图画却有着极高的兴趣。所以在教育中教师要以孩子的眼光来看到绘本。第二，选择适合学生学习的绘本。在小学语文教学中开展绘本阅读教学时要从选择适合学生的绘本来进行，确保在有限的时间里来提高学生的阅读感受。首先，要选择优秀的绘本。在绘本中有着丰富的画面与绚丽的色彩，所以教师要选择优秀的绘本，或是选择而一些市场上比较畅销的绘本，通过阅读来判断好绘本的难度，从而选择适合学生认知发展的绘本。其次，选择学生感兴趣的绘本。当学生对阅读内容产生出学习兴趣后，也就可以主动的进入到阅读中去。

2.做好绘本阅读的优化

想要提高绘本阅读教学的效果，要从做好探索教学上入手，确保教育的针对性。通过制定出有效的教育目标，在做好教育内容选择的基础上来运用有效的教学方法，提高学生的学习主动性积极性，满足学生的发展需求。第一，结合学生需求，做好教学目标与内容制定。一般来说，在开展绘本阅读教学时，要从教学目标上出发，做好导向工作，激发出学生的学习主动性，以此来实现教育目标。如在绘本《猜猜我多爱你》教学时，就可以先引导学生找出绘本中不认识的字词，然后借助朗读的方法来进行阅读，最后组織学生进行深度阅读，引导学生感受到绘本中的内涵。在这种教学方法的影响下，不仅可以让学生感受到学习的乐趣，同时也可以提升学生的情感体验。由于绘本类型不同，所以教师就可以从不同层面来进行教育，激发出学生的情感体验，在端正学生学习态度的同时来提高学习的主动性。对于教学内容来说，有着组织性与系统性的特点，所以教师要从不同教学方法出发，做好绘本阅读内容的完善。如结合教材中现有的顺序来制定教学内容，确保教学安排的合理性，同时还要做好制定工作，在减少工作量的基础上来提高学生的学习主动性。此外，在教育中还可以选择与生活息息相关的内容，激发出学生的生活意识，让学生受到潜移默化的影响。第二，保证教学方法与形式的多样性。在开展绘本阅读教学时，要从多样化教学方法上出发，运用讲读、想象与游戏等方法，以此来提高学生的学习效果。如在讲读法中就是要让学生承担一定的角色，以此来提高学生的学习意识，展现出学生的主体性，在调动学生学习积极性的同时来提高学生的表达欲望。在采取想象法教育时，由于这一阶段学生对文字的认识不足，所以主要是借助图画来获取知识的。因此针对这一现象教师要做好学生的引导工作，最大限度发挥出学生的想象力，确保学生能够根据文字与画面中的内容来进行想象。由于一些绘本中的结尾是开放的，所以教师就可以鼓励学生进行故事编写，通过写出自己的所理解的结局，以此来促进学生的思维发展。

结语

综上所述，在小学语文教学中，阅读是学生们需要重点开展的一项活动，但是由于学生年龄的限制，复杂程度过高的文章并不适合其接受，同时这一类型的文章也会引起学生的厌倦心理。因此，教师们就可以选择图画较多的绘本素材引导学生开展阅读教学，以此激发学生的学习积极性，提升学生的阅读能力以及理解能力。

参考文献：

[1] 佚名.小学语文绘本阅读教学渗透心理健康教育的研究[J].小学生作文辅导（上旬），2018（9）：78-78.

[2] 佚名.基于核心素养理念的小学语文绘本阅读教学初探[J].名师在线，2019，77（04）：44-45.