校园足球融入大课间的组织与实施的实践研究

陈忠谦

摘要：大课间活动是需要全校学生一起参与的，将校园足球融入大课间，不仅丰富了大课间的活动内容与活动形式，为学生带来乐趣，而且可以使学生在足球活动的过程中掌握基本的足球技能，提高身体素质。笔者就校园足球融入大课间的组织与实施的实践展开研究，对大课间校园足球活动方案进行了设计，以供参考。

关键词：校园足球;大课间;组织;实施

中图分类号：G633.96 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2020）01-0229-02

大课间为校园足球提供了活动平台，可以吸引学生广泛地参与到足球运动中来，缓解学习压力，陶冶思想情操。在大课间中融入校园足球活动，需要教师对足球活动进行全面的设计编排，并加强对大课间活动的监督和引导，让学生在快乐的校园足球活动中快乐成长，培养学生的足球技能。

1.利用大课间举办小型的校园足球比赛

组织学校的体育教师进行足球理论知识的学习，并对其进行培训，观看足球比赛。通过对足球比赛的观察、分析和研究，再加上与专业人员的交流与切磋，教师可以加深对足球的领悟，从而更加全面地对足球技术进行掌握，为学生创编适宜的足球操[1]。为了更好地开展学校的足球运动，全体的教师要尽量人人参与进行足球培训。学校可以利用课后时间组织教师练习足球操，要求所有教师都能够熟练、准确地操练足球操。

第一阶段，利用大课间，展示千人足球操的风采。在足球课中，教师要仔细琢磨足球操的所有动作要领，分解每一个动作，向学生进行示范并做一对一辅导。将体育教师分为三组，在早操、大课间及活动课时间集中地对所有学生进行动作指导，每周有8课时的训练时间，班主任予以协助指导，明确分工，确切落实。在教学的时候，教师应当加强与学生的互动，促进学生之间的互动，强化在练习中出现的共同问题与特别问题的训练。一段时间后，当大部分学生都能掌握篮球操的动作要领时，再进行配乐训练。学校可以举办足球操比赛，一方面培养了学生对足球的兴趣，另一方面有助于学生形成集体荣誉感，在足球操的比赛中相互学习，共同进步。

第二阶段，组建校级足球队。为促进学生积极地参与到足球运动中，提升足球技术水平，学校可以组建校级的足球队，并聘请专业的足球教师来任教，让喜爱足球、有足球特长的学生能够得到专业化的训练，展现自己的足球风采。

第三阶段，编写校本教材，建立特色化的课程体系[2]。学校可以根据自身的实际情况，结合体育教学大纲，编制适用于本校足球教学的校本教材，并制定足球教学计划及相关的考核评价标准，从而形成完善的足球教学体系。

2.利用大课间训练学生的足球基本功

开展学校足球运动可磨炼学生的意志，加深学生之间的交流，培养学生的拼搏进取和团结协作的体育精神，从而增强学生的体质。利用大课间训练学生的足球基本功，活动中能不断地激发学生对足球运动的兴趣，学校形成良好的足球氛围，让学校每个学生人人会踢球，结合我校实际，整合学校的资源共享制定了具有我校特色的大课间足球运动，从而提高校园足球的教学功能和教学效益，在全校学生中普及足球技能，让学生在快乐的校园足球活动中体验快乐不断成长。

学生通常是以班级为单位在大课间进行活动，活动的场地相对来说是比较固定的，因而学生在大课间的活动自律性相对较高。所以，利用大课间训练学生的足球基本功，学生会更加容易接受。在大课间时，足球教师可以在台上引领学生共同练习足球基本功和足球操，每个班级中，由足球技术好的学生在队伍前进行练习。足球基本功练习主要有原地球感练习、带球S形绕、围圈传接球、射门练习等[3]。在训练综合足球能力的时候要始终坚持不懈，如果只是单一地开展足球训练，那么训练效果很难达到预期，而体育课时间短，需要练习的体育项目比较多，无法为学生预留出更多的足球训练时间。大课间活动是学生每天都必须要参加的活动，将校园足球融于大课间活动中，为学生提供了每日练习足球技能的机会，提高了学生参与足球运动的热情。

3.加强教师对学生的监督和引导

学生在以往的大课间都是做广播体操的，体操动作固定而机械，学生体会不到乐趣，教师也很少参与到大课间的活动中，教师没有对大课间活动进行全面的监督和引导。校园足球基本都是在体育课中开展，学生难以全部地参与到足球的运动中。在大课间中融入校园足球，不仅可以确保每一名学生都能参与到足球运动中，而且也加强了教师对大课间活动的监督与引导。与此同时，教师和学生可以一起在大课间中进行足球运动，构成一道靓丽的风景线，促进良好运动风气的形成。在大课间时段，师生可以根据活动方案，及时到达指定的活动地点做准备，在进行足球运动期间，教师可以加入到学生的运动队伍中，对学生进行适当的监督、引导和评价，对表现不同的学生做评定。班主任还可以拍摄下学生足球操和足球基本功练习的精彩瞬间，由教师和学生共同评选出最精彩的足球运动瞬间，并在学校公示栏进行展示，从而鼓励学生用心、认真地对待大课间的足球运动。

在大课间的足球活动中，教师应当留意如下几点：其一，校园足球运动的设计编排要合理，将校园足球融入在大课间中，需要确保足球运动具有统一、和谐、简单、美观的特点;其二，教师应当加强对大课间足球活动的监督管理，确保学生能在足球运动中感受到乐趣，避免参与度低、打闹等状况的发生。例如，在運球训练中，教师要指导学生如何正确地运球，发现学生错误的运球方式要及时纠正。在大课间进行运球训练，为了提升学生的运球能力，需要提高运球难度，教师还要对学生进行整体的指挥，根据大课间足球活动方案，提醒学生及时进行队形的变换，从而使学生的足球技能得到全面的训练。校园足球融入大课间，需要所有师生的共同参与，更离不开全体教师的统筹和分工。

4.结语

足球被称作世界第一运动，具有非常强大的魅力。通过足球运动，学生可以增强体质，培养集体意识，提高团体协作的能力，形成顽强不屈、坚毅果敢的优秀品质。仅在体育教学中开展校园足球活动显然是不够的，因此，校方及体育教师要充分利用大课间，发挥大课间的优势，将校园足球融于大课间中，以推动校园足球的发展，促进学生综合能力的提升。

参考文献：

[1] 陆建.浅析足球大课间活动对开展校园足球文化建设的意义[J].当代体育科技，2018，8（18）：115，117.

[2] 毛振明，何宜川，查萍.“足球操”辨析与校园足球大课间的发展构想[J].沈阳体育学院学报，2018，37（6）：1-5.

[3] 邱伟民.校园足球融入大课间的组织与实施[J].校园足球，2018，000（003）：P.46-49.