高中化学高效课堂建设的教学实践探究

肖书华

摘要：高效教学在所有学科中都是热议话题，化学也不例外。高效的本质就是让课程知识完全被学生理解并能合理运用。在高中化学高效教学创建中，化学教师要结合高中生的化学学情和学校的教育资源、学科教学模式等因素，调动化学本真内因激活学生对化学需求的动力，为建真高效、有实效的化学课堂助力。

关键词：高中化学;高中生;高效课堂;教育模式

中图分类号：G633.8 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2020）01-0211-01

高中化学教學改革不能一等再等，高效课堂就是改革的最佳出路。一般情况下化学教学多是教师以赶教学进度，为完成课程目标为目的向学生灌输知识点或者练考点等，基本没有考虑到高中生在课堂设计中的学习地位，没有给学生留出该留的思考和消化过程。因此，高中生对于抽象的化学理论和化学应用缺乏学习热情，有时还会有厌烦的表现，不能透彻理解所学知识，应用之法也就很差。在新化学观情景下，高中化学教师本身要不断研究课程，设计好化学教与学的关系，鼓励学生在化学活动中去独立思考和有效探究，自觉融入到化学任务活动中，提高课堂活动效率，为打造高效化学课堂奠好基。本文结合平时化学教学中的几点小做法来谈如何开展化学高效课堂建设。

1.常规手段发挥出非常规效益

大家都清楚这一点，那就是高中化学课程重，课时结构紧张，有的学生基础不扎实，在初学的时候就会感到难以应对。若化学教师只是一味关注教学手段的创新，却忽略了常规手段的有效作用效果也不一定很理想，如过去常见的篇子教学法依然可用、好用、实用。高中化学教师可通过小篇子把知识分类，如对易错题、相近题、热点题等分类整理，学生分类掌握。这一点可运用到化学二轮复习之中或者是学期总结阶段。比如讲苏教版课题为《钠、镁及其化合物》一课中，这部分知识涉及到的化学元素较多，学生学起来感觉乱糟糟的没有头绪，高中化学教师通过小篇子的方式，让学生对高中化学由有了确定的方法和思路。在小篇子里，教师对所涉及到的化学知识进行分类归纳，如钠、镁等的理化性质，钠、镁等的重要化合物及用途。还可以将高中生在做题时经常出错的试题写进小篇子：镁着火时，可以用来灭火的物质是什么？等等。高中生可以按照小篇子中的内容进行复习可查漏补缺、弥补自己的不足实现快速进步。由此可见，只要教学有思路、有水准、有目标，常规的教学手段同样可以发挥出好的教学效果。

2.整合网络化学平台及资源信息

如今网络在高中校园里早已普及，越来越多的教师运用网络技术辅助教学，并收获了很有效的教学效果。高中化学教师要整合网络化学平台，为学生提供开放的、不限量的学习模式。极大的拓宽化学资源信息，让更多的高中生满心热情地投入探究化学、感知化学之中，发挥信息共享共赢的课程效应。比如讲苏教版课题为《微粒之间的相互作用力》一课中，本节课中物质的微观结构比较抽象，高中生难以清晰直观的感受，给课堂教学带来了困扰。高中化学教师可以开拓思路，用VR化学课程进行展示，帮助学生对难以想象的微粒运动进行客观认知，使之更好的感受原子相互结合的动态过程。然后，高中化学教师在化学平台上为学生搜集并展示相关知识在生活中的运用，通过离子键形成的化合物均为离子化合物，如强碱。化学教师要把握好教学的深度和广度，提升学生的化学学习自信。最后，教师通过网络共享的方式，获取其他高中的教学课件，与学生一起研究和学习，实现高效能综合水平提升。

3.将学生作为知识的发现者和获得者

我们都知道学生是课堂的主人，是课堂知识的发现者，这是亘古不变的课堂教学道理。发挥学生这一课堂人文资源优势，让化学课程不攻自破。化学高效课堂就要充分让学生做主，课程由学生设计讲解，问题解决也由学生来突破，难以解决的课求助网络教师和授课教师，多名学生上台解答，尝试新模式会出现新效果。比如讲苏教版高中化学《芳香烃》，芳香烃是化学高考中的重要考点且具有很高的难度，需要学生一定要高度重视。为了体现新课改精神，增强高中生的化学能力，本节课化学教师让学生来设计，听取学生的建议，满足学生的求知方式需求。首先，化学教师让学生设计课程各环节，学生积极思考并绘制出了芳香烃的导学案和思维导图，能够展示出教材中的知识点。学生还在网上找到了生动形象的模型和课件，便于深入了解苯及同系物的性质。如若发现学生有疑惑了，教师先让学生研究解决，当学生无法解决时教师给予指导，这样可以锻炼学生的思维，当再次遇到这类问题时能够快速解决。化学教师还可以让学生到讲台上进行板演，让学生学会推出自己，展示自己。

综上，高效的化学课堂构建是每一名高中教师肩负的责任，应该放到教育教学工作的首要位置。高中化学教师要不忘高效创建之初衷，多措并举激趣导行，使高中化学课堂由枯燥无趣变为积极活跃有生机，使高中生自觉实现由应对考试思维导自我化学素养提升的转变，将所学化学知识系统化和层次化，并能更好的应用到生活生产当中去，确保化学课堂由高效建设到实效运用的快速发展。

参考文献：

[1] 王校军.高中化学高效课堂建设初探[J].数理化解题研究，2017（4）.

[2] 朱钦红.新课程理念下高中化学高效课堂的构建[J].中学生数理化，2015（6）.