如何有效开展高中物理习题课教学

张胜和

摘要：对于大多数学生而言，学习高中物理会遇到很多困难，例如一些较难的习题使学生根本无从下手。教师为了帮助学生更好的学习物理知识，培养学生独立解决问题的能力，可以为学生开设一些习题课。在习题课上，教师教导相关的解题技巧，帮助学生解决物理难题，可以提高班级物理成绩。但是，如何发挥出习题课的最大效果，需要教师好好思考。

关键词：高中物理;习题课;教学方法

中图分类号：G633.6 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2020）01-0191-01

在高中学习阶段，学生承受着较大的压力，而物理又属于理解性很强的学科，需要学生灵活运用知识解题，思路要保持正确，要不然就会得到一个错误答案。教师开展习题课，是教学中比较常见的方式，可以对学生的物理学习提供指导，这不仅可以巩固学生的物理基础，还可以帮助学生跟上教学进度，对物理学习不会丧失信心。习题课可以帮助学生了解正确的解题步骤，是培养学生物理综合能力的关键教学。

1.物理习题课开设的必要性

教师设计习题课目的是解决学生的困惑，使学生了解正确的解题思路。为了实现教学目标，教师可以利用多种方法进行改革，规避传统习题课出现的问题。教师要学会向优秀的教师学习，开设出符合本班学生学习情况的课堂。教师也要到优秀的学校进行学习，把从外校学到的方法应用在班级中。教师在习题课上，要给学生独立思考的时间，以教材内容为主，对于一些难点问题，学生可以进行小组讨论。课程结束后，可以让学生进行发言，表达自己的疑问以及更好的解题方法，这有助于教师和学生的共同进步。教师要尊重学生的发言，让学生能参与到知识点的学习之中，感受到物理知识的魅力。

2.选择合适的习题

为了提高习题课的效率，教师在选择题目的时候，需要考虑到学生的实际情况，能接受什么程度的难题，以及教师自己目前的教学进度，给学生讲解当前章节的知识，可以帮助学生稳固基础。所以，教师需要选择合适的题目，这样才能最大化发挥教学效果。

2.1 挑选代表性例题。

安排一些代表性例题，可以使学生有目标的进行学习，不会将知识点弄混。除此之外，例题所考查的知识点较多，学生学会一道例题，可以掌握到很多重要知识点。因为学生的基础都不同，需要设置一些难度不一样的题目，可以使全班同学物理水平都有提升。当然，习题课无法保证每位学生都听懂，教师也只能照顾到大部分学生，没听懂的地方，学生要在课后多进行巩固。教师可以将知识点联系起来，对例题进行改变，使学生彻底学懂这类题型，以后遇到此类问题也可以独立解决。这能够刺激学生的学习热情，对物理学习也更加有信心。

2.2 划分习题类型。

在教导新习题的时候，不要忘记回顾以前的知识点，划分好习题的类型，让学生根据自己的水平进行练习。一般来说，题型分为两种，一个是根据单一知识点进行练习，另一个则是对多个知识点进行综合练习，后者对知识点的连贯性要求较高，对学生的难度也较大。但是，物理考试涉及到了各个难度，所以需要学生进行分层次练习。学生通过教师划分好的题型，进行练习，可以培养自己的学习能力。

3.習题课的教学方法

3.1 分解法。

有的物理问题不能一步得出答案，需要学生进行分析讨论，只有逐层进行解答，才能得到最终结果。遇到这种情况，教师可以先带领学生分析几道题型，然后安排类似的题目，让学生进行练习，让学生独立思考，不过分依赖教师。例如，学生面对涉及动能定理的问题时，往往都会要求解速度，学生需要知道初速度和末速度，才能进行解答，而题目又不会直接给你速度值，需要学生进行一个计算分析。遇到这种情况，学生就要学会把问题进行分解，需要速度，就想想什么物理量与速度有关，通过时间和路程就可以把速度求解出来，这样就可以使用动能定理进行解题。学生要注意的是，此类问题需要一步一步进行分解，思考解答题目所欠缺的物理量，这样慢慢把未知的量求出来，然后把这些公式联系起来答题，就可以解决问题了。当然，学生要仔细分析题干信息，思路和方向一定要正确才行。教师也可以多联系实际，这样学生也不会感到问题抽象，能更加深刻的理解知识。教师对学生的培养不能只限于课堂上，要善于启发学生去实际生活中探索物理，使学生们爱上物理。

3.2 重视教材。

虽然教材中有些不合理的地方，而且有些知识，高考也不会考，但是教材中出现的一些习题，学生们还是要进行学习。讲解重点知识时，教师需要挑选课本上的例题，给学生进行详细的讲解，因为这些是专家经过多次讨论后所选择的经典题型，对知识点的解析很到位。教师要充分掌握教材，在讲解习题时，优先讲解课本习题，当然，只依靠课本习题是完全不够的，需要教师对一些知识进行扩展，找到课外的习题为学生进行讲解。教师也不能只凭借板书进行讲解，可以利用多媒体的新型教学仪器，为学生讲解知识，这样学生理解起来也更加容易。

4.结束语

高中物理习题课的设计，教师需要对学生质疑问题和探究问题的过程进行加强，不仅要教会学生应对考试，还要培养学生联系实际，独立解决问题的能力。教师需要改变传统的观念，创新教学模式，从而激发学生的学习动力，提升学生对物理学习的兴趣，使学生的未来能够持续的发展进步。

参考文献：

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