中考古诗文复习策略

王志勇

摘要：中考语文总复习是初中语文教学的重要环节，中考语文总复习知识点多，时间紧迫。因此搞好总复习并不容易，一方面要有正确的指导思想和工作态度，另一方面还要有良好适宜的策略，二者相辅相成，互动互补，只有这样，总复习才能事半功倍，收到显著效果。

关键词：中考：语文;语文教学

中图分类号：G633.3 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2020）01-0081-01

中考古诗文的复习是语文总复习中的一项重要内容。2018年宁夏中考语文古诗文部分考查的分值是32分，占试卷总分的26.6%。其中直接性默写16分，解释句中重点实词4分，翻译古文中的句子6分，品析和回答问题6分。这32分的题涉及到六册语文教材的必背篇目，对语文总复习来说是要突破的重点和难点，对学生来说是十分重要的得分点。那么研究如何搞好古诗文的复习工作就显得十分必要。

根据模拟考试的情况来分析，古诗默写考试中学生最容易出现的失误归纳起来有以下几种情况：一是写错同音字、谐音字或形近字;二是没有正确理解而张冠李戴;三是语序错误，四是不注意通假字。五是书写不慎，添笔或少划。下面我就分别举例说明这几种现象。

1.写错同音字、谐音字或形近字

例如：杨花落尽子规啼（蹄），闻道（到）龙标过五溪。

商女不知亡国恨，隔江犹（游）唱后庭花。

2.没有正确理解而张冠李戴

例如：人生自古谁无死，留取丹心照汗（汉）青。

“汗青”指史册，学生没有理解意义而往往写成“汉青”。

再如：谈笑有鸿（红）儒，往来无白丁。“鸿儒”指知识渊博的读书人。“鸿”有大的意义。

3.语序混乱

例如：窈窕（窕窈）淑女，君子好逑。学生在默写时把“窈窕”写成“窕窈”。

再如：了卻君王天下事，赢得生前身后（身前生后）名。把“生前”和“身后”颠倒位置。

4.没有注意通假字

如：政通人和，百废具（俱）兴。“具”通“俱”，意思是“都、全部”。

5.书写不慎，添笔或少划

例如：海内存知己（已），天涯若比邻。学生往往不注意把“己”写成“已”。

针对学生实际，结合人的遗忘规律，在语文总复习中如何采取相应的对策，既简单可行，又有实效呢？我觉得分期分批地进行“学而时习之”，效果不错。

第一轮，通读通背。老师要把考纲中要复习的古诗文整理好印发给学生，利用早读时间朗读温习，然后利用几分钟时间默写一首或两首。学生写完后互相找错字，之后，学生把自己写错的字整理到黑板上，老师要对照上文归纳的五种情况逐一分析学生写错的原因。第一轮复习需要较长的时间，需要背诵默写的诗词古文都要复习一遍。

第二轮，课前抽查背诵。每天上课利用2-3分钟时间安排2名学生背诵古诗文或集体背诵。还可以把集体背诵和抽查学生背诵结合起来进行。教师要指派课代表把学生按座位分好组，会背的学生要有记录，不会背的学生也要有记录，下次上课前还要要求不会背的学生再背诵一次，直到会背为止。

第三轮，家长一对一检查背诵。经过前两轮的背诵复习，还有少部分学生不能熟练背诵古诗文，或者有几篇还不熟，那么就要告知家长协助老师在家里抽时间检查孩子的背诵，半月之后，家长要把检查的结果告知老师。

第四轮，重点突破。因为考试必定有个重点，把握重点是把握全局的关键。对文言文第四轮的复习应强化重点，有的放矢。那么哪些内容才是重点呢？一是考试大纲所要求的复习内容，二是考试大纲所强化的内容，三是名篇、名段、名句，四是名篇名段中的难点。对重点内容及时复习，反复强化，才能收到事半功倍的效果。我的做法是，首先要有老师的串讲和点拨，其次对重点句子，难翻译的句子要重点强调。最后还要把重点和难点编成练习题让学生进一步巩固和复习。老师引导学生通过多种方法来突破背诵的难关，最终还是能顺利背诵的。

第五轮，默写比赛。我们还可以搞几次古诗文的默写比赛。将古诗文的题目出示给学生，分组比赛在5分钟内能写出几首古诗文。比赛结束后以小组为单位收上来交换着批阅。或是有小组长批阅。有时老师也亲自批阅。在批的过程中发现共性问题时集中强调一下，个别问题时提醒学生加以纠正。

文言文复习的过程，不是以前学习过程的简单重复，而是一个归纳、总结、提高、深化的过程，只要我们讲究方法，善于复习，才能提高文言文复习的效率。

老师可以把需要理解的文言文知识点编成练习题，通过做练习题，强化理解。但是不能搞题海战术，更不搞疲劳轰炸。文言文翻译题检查的是学生用现代汉语翻译文言的能力，同时，文言文的翻译是学生面对的难点，教师要交给学生方法，即首先翻译以直译为主。其次翻译要字字句句落实，注意文言文中的特殊字词的意义。第三翻译要译出文言句式的特点。第四翻译还要补充省略成分。这些方法交给了学生，然后在练习中强化训练学生的翻译能力。这样有的放矢，避免了搞题海战术。

理解鉴赏题也是学生吃不透的题型。这类题要求把握篇章，理解全文。通过阅读，准确说出文章的思想内容和作者表达的情感。应对这类题，我们要交给学生理解鉴赏的一般思路，即在读懂文意的基础上，对文章的主题、语言、写作特色、背景材料、人物、事物这几个方面进行理解和赏析。

“读懂”是理解的基础，因此要在第四轮的复习过程中，对重点篇目要给学生讲透彻。

总之，复习是一件麻烦事，但它也是一种情趣，通过复习，我们可以在浩瀚的语文世界里倘佯，古诗文复习更是将我们带入了中华几千年古文化世界里。只要我们细心而有信心，我相信，古诗文积累与运用和阅读都不是难题。