初中道德与法治教学中注重培养学生责任意识

石昭月

摘要：初中阶段的道德与法治课是对学生进行德育教育的主要途径，也是培养初中生良好责任意识的重要手段。培初中道德与法治教师应当对培养学生良好责任意识之事引起高度重视，通过丰富多彩的教学活动、优化课堂教学质量、组织开展社会服务实践等途径提高学生的责任意识。

关键词：优化课堂;责任意识;实践策略

中图分类号：G633.2 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2020）01-0027-01

随着经济和科技的不断进步与发展，人才竞争愈演愈烈，而人才的竞争归根结底是综合素质的较量。初中道德与法治教学是培养人才的主阵地，因此，在这一教学阶段采取有效策略培养学生良好的责任意识，促进人才的培养势在必行。从初中道德与法治课教学的角度出发，对于在课程教学中如何培养学生的责任意识浅谈几点做法。

1.培养初中学生良好责任意识的至关重要

1.1 促进学生实现个性全面发展的基本需要。

目前，我国教育相关部门确定了发展学生核心素养的总体要求，就是将我们的学生培养为全面发展的人才。其中，通过“社会责任”“国家认同”“劳动意识”“问题解决”和“技术运用”等来实现道德的培养，通过道德与法治课教学来加强中学生责任意识的培养，通过教师的正确引导以及对教材内容、新闻时事的熏陶来提高学生的独立性，帮助学生塑造完美的人格。

1.2 发扬我国优秀传统美德的明智举措。

我国优秀的传统美德包括拾金不昧、热爱祖国、刚正不阿、孝顺父母等，这些良好责任意识是中华民族文化中一块块无瑕的美玉。教导学生继承并发扬这些良好责任意识，就相当于让学生寻找美玉，当学生收集了大量“美玉”之后，我们的优秀传统美德就得到了最大限度的发扬。

2.在初中道德与法治教学中培养学生良好责任意识的实践策略

2.1 以丰富多彩的教学活动形式，培养学生良好责任意识。

在初中道德与法治课堂教学中，教师为了提高学生的学习兴趣，应当开展各式各样的教学活动，只有如此才能激发学生学习道德与法治课的积极性，将学生的注意力集中在课堂上。如果教师采用旧传统的教学模式，只会让学生感觉课堂学习的无聊和乏味，导致注意力分散，无法调动学生的学习兴趣。

在《爱的冲突》一课教学时，为培养学生对家责任感，让学生学会与家人进行有效沟通，做家庭成员的润滑剂。可先用多媒体教学工具为学生播放歌曲《相亲相爱一家人》。让同学们结合自己的家庭生活体验，说一说什么是“家”。当学生对家的含义有一定了解之后，可向学生展示一组海外华侨及春运图片，让学生真切感受人们与亲人团聚的焦急心情。接着，向学生分享一些家规。如“父之爱子，教以义方;静以修身，俭以养德。”等，再让学生讨论有亲子冲突的原因及危害。最后，组织一个互动环节，鼓励学生们分享今后生活中化解爱的冲突的做法。通过分享做法，让学生懂得在今后生活中理解关心父母，为父母做一些力所能及的事情，主动承担自己在家庭中的责任。

2.2 结合道德与法治课程教学内容，优化课堂教学质量。

现如今，课堂教学依然是开展初中道德与法治教学的基本形式，因此，道德与法治教师应当充分挖掘初中道德与法治教材，找出有关的教学内容对学生展开道德思想的培养和启发。在《做负责任的人》教学中采用创设情境的方式引导学生从身边的事思考探讨如何对待责任。在教学过程中补充拓展了一些社会现象，谁该为这场灾难负责？——重庆万州公交车坠江事故。有人说，是那个妇女，因为坐过站不停车就暴怒而置一车人于逝去;有人说，是那个司机，不该因为斗气而撒开方向盘反击，导致车辆失控坠入江中;也有人说，每一个乘客都有责任，因为他们没有制止。通过反思从而引导学生探讨：如何做负责任的人？努力提升自身素质，增强履行责任的能力，勇于承担责任，在激扬青春、开拓人生、奉献社会的进程中书写无愧于时代的壮丽篇章。

2.3 組织开展社会服务实践，培养学生服务社会养成亲社会行为。

在初中道德与法治课教学中，对于学生责任意识的培养不能仅局限于课堂上，要以课堂为基础，利用丰富多彩的社会实践活动帮助学生树立起良好的社会责任意识，比如走访、观察、问卷、座谈等社会实践活动的组织，通过这些有益的活动的组织，可使学生将这一种社会责任意识内化于心，真正实现成长，并从中体验到承担责任的感受。教师可以组织学生在校外植树种草，绿化荒山，培养学生环保意识;组织学生到附近的医院当志愿者，奉献自己的爱心，帮助更多的病患，有助于学生形成良好责任意识。在《公民义务》一课教学时，为了让学生认识法律对青少年的关爱，增强珍惜权利、自觉履行义务的意识，可组织一次调查活动。活动中，要求学生自由组成一个调查小组，以组为单位，收集关于日常生活中对青少年的诱惑资料。课上，选派一名小组代表，将本组搜集到的案例或者事件等信息一一罗列出来，一起分析社会上存在的危害现象，从中树立起良好的社会责任感。

总之，在初中道德与法治课堂教学中培养学生良好责任意识非常重要，对于初中生实现全面发展有着重要的意义。为了培养学生良好责任意识，提高初中道德与法治课堂教学质量，教师应当在实践中积极开展丰富多彩的课堂教学活动，提高学生学习道德与法治课的学习兴趣，还要注意结合道德与法治课程教学内容，优化课堂教学质量，更要积极组织开展社会服务实践，培养学生服务公益的心理。通过道德与法治课程教育培养学生责任意识，能够扭转学生责任意识缺失现状，令学生责任感由内而生。但是，为取得更好的责任意识养成效果，应注重充分挖掘教材中关于责任意识教育的内容。同时，通过丰富课堂教学方法、引入生活化教育素材、组织社会实践活动让每一位学生都成为具有责任意识的初中生。

参考文献：

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[2] 武红昌.中学生道德问题的调查研究[D].石家庄：河北师范大学，2013.

[3] 李文桥.道德与法治课培养学生核心素养探索——以社会责任为例[J].中学政治教学参考，2017（8）：16-17.