分析信息技术在高中语文古诗词教学中的应用

项隽德

摘要：在高中语文教学当中，古诗词教学是其中的一个重要的教学内容。同时，也是教学当中的重点与难点。而将信息技术充分应用于高中古诗词教学当中，可有效地提升语文教学的教学效率与教学质量，促进的高中语文古诗词教学的发展。

关键词：高中语文;信息技术;古诗词教学;应用

中图分类号：G633.3 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2020）01-0048-01

引言

高中语文古诗词教学，是对学生开展传统文化教育、同时也是传承与弘扬优秀传统文化的一个重要途径。在高中语文古诗词教学当中，如何彰显出教学的针对性与实效性，长期以来都是一个研究与实践的重要课题。而在当前伴随着信息时代、网络时代的发展趋势，信息技术在中小学教育教学当中也获得了较为广泛的应用。将信息技术有效地应用于高中古诗词教学当中，可让学生通过信息技术来更加深入地理解与掌握古诗词的教学内容，融入到古诗词的意境当中，深切地体会古诗词当中所蕴含的主题思想与丰富内涵，有效地培养与提升学生的人文素养。

1.通过播放多媒体教学课件提升古诗词教学效率与教学质量

在开展高中语文古诗词教学时，教师可充分应用多媒体辅助教学的方式来进行教学。教师可依据古诗词的内容来制作多媒体课件，以此来直观形象地展示古诗词教学内容。让学生能够更加深入地理解与掌握所学的古诗词内容，有效地提升课堂教学的教学效率与教学质量。教师可在古诗词教学中，通过讲解多媒体课件，来让学生认知与了解古诗词的时代背景、主要内容、丰富情感。例如，在教学《锦瑟》这首古诗词时，教师可在备课阶段制作出多媒体教学课件，用PPT电子文件的形式来展示这首古诗词教学内容，并借助于播放图片与视频的方式来让学生进行古诗词学习，利用多媒体《春江花月夜》的古筝曲作为背景音乐，再同时播放《锦瑟》这首古诗词的朗诵视频，让学生能够在观看视频图片与聆听音乐的影音相融的多媒体学习氛围当中，来深入地学习这首古诗词。从而让学生更好的理解与掌握诗人如何较好的运用典故，运用比兴的诗词写作手法，通过丰富的想象，将从听觉所获得的感受，进一步升华为鲜明的视觉形象，让学生能够从这首诗词当中感受到从典故当中所升华的唯美意象，让学生能够从中感受到一种似水年华的美好，对生命会有着更加深入的感悟，并能够让学生更好的把握这首古诗词的内容与情感。

2.构建良好的教学情境让学生能够深入地学习理解古诗词

通常而言，一个良好的古诗词教学情境，能够让学生较好的融入到情境当中来进行学习。因此，在高中语文古诗词教学当中，教师可通过为学生构建良好的古诗词教学情境，让学生通过学习古诗词，来体会到中华优秀传统文化所具有的无穷魅力。例如，在教学《滕王阁序》这首古诗词时，教师应在备课阶段来积极搜集有关滕王阁的历史史料、民间传说故事、诗人创作这首诗词的时代背景、相关的影像资料，在课堂教学当中，教师可首先利用多媒体播放滕王阁的视频与图片，让学生首先对于滕王阁具有一个感性的认知与了解。再介绍诗人王勃创作这首诗词的时代背景，并安排学生深情地诵读这首古诗，通过诵读来感悟这首古诗词意境美。教师还可在重点讲解古诗词的过程当中，利用多媒体课件来讲解这首古诗词的用词技法，例如，在“飞阁流丹”、“层台耸翠””这一诗词当中，诗人较好的运用了“飞”、“流”“耸”“翠”等字，栩栩如生地展现出滕王阁的美景，并起到了画龙点睛的重要作用。因此，通过构建良好的教学情境，能够让学生融情入景地进行学习，可让学生更好地体会到古诗词的丰富内涵，进一步深化对古诗词的理解与记忆。

3.将课内外知识进行紧密结合促进学生理解与掌握古诗词

将信息技术较好的应用于高中语文古诗词教学当中，可将课堂教学当中的古诗词与课外古诗词进行对比学习，通过深入地分析诗词的写作特点、情感展现等，来让学生更加深入地学习与理解所学的古诗词，有效彰显出古诗词教学的实效性。例如，在教学《短歌行》这首古诗词时，教师可采用多媒体辅助教学的方式，来对比分析诗名相同的诗词，例如，可将曹操《短歌行》当中的“对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。”与李白《短歌行》当中的“白日何短短，百年苦易满。苍穹浩茫茫，万劫太极长。”两首《短歌行》的这几句诗词在诗词当中深层次上都展现出诗人认为人生短暂，必须珍惜人生，做出一番事业的想法。通过利用多媒体课件深入地对比分析这些诗句，并向学生介绍曹操的生平经历，以及曹操横槊江上而赋《短歌行》的故事，從而让学生能够较好的体会到曹操在这首诗词当中所展现出的东汉末年时期的社会现实，以及曹操的“言志”之作，在这首诗词当中所蕴含的曹操渴望汇聚有才之士，从而实现统一大业的雄心壮志的思想意识。

结语

总之，在当前的高中语文古诗词教学当中，想要充分应用信息技术，教师可依据古诗词的教学内容，来为学生创设具有针对性的多媒体课件，通过多媒体课件来生动有趣、直观形象地展现出古诗词的知识内容、使学生能够深入地理解与掌握古诗词的知识内容，在让学生学习古诗词的同时。也能够较好的传承与弘扬中华优秀传统文化，培养与提升学生的人文素养，让学生能够获得全面发展。

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