小学体育教学质量的提升途径与策略分析

2020-01-11柳燕

科学咨询 2020年49期

柳燕

(浙江省温州市藤桥小学浙江温州 325019)

小学体育教学工作在基础教育中，有着无法取代的地位。适当的体育活动，可以锻炼学生的意志，增强学生的体育意识。因此，学校加强对体育教学的重视是非常有必要的，同时对提升小学体育教学质量也是非常关键的。体育教育工作者要善于发现造成体育教学质量不高的原因，并且设法寻找相应的解决策略。本文通过对小学体育教学质量的提升途径以及存在的问题进行了简单分析，希望能为体育教育工作者提供一定的参考。

一、小学体育教学在质量提升过程中遇到的问题

（一）小学生自律能力较差

小学开展体育教育工作，不仅可以提高学生自身的抵抗力、减少疾病，而且还可以促进学生身心健康发展。由于小学生自身的年龄因素、生理因素，他们具有活泼好动、自律性差的特点。例如，教师在组织学生站方队时，就会出现学生不听从教师指令，或者是站好方队后，一会儿就变形的现象。这就需要教师花费大量的上课时间来强调课堂纪律问题。这样就给教师的教学工作带来了一定的影响。[1]

（二）学校体育器械不齐全

在提升小学体育教学质量的过程中，我们发现许多学校都存在体育器材缺失或者配备不完善的现象。这也成为了很多学校无法顺利提升体育教学质量的主要原因。根据教育部门的有关规定，无论是中学还是小学都应该为学生配备齐全的教学设备和设施，保证学生在上课期间可以获得最大的收获。

二、提升小学体育教学质量的有效策略分析

（一）增加体育设备的投入

小学体育教学质量的提升离不开学校对小学体育的重视。在提升小学体育教学质量的过程中，学校应当积极配备完善的体育器械。当体育器械出现故障无法使用时，学校要积极进行维修或者更换，以保证学生可以正常进行体育锻炼。只有学校的硬件设备跟上了，学生在进行体育活动时候，积极性才会提高，才会主动参与到体育锻炼当中，提高自己的身体素质。

例如，乒乓球运动，我校在乒乓球设备没有得到完善之前，学生在拿到乒乓球和球拍以后，只能对着墙壁进行练习。这不仅枯燥单一，还会降低学生练习乒乓球的兴趣。后来，为了完善教学设施，学校专门建造了8个乒乓球台用于学生练习。现在，每节体育课上完后，学生对体育课都表现出恋恋不舍、意犹未尽的样子。可见，完备的体育设备对于增加学生热爱体育运动的作用是多么重要。[2]

（二）规范学生行为，实行半军事化管理

小学体育教学和中学体育不同，中学体育在课程教学中，由于学生自身心智的完善，能够对自我进行控制，因而，中学体育教学质量提升相对要容易一些。在小学体育教学工作过程中，小学生具有天生好动、自控力较差的特性。因此，在小学体育课堂中，教师要加强学生的行为规范，想办法提高学生对自己行为的约束能力。另外，在很多体育运动中，学生如果不按照要求使用某些体育设施，就很容易发生事故。例如，教师在讲授“跨栏”动作的时候，要求学生从L开口朝向进行奔跑、跳跃。这个时候，如果不能及时规范学生跳跃动作，就非常容易出现磕碰的情况，影响整节课程的进行。

为了更好地规范学生的行为，小学体育课堂可以采用半军事化管理。学校可以为学生和教师准备好迷彩服制式的运动服，注重课堂纪律和作风，如果出现学生不遵守纪律，就可以对其进行一定的惩罚，如罚站、背口号等。在半军事化管理的过程中，教师要注意度的把握，不可操之过急，在注重学生体育素养提高的同时还要兼顾学生的心理健康。[3]

（三）信息化体育，增加学生的主动性

信息化教学作为新课堂，其教学效果较好。在体育教学中，教师可以使用信息化教学和课堂实践教学相结合的方法，进行体育课程内容的讲授。小学体育教学有户外运动、室内健身运动等。剧烈的体育运动会给学生带来身体上的酸痛。这就会使很多学生产生畏难情绪，为了上课而上课，缺乏积极性和主动性。教师如果采用信息化体育教学，就会带来不同的效果。首先，通过观看视频，学生能够提高对体育锻炼的兴趣；其次，通过视频动作分析，学生能够掌握更多专业化的动作。信息化体育教学能够大大提高学生的学习主动性。