浅谈劳动教育在幼儿园教育中的实践研究

唐丽颖

（吉林省通化师范学院分院 吉林通化 134001）

著名教育家卢梭曾说过，“愉快只是幸福的伴随现象。愉快如果不伴随以劳动，那么它不仅会迅速的失去价值，而且也会迅速地使人们的心灵堕落下来。”幼儿教育阶段正是幼儿愉快成长，幸福生活的阶段，也应该从劳动开始。劳动和科学是世界上最伟大的两种力量。这也正是说明了幼儿教育的重要目的之一。作为育儿教育工作者，深刻理解和把握适时的实施劳动教育可以为幼儿的成长奠定重要的基础，其意义深远而重大。

2020年3月，《中共中央国务院关于全面加强新时代中小学劳动教育的意见》中指出“坚持立德树人，坚持培育和践行社会主义核心价值观，把劳动教育纳入人才培养全过程，贯通大中小学各学段，贯穿家庭、学校、社会各方面，与德育、智育、体育、美育相融合，紧密结合经济社会发展变化和学生生活实际，积极探索具有中国特色的劳动教育模式……”[1]这足以说明劳动教育在五育中的重要地位。为了做好与中小学的衔接，在幼儿园教育教学中将劳动教育融入其中并实施是重要的教育渠道。

一、建立家园合作模式，打通幼儿劳动教育的畅通途径

家庭教育是幼儿最早的教育，父母是幼儿第一任老师。教师的言行直接影响着幼儿的行为。因此，幼儿园要与家庭建立畅通的联系，教师和家长要友好地对待和处理幼儿成长过程中的各种问题。对幼儿劳动教育形成共识是非常必要的。哈佛大学曾做过40多年的跟踪调查发现，爱劳动和不爱劳动的幼儿成年后的犯罪率之比为1∶10，失业率之比是1∶15。对于这样有说服力的案例，教师可以与家长多进行沟通和交流。因为幼儿从小在家庭中有了做家务、当报童、做小工等的过程，既掌握了一定的劳动技能，又锻炼了社交能力，培养了社会责任感，对其成人后形成正确的世界观和人生观都有积极的影响。如果让劳动教育的意识从家庭中生长起来，让幼儿的劳动教育有了肥沃的土壤，那么劳动的思想就会在陪伴幼儿健康成长。

二、做好知行合一教育，将劳动教育适时融入一日常规

幼儿从早上走进幼儿园，就开始了接受各种教育的道路。幼儿教师不仅要实时适时把握对幼儿教育的引导，还要时时事事都有教育的行动。教师要鼓励幼儿自己背上小书包。有首儿歌唱得好“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早，你为什么背上小书包？我去上学校，天天不迟到，爱学习、爱劳动，长大要为人民立功劳。”当幼儿唱起这首熟悉喜爱的儿歌，得到家长的鼓励和老师的表扬时，他会在这个过程中加深自己背书包的事情的正确认知，逐渐树立自己做事情的意识，从而能够理解劳动的意义。

著名儿童教育家张雪门指出，“生活就是教育，五六岁的幼儿们在幼稚园生活的实践，就是行为课程。”[2]在幼儿园中，教师可以给幼儿设计更多自由的操作性活动，让幼儿利用教师提供的材料来满足自己的兴趣、实现自己的愿望，或者通过自己的努力来解决教师预先创设的问题。这就实现了幼儿从行为中所得的知识，才是真实的知识的过程。从自己的行为中得到知识的载体就是劳动。没有劳动，也就没有幼儿自己操作的过程，也就没有获得知识的结果。因此，劳动是手段，但也是教育的一部分。教师在创设幼儿活动项目时，要充分考虑幼儿动手操作的特点。同时，在课程开发和实施的过程中，将劳动教育因素考虑其中会使教育教学效果事半功倍。

三、找好劳动教育节点，引导幼儿树立尊重劳动光荣感

（一）劳动可以培养幼儿的自理能力。独生子女的成长环境让幼儿处于“小皇上”“小公主”的地位，被保护得不经历任何风雨，更谈不上自己“劳动”了。儿歌《劳动最光荣》也只是儿歌了。家长的“怕”，让幼儿失去了劳动锻炼的机会。因此，在幼儿园里锻炼幼儿的劳动能力和培养不怕吃苦的精神就更为重要了。通过整理自己的学习用具，养成自理自立能力，可以让幼儿增强自信。培养吃苦的精神，会让幼儿懂得尊重父母的劳动，珍惜自己劳动成果。这是任何书本教程所不能及的。

（二）劳动可以使爱劳动的幼儿更容易得到自尊。这样对幼儿的将来发展大有裨益。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说，“儿童高尚的心灵是在劳动中逐渐培养起来的，关键是要使儿童从小就参加劳动，使劳动成为人的天性和习惯。”实现对幼儿“授之以渔”的教育，可以为幼儿培养积累了宝贵财富。

在幼儿园教学环节，教师多以问题进行引导，让幼儿思考解决问题的办法。教师要多些耐心和细心，多倾听幼儿的想法，尊重幼儿的思考劳动。得到了教师的答复和认可，有了更多的交流，教师就可以知道幼儿言语中体现出来的所思所想，可以反馈如何引导和纠偏。幼儿在与老师的交流中，可以更加大胆地表达自己的想法，并在不断得到鼓励中增强自尊和自信，逐步形成有主见、有理想的特性品质。

（三）劳动会不断增强幼儿的责任感。在幼儿园的五大领域活动设计中，教师可以依据社会各行各业设置“劳动岗位”，让幼儿在角色扮演中了解职业的特点和劳动分工的不同，从而加深对社会劳动的认识。教师还可以结合“五一”劳动节给幼儿讲劳动模范的故事，让幼儿在故事里了解新中国成立不同阶段的不同行业成就，了解新中国发展过程中的辉煌变化。这个过程培养了幼儿爱祖国、爱人民、爱劳动的情怀。

作家契诃夫说，“人有三个头脑，天生一个头脑；从书本中得来一个头脑；从生活的劳动中得来一个头脑。”劳动就是“第三个头脑”，就是勤劳中创造财富，不怕困难、不怕吃苦的财富，就是一分汗水一分收获的财富。作为幼儿教育的关键时期，幼儿教师要以幼儿发展为本，尊重幼儿成长的过程，让幼儿在幼儿园的教育教学中不断健康成长。