翻转课堂教学模式在大学英语教学中的应用研究

黄美凤

（西安欧亚学院 陕西西安 710065）

社会的进步和教育的发展是密不可分的，翻转课堂教学模式正是产生于互联网和信息技术当中。翻转课堂教学模式不再是教师主导课堂，而以学生为主体。除此之外，在传统的教学模式影响下，学生的自主学习能力和学习的自主性较差，师生之间以及生生之间缺少一些必要的互动。这些都不利于英语教学的展开。翻转课堂教学模式的产生，在一定程度上推动了大学英语教学的发展，促进了大学英语教学的改革。

一、翻转课堂教学模式应用的优势

（一）提高学生的自主学习性

以往的教学模式中，学生多是进行机械式的学习，导致学生的自主学习性就比较差。大学英语作为一门语言性的学科，学生想要在这门学科中取得一定的成绩，不仅仅是要在课堂上接受教师所讲授的语言知识，更要主动地去接收一些英语的知识。因此，这就要求学生具有一定的学习自主性。翻转课堂教学模式由于自身的教学特点，对于培养学生的学习自主性有很大的帮助。

翻转课堂教学模式的特点是，课前观看视频学习知识点，课堂中进行答疑解惑、合作探究，而不再只是进行知识点的讲解。课前观看知识点视频，这就需要学生自觉地、主动地去观看去学习。因此，这在一定程度上就可以提高学生的学习的自主性。并且，学生可以根据视频内容反复听讲，也有利于对知识的强化掌握。[1]

（二）使教学互动更为丰富

由于翻转课堂教学对知识点讲解环节的改变，导致在课堂上对于知识点讲解所用的时间比较少，而进行答疑解惑、合作探究的时间就变多了。这在一定程度上丰富了教学互动。任何一门语言性课程的学习，为了学习和考试而生搬硬套、死记硬背，都是没有意义的。更重要的是，学生要真正能将学习过的知识点、语法内容灵活地应用到生活当中去，能够做到活学活用。可见，教学互动的作用就显得非常重要了。

丰富的课堂互动是有很多作用的。师生之间的互动，对于学生来说，其学习中遇到的疑惑和不解可以被恰当地解答；对于教师来说，其可以更加细致地了解到学生的学习情况，并清楚学生在英语学习的过程中容易遇到的问题。并且，由于师生互动环节的增加，教师还更加方便并且有更多的时间去对课程进行拓展，让学生可以学到更多有用的知识。生生互动可以在一定程度上提高学生的听说、运用英语的能力。

（三）丰富英语困难学生的学习方式

传统的英语教学的过程中，一般是教师讲解一些普适化的教学内容，对于英语水平中等以及中等以上的学生来说是可以接受的；但对于英语学习的困难生来说，教师的讲解理解起来就有一些吃力，并且一遍的讲解容易跟不上进度。这就导致英语学习困难的学生英语学习变得越来越困难。而翻转课堂教学模式的出现，在一定程度上就能够改善英语困难的学生的学习窘境。知识点采用视频观看的方式进行学习，对于英语学习处于窘境的学生来说，不理解的地方就可以反复观看，没有听清楚的地方也可以反复回放，学生不用再担心上课时错过教师讲解的知识点了。课堂上的答疑解惑环节对于英语困难生也是非常有利的。翻转课堂教学模式的出现，不仅仅能让普通的学生更好地进行学习，对于大学英语的学习成绩较为薄弱的学生来讲，也非常有助于提高他们的英语学习成绩。[2]

二、翻转课堂教学模式存在的问题

现如今，翻转课堂教学模式已广泛地应用到各大高校。但是，翻转课堂教学模式还处于探索中，借鉴着许多国外的经验，于我国的教学还处在适应阶段。因此，翻转教学模式不可避免地存在着一定的问题。

对于学生来说，翻转课堂教学模式虽然具有提高学生自主学习性的优点。但是，对于一部分自主学习性本来就不高的学生来说，如何独立观看完成知识点视频，就显然成为了一个问题。并且，对于许多学生来说，他们还依赖着教师去讲，学习的观念还没有改变，不能很好地适应新型的翻转课堂教学模式。这也为学生学习大学英语带来了一定的阻碍。因此，学习自主性高的学生和学习自主性本来就不高的学生，以及学习观念不同的学生，在大学英语的学习中，其学习成绩就容易出现两极分化的现象。

对于教师来讲，教师需要具备更高的教学素养。视频的制作也成为了教师的一项繁重的任务。除此之外，由于课堂中互动环节的增加，教师在课前就需要搜集以及整理大量的的学习资料，并且在课上也要注意教师角色的转变，要让学生成为课堂的主体。这些，对于教师来讲，都是一种全新的挑战，需要教师具备更高的教学素养。[3]

三、翻转教学模式的应用

翻转教学模式是社会发展与教育不断进步的产物，将为英语教学带去很多的益处，应被广泛地应用于英语教学中。但是，翻转课堂教学模式的应用也不应该只是生搬硬套原有的模式，而应该是依据本院校现有的教学特点和和风格进行一定的调整，做到最适。例如，学生进行视频的观看可以选择在上课时的前半段时间，答疑解惑处于上课的后半段时间。这样在一定程度上就可以避免学习自主性不高的学生完不成观看视频的任务。并且，这样结合了答疑解惑和合作探索环节的课程，与传统的教师讲解的课程相比，学生整节课都有事情可做。这在一定程度上将会提高学生英语学习的效率。[4]

四、结束语

翻转课堂教学模式的出现，是教学方法和模式的一种改变，为英语教学提供了更多的可能。应用翻转课堂教学模式，有利提高学生对于英语学习的兴趣，在一定程度上也可以提高院校的英语教学水平。