研究英语歌曲在高中英语教学中的作用及应注意的问题

2020-01-11何渝

科学咨询 2020年44期

何渝

（重庆万州外国语学校重庆万州 404000）

英语一直以来都是高中阶段非常重要的一门学科，同时也是高考中不可缺少的重要组成，在高中阶段具有非常重要的作用。由于高中英语本身就是一门较为枯燥的语言学科，在日常学习中，学生们在了解和学习时的整体兴趣并不是很高，尤其是高中生的日常学习压力普遍比较大。对于高中生而言，如何能够在高中英语教学中，保证学生们的整体学习兴趣可以得到有效培养，是目前教师在日常教学时的重点。基于此，与新课程标准改革要求进行结合，实现英语歌曲在日常教学中的合理应用，有利于提高学生们的学习兴趣。

一、英语歌曲在高中英语教学中的应用作用

音乐自从诞生以来，与语言之间具有密不可分的重要联系，整体感染力普遍比较强，有利于保证学生自身的感悟力、理解力得到有效提升，以此为基础，有利于唤醒学生们对于美的追求。这样不仅有利于提高学生们自身的各方面审美素养、能力等，而且还可以实现道德情操的陶冶，对学生们的学习兴趣可以起到良好的激发效果。与相关研究结果进行结合分析时，发现英语歌曲的学习，对学习者而言，无论是在语音、语感或者是在语法等各方面的提升，都具有非常重要的影响和作用，同时还可以帮助学习者强化其自身的记忆。

在初期，将音乐应用在英语教学时，是来自于保加利亚精神病疗法心理学家罗扎诺夫，在二十世纪六十年代，对外语教学的暗示方法进行科学合理的创设。这种方法在提出以及具体应用中，主要是指通过各种不同类型的暗示手段，以愉快的音乐、生动的短剧等各种不同类型的手段，实现有针对性的暗示。在整个教学中，有利于创设出相对比较愉快的情环境，保证学生们的日常学习兴趣能够得到有效的激发，同时还可以对学生们自身的大脑潜能进行不断深入挖掘，以此来达到惊人的学习效果。

近年来，在我国教育教学体制不断改革和创新发展的形势下，新课程标准改革教育的深入，对我国传统教育教学模式提出了全新的要求。在高中英语教学中，为了提高学生们的学习兴趣，可以将英语歌曲引入到日常教学活动中。部分学生本身就喜欢听歌，所以在日常教学时，将英语歌曲作为切入点，有利于为学生们营造良好的学习氛围，激发学生们的学习兴趣，有利于保证日常教学质量的提升[1]。比如，歌曲“Today”在日常教学中的应用，实现英语歌曲与口语教学相互之间的有效融合，同时还可以实现翻译与语法知识学习的结合，以此来保证英语歌曲的辅助作用能够发挥出来。

二、高中英语教学中利用英语歌曲时应当注意的问题

（一）高考制度的影响

虽然目前在新课程标准改革不断深入的影响下，我国在教育教学理念方面，逐渐朝着素质教育理念的趋势转变，想要打破传统教学理念、模式的局限性、单一性，改变只看重分数的教学理念。但是与目前实际情况进行结合分析时，不难看出一直以来我国的这种传统思想观念根深蒂固，并不是轻易就会改变的。尤其是在高考制度的影响下，对于成绩的重视程度仍然比较高。在英语教学中，学生们如果对英语学习的兴趣并不是很高，那么很有可能会影响到整体的学习效果，教师想要帮助学生们提升成绩也非常困难[2]。在这种形势下，英语教师以及学生、家长等，首先考虑的问题就是如何提升学习成绩，所以英语歌曲在其中的应用并不能够起到明显的作用，只是作为辅助手段存在，更多时候则是为了缓解学生们的紧张心理情绪，帮助学生们舒缓其自身的压力。在此时，教师如果不加以指导，很有可能会导致学生们单纯的沉迷在英语歌曲当中，不仅无法保证英语学习成绩的提升，而且还会导致各种词汇、语法等学习水平越来越低。由此可以看出，在高中英语教学中，要想选择和利用英语歌曲，最好是在低年级时，这样有利于培养学生们的学习兴趣，为后续学习提前打下良好基础。

（二）歌曲选择要体现出针对性

高中英语教学活动在具体展开中，要遵循对基本的原则，不仅要吸引学生们的注意力，提高学生们的学习兴趣，更为重要的一点就是要保证内容积极健康向上，对高中生的心理发展可以起到良好的正向引导。与此同时，歌曲的旋律尽可能可以得到学生们的喜爱，这样才能够吸引学生们主动参与其中。比如电影《音乐之声》当中的插曲《Do，Re，Me》。这首歌曲的整个节奏相对比较欢快，传唱度也比较高，可以被看作是英语歌曲当中的佳作之一。对刚刚进入到高中的学生而言，没有听过、没有看过电影的学生，都可以学习演唱。该电影当中，还有其他的几首英语歌曲，也具有一定的明显特征，比如《The lonely Goatherd》，《Edelweiss》，《So Long，Farewell》等。这种类型的歌曲，词义相对比较简单，学生们在理解时相对比较方便，但是并不适合被应用在语法、口语的练习方面。由此可以看出，在日常教学时，教师要与教学内容进行结合，对英语歌曲进行科学合理的选择，体现出歌曲选择的针对性，这样才能够达到事半功倍的效果。