初中英语教学中多媒体技术的应用研究

肖小兰

（福建省周宁县第十中学 福建周宁 355400）

引言

英语，是帮助学生形成跨文化语言积累和利用理解能力的基础学科，其可以促使学生在听说读写时提升交际水平和英语语言表达能力。初中阶段，是学生发展思维认知的重要阶段，该阶段学生具有较强的学习能力与接受能力，对新鲜的事物具有浓厚的兴趣，因此提升初中英语教学质量是非常重要，有助于学生后续的英语学习和发展。多媒体技术以互联网为寄托，可以有效打破时空限制，提供给学生生动、鲜活的英语资料，提升英语课堂活力与生机。因此，在实际教学中，教师可以结合教学内容和学生实际情况，灵活利用多媒体技术，为学生营造良好的学习情境，促使学生积极主动在情境中进行英语学习，从根本上提升学生的英语语感与运用能力。

一、初中英语教学中多媒体技术的应用意义

第一，有助于拓宽学生视野。初中英语教学知识点较多且零散，若不利用多媒体技术开展教学活动，那么学生接触到的英语知识会较少；而通过多媒体技术可以有效丰富教学内容，扩大教学内容范围，进而有效开阔学生视野，提升教学效果[1]。第二，有助于培养学生的英语语感。在多媒体技术的辅助下，教师可以把一些英语音频播放给学生，在无意识中培养学生的英语语言，进而有效提升学生学习效果。第三，有助于促进师生之间的互动。在多媒体技术支撑下，学生可以不受时间、地点的限制，向教师求助，进而有效缩短师生之间的距离，有助于构建和谐的师生关系。

二、初中英语教学中多媒体技术的应用策略

（一）利用多媒体技术，调动学生英语学习兴趣

在初中英语教学中，通过多媒体技术，给带给学生直观性、生动性，可以促使教材中抽象化知识变得更加具体形象，易于学生理解和接受[2]。针对学生的英语学习来讲，获取知识的途径有很多，但是其中最为主要的途径是听觉与视觉，因此在实际教学中教师可以把视听结合结合，灵活利用多媒体技术，调动学生学习兴趣，进而有效提升学生学习效果。

例如，在讲解“Unit 8 Our Clothes”Topic 1 We will have a class fashion show时，教师可以利用多媒体技术，把当下美国人穿着的服饰播放给学生，并指引学生对比美国人服饰和中国人服饰。在这样的教学模式下，学生可以直观的发现美国人和中国人穿着的不同，有效调动学生学习兴趣，活跃课堂氛围，提升学生学习效果。再如，在讲解国际音标时，教师可以利用多媒体技术制作色彩丰富的卡片课件，在课堂教学中通过鼠标控制，播放动画模拟图像，生动形象的进行介绍、范读，并配以各种练习，通过这样的教学模式，可以有效调动学生学习兴趣，还可以加深学生理解和记忆。

（二）利用多媒体技术，培养学生独立学习能力

在建构主义中提出，学习者只有清晰的意识到自身学习目标，并达到所希望效果时，学习才会是成功的。因此，在实际教学中，想要有效提升学生的学习效果，教师需要指引学生做好课前准备工作、预习课文，且在互联网中搜集相关课文内容资料，了解生词意思和用法，促使学生了解要利用什么工具进行学习，通过什么途径对有价值的资料进行收集，进而有效培养学生独立学习能力。

例如，在讲解“Unit 6 Enjoying Cycling”Topic 2 How about exploring Tian’anmen Square?时，教师可以要求学生课前在互联网中寻找自己最想要去旅游的地方，了解景点所处省份、位置等，并要求把所搜集的资料进行整合，形成一篇英语作文，制定旅游计划。通过这样的教学模式，由于是学生感兴趣的事物，可以有效调动学生学习欲望，也符合学生认知特点，有助于学生独立学习能力的形成，有效提升教学效果。

（三）利用多媒体技术，突破重难点内容教学

在初中英语教学中，教师可以灵活利用多媒体技术，突破重难点内容教学，提升学生学习效果。在该过程中，教师可以利用多媒体技术制作课件，营造和学生日常相关的语言环境，促使学生身临其境，更好理解语言和感知语言，加深学生理解和掌握。

例如，在讲解“Unit 8 The seasons and the Weather”Topic 1 How is the weather in winter?时，教师可以设计一个情境，让学生作为天气预报员，在多媒体课件上对不同城市进行电机，对不同类型天气进行讲解。在该过程中，完全由学生操作，教师在旁指导，通过操作学生可以直观理解单词意思，并且可以直接进行模仿运用，可以有效提升学生参与意识和实践能力。

三、结束语

总而言之，在新课改背景下，在初中英语教学中应用多媒体技术是非常重要的，不仅可以有效调动学生学习兴趣，提升学生英语综合素养和能力，还可以为学生以后英语学习和发展打下良好基础。目前，由于受到传统教学理念影响，部分教师仍然利用灌输式教学模式，利用粉笔、黑本、教案，严重影响到教学效果。因此，在实际教学中，教师需要转变自身的教学理念和模式，灵活利用多媒体技术，营造丰富的教学情境，使枯燥的英语变得更加生动、鲜活，有效激活英语课堂，调动学生求知欲望，提升学生主观能动性，进而有效培养学生英语听说读写能力，促进学生全面发展。