基于计算思维导向的计算机基础课程PBL教学模式研究

2020-01-11史亚丽

科学咨询 2020年44期

史亚丽

（石家庄人民医学高等专科学校河北石家庄 050000）

引言

在大学教育过程中，对于学生的计算机课程尤为重视，并且教育部还提出要求，以培养学生的计算思维能力为目标，打开学生对计算机的认知，并且应用先进的PBL教学模式帮助学生解决计算机问题，把计算思维导向作为教学核心任务，让学生从中获得更多的知识，以此来提高学生综合能力。本文在基于计算思维导向下针对计算机基础课程PBL教学模式进行研究，根据问题提出解决办法，让学生的计算思维更加完善。

一、解析“计算思维”

计算思维从表面意义来看是指学生在生活中遇到困难的时候能够借助计算机的基础知识来进行死开和解决问题，这中思维方式叫做计算思维。这种计算思维不同于其他思维，它是不能够只通过教师讲解而培养出来的，是需要通过动手操作以及教师进行思想指导，以此来提高学生的计算思维。在培养学生的过程中，不仅要求学生进行写作、算术的技能，还要求学生解决问题时应运用计算机学科的基础知识概念进行分析解决。培养学生的计算思维不仅能够让学生在面对问题的时候，把问题抽象化，同时还能够清晰的进行问题描述，最终得以解决，这种思维方式是需要教师进行指导的，培养学生的思维能力更上一层楼。

二、当前计算机基础教学中存在的问题

对于现在的计算机教学课程中有很多的问题存在，并且这些问题都是阻止学生进步的绊脚石[1]。如果不能及时的进行解决将会直接影响学生的学习能力，进而也将会影响教学的质量。

（一）不重视计算思维概念

其中在教学过程中不重视计算思维概念，这种问题是很严重的，教师只是对计算机基础知识进行讲解，按照课本上的内容对学生普及一些基本常识，并没有将计算思维融入其中，并不能提高学生的能力，而且枯燥的教学方式也让你学生对计算机知识提不起兴趣来，因此面对这种问题都是需要教师进行解决的，应该确立教学目标进行针对性的教学。

（二）没有确立明确的教学目标

计算机基础课程是高校中十分重视的一门教学课程，但是却有很多的高校以及教师都没有在教学中确立好教学目标，而是盲目的进行教学，教学思想只是停滞在为学生提供基础知识的教导，并没有进行深入研究，更加没有从计算思维方向入手来培养学生的素养。

三、以计算思维为导向的计算机基础课程PBL教学模式构建

（一）从教师出发，重视计算思维概念

针对计算机基础课程PBL教学模式，教师应该从自身出发，认识到计算思维的重要性。并且在传授知识的过程中应该降低自己的主导地位，让学生能够参与到教学中去，并且所有的活动应该围绕学生进行开展，这对于学生来讲是极其重要的。并且在构建计算机基础课程PBL教学模式过程中，计算思维是教学的首要任务，不能照本宣科的进行基础知识讲解，要在教学中把知识与实践穿插在一起，从中学习理论知识，并且注重考查学生的参与情况，以及动手能力，让学生的计算思维能够清晰明了[2]。并且在日常生活中总是能够遇到现实的问题，引导学生以计算思维来解决问题，同时在遇到问题时能够与课堂教学中的实践过程相结合，这样也更加有利于学生对知识进行巩固，加深记忆。

（二）确立明确的教学目标

在对学生展开教学时，教师应该明确教学目标，注重学生学习情况，同时不能让学生感到课堂的枯燥，进而激发学生的兴趣。很多教师已经开始改变自己的教学模式了，并且那些传统的教学模式已经落后，无法满足学生的需求，因此在教学中应该改变教学方式确立教学目标。在计算机基础课程PBL教学模式的应用中，不仅要学会用新教学模式教学，还应该以计算思维为导向，可以通过学生的日常行为进行考察，目的是培养学生的计算思维能力，而不是简单的掌握知识的能力。督促学生对计算思维应用。

四、教学实践

针对新的计算机教学改革课程，应当在基于计算思维的前提下探索计算机基础教学模式，并且将该模式应用到基础课程中去，对学生进行计算思维的培养，同时还能提高学生对知识技能的掌握，以此来提升自己的多方面素养。在高校计算机课程中，Windows操作系统、Word、Excel电子表格等，都能对此进行计算思维的引导，在教学中改变传统知识点教学方法,利用计算思维方法对教学知识实施典型案例教学,对知识点进行归纳以及演绎[3]。例如，针对Word的应用对学生展开教学时，可以正确引导学生的计算思维。在教学中先为学生创设问题（让学生为上海旅行社制作迪士尼的宣传册，让学生以自己的思维方式动手操作），在创设问题之后教师应该对Word文档的新建、保存以及编辑的基本方法进行介绍，让学生先了解Word文档是怎么用的，以此对学生系统的讲解设计要素，以及软件中艺术字图文是怎样应用的，这些都是制作宣传册中必须会的。在这个教学过程中教师就是利用现实中的问题进行对知识的讲解和传授，更能提高学生的能力，同时在教学过程中，学生的思维也是十分清晰的，有助于提升学生的计算思维。